利用信息化技術優化物理課堂教學

李大朋

摘 要：隨著我國教育理念的不斷更新及科學技術的飛速發展，信息化技術廣泛應用于教學勢在必行。本文分析了信息化技術應用于教學的意義，著重探討了高職物理教學中使用信息化技術的注意事項。

關鍵詞：信息技術;高職;物理

為適應教育發展需要及學生學習需求，信息化技術如幻燈、投影、視頻、音頻、圖像等視聽媒體技術，計算機多媒體，網絡教學技術等各種各樣的教育技術手段應運而生。物理相比于其它學科較為抽象、復雜，是具有較強實驗性、理論性的學科，多媒體技術集文字、動畫、聲音、圖片等多種信息于一體，通過有趣的動畫等向學生傳輸各種復雜的物理過程及知識，可以使復雜、枯燥的物理理論知識更加生動具體，對于技術培訓為主的高職學生來說，信息化技術教學模式的有效開展更易于教學過程的順利進行，有利于改善課堂的教學效果。

1.信息化技術應用于教學的意義

1.1改革教學模式，提高學生興趣

隨著時代科技的進步，信息化的技術應用越來越廣泛，在新課改的背景下，教學模式同時也在逐步的改革以及創新。在現有的教學模式中加入信息化技術的應用，與傳統的教學模式不同，帶給學生們一種新的教學體驗，課堂上可以展示更生動有趣的表現方式，改善了課堂上的教學效果，大大提高了同學們在物理課堂上學習的積極性，有效幫助孩子們更便捷的理解物理教學知識點，增加同學們對于高職物理知識的熱情，最大限度的吸收老師講解的物理知識。

1.2創設物理情境，增強求知欲

傳統的引入方式缺乏生動形象性，難以激發學生的學習興趣，通過信息化技術應用于教學，教師可以利用圖片、影像等引領學生進入相關場景，激發同學們的興趣，增強學生的求知欲，使學生由“要我學”轉變為“我要學”，由被動學習轉換為主動學習。如在進行“溫度”概念引入時，可以將北方與南方同一季節的不同景象通過漫畫的形式呈現在學生眼前，讓他們在欣賞的過程中，加深對“溫度”概念的深刻理解。

1.3整合教學資源，豐富知識儲備

高職物理教學過程中，及時將不同時期的理論知識進行歸納整合，進行比較、總結，有利于強化學生對于物理知識的理解。利用信息化技術可以方便迅速的實現所學知識的串聯，再現模擬實驗，有利于學生對于所學知識的自我整合及梳理，及時發現自己的不足并能夠查漏補缺。同時，學生可以通過多媒體技術了解相關物理知識，擴大自己的知識容量。

2.利用信息化技術優化高職物理課堂教學的具體措施

隨著科技的進步與發展，教學模式也在不斷的進行改革創新。在信息化的今天，教師們可以通過科技的力量，給予傳統物理課堂中的教學模式注入新的能量，從而，提高學生們的學習興趣，增加同學們對于物理知識的激情，由被動轉化為主動熱愛上學習，最大限度的提高學生對于高職物理的教學效率。針對利用信息化技術優化高職物理課堂教學的具體實施方案進行了以下幾點的分析：

2.1改變傳統教學模式，注入信息時代新力量

就現在而言，大多數的高職物理課堂上的教學模式依舊是傳統的老師講解，學生聽講做好筆記的教學模式，更多穿插在課堂中的是書本理論知識、物理計算公式、實驗注意事項，長期以來，減少了學生與老師們之間的交流，學生難以將書本上理論的知識與現實中的實驗相結合，學習效率難以提升。在信息化時代的今天，多媒體技術在課堂中的靈活運用，改變了我們以往傳統教學的模式，將視與聽緊緊的結合起來，生動形象的教學新體驗，增加同學們對于物理知識的激情，由被動轉化為主動熱愛上學習，最大限度的提高學生對于高職物理的教學效率。

2.2將信息化技術與生活緊密聯系起來

俗話說：藝術來源于生活，其實我們的物理知識同樣來源于生活。物理是一門相對比較抽象性的學科，不便于學生們很容易的理解，傳統的教學模式相對枯燥乏味，從而導致學生們課堂積極性不高，學習效率不好等等問題的出現，進而導致無法將學校學習到的知識真真實實運用到現實生活當中。在課堂中利用信息化技術的將生活事務穿插在物理教學的課堂上，結合實際生活開展新型教學模式，實現物理知識與現實生活完美的連接起來，更好的激發學生們的學習興趣，培養學生們的自主學習能力，由被動轉化為主動熱愛上學習。

2.3優化教學講義，學習課件與書本同步

教學模式中多媒體的穿插使用，大大提升的課堂上學生的學習效率，但在使用的過程當中，容易出現課前準備不足，課件與書本上的知識不能一一對應等相關問題，導致學生不能及時標記好筆記的記錄，為課后復習以及習題的解決帶來了一定的困難，并且，容易造成提高知識點的遺忘率。教師在進行板書講解的過程中，應及時與學生進行交流，盡可能多的穿插課本上的知識，讓課本流程成為課堂講解的主要順序。將二者完美的結合起來，提高課堂學習效率，最大限度的提高學生對于高職物理知識的吸收效率。

3.總結

隨著時代以及科技的進步，我國教育理念伴隨時代的腳步進行相應的改革以及創新，信息化技術運用到教學模式當中這是必然結果，成為新型教育中必不可少的一項工具。信息化技術的注入既是機遇也是挑戰，因此，需要教師們結合本班級具體的情況，具體問題具體分析，有效的將信息化技術更好的融合到高職物理的課堂當中來，為學生提供一個生動有趣的教學新體驗。提高課堂學習效率，最大限度的提高學生對于高職物理知識的吸收效率，促進高職物理教育的發展。

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