初中英語教學中中國傳統文化的滲透策略

吳惠紅

摘 要：傳統文化是中華文化的精髓。將中國傳統文化滲透到初中英語的教學中是基礎教育階段英語課程的重要任務之一。這不僅對傳承中國文化有幫助，還能促進學生了解西方文化，使得中西文化完美地結合。

關鍵詞：初中英語 中國傳統文化 滲透策略

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0174-01

隨著世界全球化進程的加快，不同文化之間的交流與溝通日益頻繁，我們正處于一個文化開放、多元繁榮和融合的時代。但是，當代中學生對中國傳統文化及其精神卻比較陌生，他們或多或少受到西方的價值觀念的影響，不少學生表現為淡化、漠視傳統文化。對于教師們而言，在課時、學生考試成績、升學壓力等各方面客觀因素的影響下，往往也忽視了對于文本中傳統中國文化的推動和深入講解。

1.初中英語教學中中國傳統文化的滲透現狀

（1）在英語教材中涉及中國傳統文化的內容較少

在當前的英語教材方面，經過時代變化，新課程的改革不斷優化，英語教材也跟上時代的步伐，其思想深度足夠學生開展學習，也可以比較深入的學習英語知識，但是中國傳統文化的知識內容較少。其相反的是，對西方的文化知識反面介紹的卻比較全面。學生在學習英語的過程中并不能感受到中國傳統文化，也不能利用英語知識去傳播中國傳統文化。

（2）教師課堂教學未重視傳統文化的延伸及滲透

一種文化想要進行傳播的話，就需要有一門語言的支持，才能夠有效進行傳播。在當前的英語教學過程中，教師們并沒有明確的意識到通過語言的形式傳承傳統文化的重要性，其教學的主要目標就是如何提升學生的學習成績以及了解英語的相關知識，直接導致學生雖然可以熟練的進行語法解題，但卻不能在實際當中應用自如，也不會帶到日常的交流中去，將無法把中國傳統文化進行傳播以及對外界滲透。

（3）英語考試中缺乏對中國傳統文化方面的檢測

在我國當前的教育模式影響下，我國的教育體制一直都是以應試教育的方式存在的，學生學習的最終目的往往是為了應付考試，其考試內容會更加受到學生們的關注，但審視我們歷年的試測查，關于中國傳統文化的內容并不多。就算偶有出現，學生在學習的過程中遇到了，也不會花太多的時間和精力去學習。所以直接導致學生在學習英語時沒有真正感受到中國傳統文化的知識。

2.初中英語教學中中國傳統文化的滲透策略

（1）注重認識中國傳統文化與西方文化的差異

學生學習英語一方面可以更好地和外國人進行友好、順利的交流，并且把中國文化更好地傳播出去，提高中國在世界的影響力。在學習英語知識的過程中，想要更好的傳播中國傳統文化知識，首先就要認識到中國傳統文化與西方文化之間的差異，從學習的過程中體會英語中的表達習慣，避免在交流中出現中式英文，或者對所表達的意思被曲解，使得產生交流障礙。了解中國傳統文化與西方文化的差異，可以在表達的時候找到最適合的表達方式，通過語言得到理解和認可。

（2）可以運用翻譯來促進學生對中西文化的了解和認識

目前，部分英語教師都還不能很好的理解，讓學生做一些翻譯題的必要性，因為他們覺得中學生是打基礎的時候，關鍵在于基礎知識的掌握。所以教師在指導學生進行翻譯的時候，更應該要有意識地去引導學生在語言表達以及語言翻譯上的發展。當學生想要用英語進行表達或者是傳遞對某件事物的想法時，所用的表達方式太難或者表達不正確，就會嘗試用不一樣的方式去表達，然而所翻譯出來的內容卻完全不同。翻譯最基本的要求，就是把原文的意思準確無誤的表達出來，同時還可以進行第二次翻譯。雖然現在的中學生在翻譯的過程中還存在很多問題，但還是要正確的去面對，在翻譯的過程中尋找并彌補其中的缺陷。

（3）使用正確、科學的英語教學方式

對于初中英語教學過程中，可以根據學生已有的學習方式，來制定科學、有效的教學方式。教師在教學的過程中，要尋找或者探索正確引入中國傳統文化的方法，提高中學生對中國傳統文化的認識和理解。在制定科學合理的教學方法時，必須要先立足于教材，探討對于教材的適用性以及科學化，在講課的過程中科學合理地導入中國傳統文化知識，以及闡述中外文化的差異，表達方式的不同。更深層次的區別中外文化，可以有效激發學生的積極性以及學習興趣。同時教師也要不斷提升自己本身的文化內涵，對中國傳統文化有更深入的理解和學習，才能更好地對學生進行指導和培養。

（4）綜合進行實踐和運用

是否能熟練地運用語言，是對語言掌握程度以及水平的評判標準之一。學生在課堂上習得知識后，便需要進行運用和實踐，才能夠更加熟練地掌握英語的使用方式以及技巧。教師在平時的課堂上要注重分析英語學習方面的運用，同時也要注重學生反饋的途徑，更好的為學生提供實踐訓練的一些活動平臺。再結合中國傳統文化，設定一些互動游戲，讓學生在娛樂活動中對學習的知識加以鞏固，在學習的時候還可以得到充實感以及愉悅感。同時也可以組織文藝性的匯演和活動，可以選擇一些比較有歷史意義以及文化內涵的故事，將其編成英文的形式組織活動，可以讓學生都積極參與其中，更有效提高學生的交流水平。

3.結語

綜上所述，當前對中學生開展英語的學習，其最終目的是要提高學生的傳統文化素養，并且幫助學生有效認識與了解中西文化之間的差異，以及將中國傳統文化一直傳承下去，提高學生跨國跨文化的交流與學習上的能力，促進學生的發展。

參考文獻

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