立德樹人背景下初中德育的思考

錢國超

【摘要】隨著我國德育工作的不斷深化開展與立德樹人的教育任務落實，優化基層教育工作中的德育工作也成為了當前重要的教育任務與教育方向，對于學校、學生以及我國教育事業來說都有著重要的意義與價值。本文就著重針對立德樹人背景下初中德育工作的開展措施與開展方法進行討論研究，從重要性入手，分析當前初中德育工作開展的現狀與方向，并從多個角度探究立德樹人背景下德育工作開展的具體方法與措施，旨在結合多年的一線管理經驗與實際教育環境，為初中德育工作的發展提供更多可供參考的建議。

【關鍵詞】初中德育;立德樹人;教育創新

基于多年的初中一線教育管理工作經驗，筆者發現初中生的思想比較活躍，而在初中階段學生受到什么樣的教育，就會直接影響學生未來的發展與價值觀念的養成，對于學生的學習與成長都有著重要的作用。隨著政府對于立德樹人思想的深化，開展初中德育工作也成為了初中教育任務中的重點，所以，只有從學校、教師、學生等多個角度入手采取措施，才能保障初中德育工作更加有效，才能真正為學生未來的成長與發展奠定基礎。

一、立德樹人背景下初中德育的重要性

立德樹人是黨的十八大報告中明確提出的教育工作首要任務，而基于立德樹人背景下開展德育工作不僅是順應政府的教育觀念，同時也是為學生健全人格與正確價值觀念塑造的一個重要手段。本文根據這一重要性角度入手，從兩個方面分析德育在初中教育工作中的重要。

（一）為初中學生樹立正確的價值觀念

初中時期是學生思想成長與發展的重要階段，在這個時期中，學生所接觸到的任何事物都有可能對其價值觀念造成導向作用，因此，通過德育的方式可以為學生樹立正確的價值觀念，引導學生走向正確的成長道路，為其塑造健全的人格，對學生未來的學習與成長提供導向作用。

（二）德育工作是學校教育教學工作的保障與基礎

立德樹人是教育的根本，同時也是教學工作開展的前提與保障，學生只有養成良好的品德，教師養成良好的師德，才能真正保障教學工作的有效性，進而提高教學質量。近些年來，頻頻出現各類高學歷學生違法犯罪的惡性事件，而歸根結底，主要的原因就是教育工作中太過于重視教學工作，從而輕視了德育。所以，開展初中德育工作可以為學生提供正能量，進而為我國培養品學兼優的高素質人才奠定基礎。

二、基于立德樹人理念初中德育的現狀及開展方向

在黨和國家領導人的正確領導下，立德樹人已經成為各學校德育工作中的重要方針與思想，但是基于多年的一線教育管理經驗來看，目前許多學校的德育工作仍然存在一些問題，因此，本文進一步明確當前德育的現狀與問題，并針對性的提出德育的開展方向，為下文深入研究新時期初中德育工作的具體方法與措施提供思路，奠定基礎。

（一）德育的現狀

許多學校雖然已經開展了德育工作，但是許多工作存在明顯的走形式、做樣子的情況，為了應付上級檢查，學校才會舉辦一些關于德育的活動，這種情況會導致學生在心里認為德育工作不重要，從而輕視道德品質，不利于學生正確價值觀念的養成。還有一些學校雖然將德育放在了日常教育工作中，但是形式較為單一，主要是以灌輸為主，比如說每天讓學生跑操時大聲背誦社會主義核心價值觀，這些形式雖然看上去滲透到了學生的生活中，但是實際上大部分學生只是左耳朵進、右耳朵出，沒有形成真正的教育有效性，導致德育效果較差。

（二）德育的開展方向

基于立德樹人思想來看，在優化德育的過程中首先要優化德育形式與內容，不能僅從理論認知的角度入手，還要開展道德實踐工作，通過活動的形式進行對學生的影響，確保道德認知與道德實踐并重;同時，在德育工作中，學校管理人員與學校領導應當針對學生的共性進行研究，同時也要通過各班班主任或者一線教師進行個別教育，全方位的深化德育工作;最后，立德樹人并不僅僅針對于學生，教師首先要立德，所以，在立德樹人背景下，學校應當更多地開展對教師師風師德的建設，為學生樹立良好的榜樣，為學校營造更好的德育環境與氛圍。

三、新時期初中德育工作的具體方法與措施探究

基于立德樹人背景與上文中的研究內容，本文著重探究了初中德育工作的新方向與新方法，旨在通過這些的研究與措施為初中教育工作的發展提供更多思路與手段。

（一）規范師風師德，為學生樹立榜樣

教師是德育的前提，教師只有樹立正確的師風師德，才能深化學生對于道德品質的認知。因此，學校應當積極開展師風師德建設，養成良好的教師道德品質，才能為學生樹立榜樣，真正做到立德樹人的目標。

（二）基于學生的理解從多角度滲透德育

在德育工作中，學校還應當注重學生是受教育的主體，所以要結合初中生的個性與初中生的理解能力，從學生的角度入手滲透德育工作。可以在教學工作中潛移默化的對學生形成影響，也可以通過實踐活動與一些校園座談會等形式推進德育工作的開展，同時還可以通過互聯網的形式，比如說建立學校的官方微博、微信公眾號等，通過互聯網的形式為學生宣揚正能量的內容，將一些德育活動發布在互聯網中，引發學生的參與感與積極性，減少網絡對學生的負能量干擾，引導學生到正確的學習與成長環境中。總而言之，要選用學生可以理解的方式，更好的實現德育的目標。

（三）學校管理與課堂教學相關聯，營造德育環境

學校若想真正實現立德樹人，就需要將學校管理工作與課堂教學工作緊密關聯，通過對教師的管理與教育，強調德育工作的重要性，積極地策劃并組織德育實踐活動與校園活動。而教師則在日常教學工作中滲透德育思想，通過教學的形式塑造學生的價值觀念與健全人格。這樣才能雙管齊下，在學校中營造良好的德育環境與氛圍，為學生成長與發展奠定堅實基礎。

四、結論

總而言之，立德樹人背景下開展初中德育是非常重要的，德育工作的優劣直接影響了學生價值觀念的養成與健全人格的塑造，但是在德育開展的過程中，教師及學校管理人員應當注意德育工作的有效性，避免出現教育走形式、做樣子的情況，從多個角度出發，有針對性的優化德育的質量，為初中生日后的成長與發展奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

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