高效課堂理念下的小學英語教學策略探究

【摘要】隨著時代的不斷發展，英語教學越來越受到人們的重視。英語作為全球通用的語言，在經濟全球化的今天，發揮著越來越重要的作用。小學英語是英語的基礎，小學英語的教學質量直接影響到小學生未來的發展。高效的課堂教學理念是新課程改革的要求。小學英語教師應在這一理念的指導下，提升自身職業素養，改進英語課堂教學策略，為學生營造一個濃厚的英語學習氛圍，以期幫助小學生更高效的學習英語，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高效課堂;小學英語;教學策略

【作者簡介】王義平，甘肅省定西市岷縣西城區小學。

傳統小學英語課堂教學過于注重知識的記憶與技巧的鍛煉，忽略了對學生學習興趣的培養，學生的學習積極性不高，高效課堂教學理念貫徹的效果不佳。小學英語教師應根據新課程改革的要求，在教學中融入高效課堂理念，采用多樣化教學方法，為學生營造一個有活力的英語學習氛圍，幫助小學生更加高效地進行學習。小學英語教師還應注重以學生為主體，提高學生課堂參與度，提升課堂教學質量。

一、高效課堂理念下的小學英語課堂教學策略

1.注重培養學生的英語學習興趣。興趣培養是高效課堂教學的基礎。小學英語教師要充分意識到興趣培養的重要性，在日常教學中注重對學生學習興趣的培養。小學生在學習英語之初，由于英語學科需要記憶的知識較多，會在英語學習過程中遇到各種各樣的困難。如果小學生的困難得不到解決，小學生的學習積極性就會變得越來越低。小學英語教師要時刻關注班級學生英語學習情況，給予他們適時且有效的指導，幫助他們解決問題，樹立英語學習的自信心。小學英語教師還應適時的舉辦一些趣味性英語活動，激發學生的學習興趣。

2.重視小學英語教學中對學生聽說讀寫能力的培養。聽是讓學生通過廣播、視頻等形式通過傾聽最純正的英語發音來學習英語，說是讓學生通過語言表達對英語知識進行應用，讀是讓學生通過老師教授的閱讀技巧來提高自己的英語表達能力，寫則是讓學生鍛煉英語寫作能力。聽說讀寫是英語學習的重中之重，小學英語教師要采取創新性的教學方法來提升學生的聽說讀寫能力，幫助學生更好地學習英語，創造一個高效的英語教學課堂。

3.師生互動交流、共同進步。傳統的小學英語教學中教師占有一個絕對的領導地位，學生在課堂中的參與度不高，不利于調動小學生的英語學習積極性。小學英語教師在課堂教學過程中要有意識地引導學生在課堂中積極踴躍地表達出自己的想法，以學生為主體，形成一種師生友好互動的英語課堂教學氛圍。師生之間的互動交流既可以使學生更加直觀的了解學生對知識的掌握情況，又可以激發學生的學習興趣，有利于英語高效課堂的建立。

二、高效課堂理念下的小學英語創新性教學策略探索

1.寓教于樂理念下的創新性教學方法。第一，豐富多彩的具有創新性的課堂活動有助于保持學生對英語課堂教學的新鮮感。小學英語教師要不斷提高個人職業素養，時刻了解班級學習情況，全面了解班級里小學生的個性特點，選擇在合適的時候以恰當的方式開展豐富多彩的英語教學活動。學生通過參與趣味性的活動，可以將學到的英語知識進行實踐應用，在活動參與中獲取英語學習的自信心，進而提升自身對英語學習的興趣。

第二，信息時代在快速發展，多樣化的多媒體教學工具逐漸走進我們的生活。小學英語教師要善于利用多媒體教學工具，在課堂英語教學中提升課堂教學的趣味性。如教師可以利用幻燈片、電視等多媒體教學工具，來幫助學生更加深刻的理解英語學習內容。小學生對一切新鮮的事物都具有好奇心，小學英語教師要善于利用小學生的這一心理特點，在課堂教學過程中，適時的吸引小學生的注意力，使學生在英語課堂中更加專注，進而提升英語課堂教學質量。

2.新情境創設下的英語課堂教學改革。第一，英語是一門語言學科，小學英語是英語學習的基礎。課堂教學是英語教學中最重要的組成部分。新情境創設近年來越來越受到人們的重視。新情境創設的方法其實就是為學生創造一個可以應用英語的機會，盡可能地為學生還原真實生活情景，幫助學生更好的理解英語的應用語境，使學生在實踐的同時加深對英語教學內容的理解。在情境參與的過程中，小學生的實踐應用能力與邏輯思維能力都會得到提升。

第二，小學英語教師要為學生創造一個良好的語言環境和表達實踐的機會。在課堂教學中，教師要嘗試將學生放到一個主導位置，引導學生用英語表達自己的想法。教師可以根據班級里學生的英語學習情況將學生分為興趣小組，教師適時的向學生布置小組任務，使小組內的學生在合作之中學習英語，互相影響、共同進步。小學英語教師在課堂教學中要有意識地為學生創造一個以英語為主的學習環境，使學生在濃厚的英語學習氛圍中學習，進而提高課堂教學質量。

三、結語

綜上所述，高效課堂的教育理念越來越受到人們的重視。英語作為一門語言學科，對學生未來的發展有十分重要的作用。小學英語教師應緊跟時代發展，改進教學策略，貫徹高效課堂教學理念，提高小學英語課堂教學質量。小學英語教師在英語教學過程中，要以學生為主體，采用積極有效的教學方式，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]閆成文.談如何提高小學英語課堂教學有效性[J].2013（07）.

[2]宋燕燕.談小學英語與信息技術教學的整合[J].2018.