默默綻放，后勤管理也精彩

劉勇慧

幼兒園管理主要分為教學和后勤兩大塊，后勤管理涉及幼兒園方方面面的事務(wù)，主要是為幼兒園發(fā)展、教育教學、幼兒和家長以及全體教職工服務(wù)并保障其工作正常開展，是幼兒園工作的重要組成部分，不容小覷。后勤工作不是簡單的修修補補、買買跑跑，必須擁有教育者的理念、服務(wù)者的意識和研究者的精神。

一、以人為本，塑造后勤管理之魂

以人為本，就是以人的發(fā)展為幼兒園發(fā)展的前提，主要包括幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展以及后勤工作人員的發(fā)展。

1.以幼兒為本。幼兒園的一切工作都應(yīng)該以促進幼兒和諧發(fā)展為前提。后勤管理最終也應(yīng)該是促進幼兒發(fā)展，這就要求后勤管理人員要善于研究幼兒的身心特點以及學習的方式，從而更好地服務(wù)于幼兒，為幼兒全面健康地成長保駕護航。比如置辦幼兒課桌椅，就要熟知各年齡段幼兒身體發(fā)育特點，選擇適合幼兒身高的桌椅;又如采買玩具，不僅要考慮經(jīng)濟價值，還應(yīng)該考慮玩具的安全性和教育功能。幼兒園的一景一物都要考慮到它與幼兒互動的價值。

2.以教師為本。后勤一切工作以保障教育教學工作正常開展為前提。后勤人員應(yīng)該努力理解教師的思維特點以及行為方式，更好地輔助教師開展教育教學以及教學研討活動。平時還應(yīng)主動為教師解決工作和生活上的困難。比如開展豐富多彩的工會活動，緩解教師的精神壓力，讓教師心情愉悅地投入工作。以教師為本還要求后勤管理者應(yīng)“面面通”，其中就包括“教學通”，必須是幼兒教育的行家，必須熟知當前課程改革的動向，這樣才能更好地服務(wù)于幼兒園的教育教學。尤其應(yīng)懂得保教結(jié)合的重要性以及如何進行保教結(jié)合，這樣才能有效地指導一線的教師和保育員。除此之外，后勤人員還必須熟知什么是一日生活皆課程、什么是課程游戲化，這樣才能更好地挖掘一日活動中的教育價值，指導教師和保育員在一日活動中的行為。

3.以后勤工作人員為本。雖然我們的保育員、食堂人員和保安沒有教師學歷水平高，但他們在各自的崗位上都是有專業(yè)自尊的。管理者應(yīng)該以后勤工作人員為本，充分尊重后勤人員，認可他們的工作，傾聽他們的心聲。

二、腳踏實地，追尋后勤管理之本

后勤管理者猶如一個大管家，在幼兒園里，這個大管家主要是管好園內(nèi)的人、物、財，管好家是后勤管理之根本。

1.人，即保證師生的安全和健康。通過加強門衛(wèi)、食品安全、衛(wèi)生保健等管理，保障師幼生命安全。加強對門衛(wèi)的培訓，常規(guī)安保和突發(fā)事件安保培訓相結(jié)合，從而保證門衛(wèi)能夠時刻警覺，為師幼安全筑好第一道防線。加強食堂人員的學習培訓，加強食堂驗菜、加工以及食品留樣的監(jiān)管，保證食品安全。通過細化衛(wèi)生保健和膳食管理，改善幼兒伙食，促進幼兒身體健康發(fā)育。

2.物，即保管好和使用好幼兒園內(nèi)的物品和物資。保護好國有資產(chǎn)，充分利用現(xiàn)有資產(chǎn)。通過完善物品采購和使用制度，爭創(chuàng)節(jié)能低耗型幼兒園。完善進出庫、物品借用等制度，妥善保管幼兒園資產(chǎn)，杜絕浪費，做到物盡其用。

3.財，更多的是規(guī)范，嚴格遵守八項規(guī)定，用好每一分錢。不僅要做到在財務(wù)管理方面努力節(jié)約支出，提高資金使用效益，處理好開源和節(jié)流的關(guān)系，更要做到依法、依規(guī)辦事，規(guī)范程序和手續(xù)。完善幼兒園“三重一大”決策制度，對于大額資金的使用要通過民主討論決定，嚴格規(guī)范程序，加強過程監(jiān)督，確保國有資產(chǎn)不流失，確保每一分錢都能用在刀刃上。

三、樂享其中，探索后勤管理之法

后勤管理需要跟各種人打交道，其工作方法尤其重要?！案腥诵恼吣跚?！”情感是迸發(fā)智慧火花的生命線。在管理過程中，要在情感上尊重后勤工作人員。

1.認同。幼兒園工作雖有前勤和后勤之分，但這只是分工不同，并沒有高低之分。對于后勤工作人員尤其要認同他們的能力和價值。一般人都覺得保育員就是保潔或者保姆，但作為管理者應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和價值。他們是園藝師，幼兒園的自然角、盆栽在他們的護理下生機盎然;他們是心靈手巧的玩具設(shè)計與制作者，娃娃家的床上用品、手工區(qū)的可愛圍兜、幼兒園扶手的毛套都出自他們的巧手;他們是特殊兒童的守護者;他們是分組教學時的得力助教……這就要求管理者必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學會觀察，及時捕捉后勤工作人員身上的閃光點，并加以鼓勵，讓他們?yōu)橛變簣@發(fā)展貢獻自己的智慧和能力。

2.平等。管理和被管理者之間人格上應(yīng)該是平等的，多聽、多參考更是很有必要。開會學習不是“一言堂”，自上而下的只是布置一下事務(wù)性的工作，更多的是對話，互相商討解決問題的方式方法。這樣就在更大程度上調(diào)動了個體的工作積極性，同時管理者若能廣開言路，則能為工作的開展謀得更多的策略和路徑。作為管理者的我們要時刻告誡自己：“水能載舟，亦能覆舟！”我們要扎根群眾，從群眾中來，到群眾中去，借助群眾的力量開展各項工作。

3.重視。儀式感很重要，它能夠讓人感受到被重視。還記得上次我們保育員技能比賽，其實就是簡單的衛(wèi)生消毒比賽，以前也開展過這樣的活動，但那時更多的是為了留存資料，拍個照片，走個過場而已。而這次比賽，從準備到參賽，每個環(huán)節(jié)都認真準備，有評委、有頒獎，頒獎時音樂、PPT一個都不馬虎，規(guī)格一點不亞于教師的活動。保育員們積極地參與其中，收獲滿滿，更是幸?？鞓窡o限。這樣的重視調(diào)動了他們更多的工作熱情，后來講故事、疊被子的比賽，他們都能認真準備、全力以赴。

當然，人無完人，每個人都有優(yōu)點和缺點，作為管理者，我們就像家長，應(yīng)該懂得包容管理對象的缺點，客觀、理智、科學地處理管理中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，讓大家心悅誠服。

幼兒園后勤工作是關(guān)系到全園各項工作開展的一項全局性工作，其服務(wù)范圍廣泛，內(nèi)容復雜。作為后勤管理者，我們要有不畏難的精神，強化責任擔當，深入實際、主動服務(wù)，不斷探索后勤管理科學之法。