不忘教育初心方得育人始終

自1989年7月梅州師范學校普師班畢業以來，我一直在梅江區從事小學教育工作，至今已滿30周年。回首這段時光，恍若彈指一揮間，在梅州師范學校附屬小學、龍坪小學、鴻都小學、光遠小學、金山小學等五所學校任教過，所到之處，領導、同事的關懷、支持和照顧，點點滴滴，讓我沒齒難忘，從“丑小鴨”成長為小學教育的行家里手;這些年來，教過的學生難計其數，成人成才的不少，可謂之桃李滿園，每每想起，心中甚是歡喜。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”30年時光荏苒，我孜孜以求，教育之路，其實沒有捷徑可走，在歷練中成長，吃點苦、栽跟頭、受點委屈，拿得起、放得下，不斷前行，方能厚積薄發……人生有幾個30年？我不由地告誡自己：不忘初心，專注現在！

“潛心教書育人”，面對這個主題，往事歷歷在目，一時不知從何處說起。再三思量，我想用三個詞、三個小故事來表達我的心情：一個是感激、一個是欣慰、一個是自豪。

記得剛畢業那年，學校開展青年教師業務比武，頭一回上公開課，進行試教的時候，由于準備不充分、經驗又不足，再加上心里很緊張，教學任務都沒完成，效果可想而知。課后，教導處熊主任沒有一點架子，和藹地安慰我說：“頭一次能上成這樣還不錯，起碼課堂紀律能控制住。正牌師范生嘛，要對自己有信心。這堂課要是這樣設計效果會比較好。”于是他娓娓道來，從教材分析到學生情況，從提問技巧到課堂氣氛，從重點難點到板書示范，甚至連小黑板怎么掛、幾時掛才好，板書時哪些字用什么顏色、要寫大一點，學生有不同答案時怎么回應等，他都講得很仔細，可以說是毫無保留。在熊主任悉心指導、幫助下，我捋清思路，重新設計，一個人對著墻壁反復試講。再次試教和公開教學時，一次比一次滿意，得到聽課領導、老師的肯定和好評，還得了從教以來的第一個獎項：學校青年教師語文公開課一等獎。這個獎勵令人激動，激勵著我前行，至今難忘。此后，我常求教于熊主任，他都會真誠相待、真心相幫。

這一路走來，要感激的人很多。我一直很感激、敬佩像熊主任那樣的人。我想，我以后也要做他那樣的人。正是得到像熊主任那樣的前輩們真誠相幫、無私引導，我才漸漸掌握了上好課的本領，成就今日的我。

“長大后，我就成了你”，我很喜歡《好大一棵樹》的這句歌詞。經過30年的錘煉，我有幸成為名教師、名校長。這些年來，我沒有忘記自己的職責，努力發揮輻射引領作用，幫助青年教師、校長們專業成長。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。2018年4月，創建了“廣東省黃衛紅名校長工作室”，由省、市、區三級教育主管部門共建共管，我擔任主持人，現有高校專家3人、技術專家1人、助手2人、入室學員5人，共由11人組成，這為的就是想搭建研修平臺，為梅江、梅州教育做一些實實在在的事，培養一批高水平專業化創新型的名校長隊伍。

工作室成立以來，我們注重宣傳，建立專門微信群，在金山小學微信公眾號及媒體上發布相關信息，分別在2018年10月、2019年4月開展了集中研修（跟崗學習）活動，每次10天以上，先后走進梅江區化育小學、龍坪小學、光遠小學、東廂小學、長沙鎮小和豐順縣后安小學等六所學校，到工作室成員所在校進行幫扶送教，交流辦學經驗，讓工作室成員的學習成果惠及更多的管理者和教育者;開展市級課題《當代少年兒童榜樣教育的新內涵、新模式的探討》研究，每位成員還結合自己學校的實際申報了子課題，并以子課題為抓手，注意經驗的積累與提升。雖然建設、研修、實驗和活動工作量很大、很累人，但是授人玫瑰，手留余香，天天都感到很充實，當中還有許多感人的故事。有個人室學員留給我特別深的印象，她是梅江區龍坪小學教導處副主任朱淑玲老師。她本來不符合條件，經多次申請，得到批準后，她能把握每一次“充電”機會，全程參加跟崗學習，做發言、寫心得、上信息等作業積極主動完成，平日工作也好，自覺把工作室布置的任務和自身工作學習結合起來，主動和學員們交流互動，扎實開展相關研究活動，取得了不少成績，可以說表現非常棒。我為有這樣的老師同行而開心。

節假日里，總會有學生打來問候電話、發來祝福短信。記得一年大年三十，晚上接到一個陌生而特別的電話。一個非常陽光的聲音傳來：黃老師，我是您的學生劉祖興，還記得我吧？那個經常惹事的調皮蛋。新年的鐘聲馬上就要敲響了，謝謝老師當年的教誨，我要把新年的祝福第一個送給你，祝您新年快樂！記得，記得。怎么會不記得呢？這個小劉同學，帶他的時候是讀四年級，我剛從梅州師范學校附屬小學調入龍坪小學所帶的第一個班，因為他跟他姐姐是父母的龍鳳雙胞胎，家里特別疼愛姐弟倆，尤其是弟弟，養成任性習慣，再加上父母工作忙，做小生意，沒空理會他的學習，成績不太好，關鍵是老惹是生非，今天放同學的自行車輪胎氣，明天把粉筆放進同學的水杯里，諸如此類，讓科任老師很頭疼，家庭教育也跟不上，同學們私下里都叫他“搗蛋鬼”。開學頭一天下午就有女同學哭著來投訴，說小劉撞了她。這是給我下馬威呀！小劉辯解說“不是故意的”，我不能生氣！我告誡自己，生氣就失去氣場了。我決定冷處理，真誠地對小劉說“老師相信你”。第二周學校大掃除，我把打掃范圍分成6塊，讓同學們8到10人一組自由組合，結果沒人愿意和小劉一組。他顯得大大咧咧，裝著無所謂的樣子，但我看出來了，他心里不好受。于是，我邀請祖興同學一起加入第六組，負責衛生間。此時，他向我投來感激的目光，愉快地答應了。打掃的時候，小劉可積極了，又是提水，又是清掃，有個蹲盆有點阻塞，他不嫌臟，找來木棍搗鼓了好久，總算是疏通了。第二天上課前，我對昨天的大掃除作了簡單小結，問同學們誰的表現最好？結果六組的同學都說是劉祖興。我順勢表揚了他，他有些不好意思，臉有點紅。此后，我抓住小劉的閃光點表揚了幾次。再后來，他改正了很多不良習慣，成績也進步了。

我們倆暢聊了近二十分鐘，獲悉小劉父母怕其學壞走歪路，把他送到部隊鍛煉，當時正在廣西桂林參軍，在部隊很努力，已不是當年的搗蛋鬼了。現在小劉早已成家立業，小有成就，很是替他高興。每當談起自己得意的學生時，師范同學也好，同事同行也罷，大家心中難免會有幾分自豪，我也一樣。我為自己教過的學生成人成才、事業有成而驕傲。

陶行知先生說：“校長是學校的靈魂，要想評價一個學校，先要評論他的校長。”作為一名校長，除了要潛心教書育人，更要努力做一名好校長，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，發揮團隊力量，辦人民滿意的好學校，助力梅江教育高質量發展。

曾經，不少人問過我：還教書嗎？還當校長嗎？我想，做老師是我的夢想，做老師我很快樂，做教育是我的職責，又怎么會舍棄呢？和老師們一同做教學、做研究，和學生一起學習、一起活動是非常快樂的事，這輩子我就安心做個教書匠吧。