在小學數學教學中合理滲透法制教育

胡國琴

摘 ?要：現如今小學生的法制觀念不強，法制意識薄弱，小學生違法犯罪的事情時有發生。因此，對小學生的法律法規和道德、情操的教育是重中之重。對農村學校而言，因為沒有開設專門的法律法規課程，那我們教師在學科教學中就應該適時滲透法制教育，從小培養小學生的法律意識，以及法律素質，這樣不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

關鍵詞：小學數學;法制教育;自身素養

作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。因此結合小學二年級下冊數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、加強學習，努力提高自身的素養

學生每天來到學校，面對的老師，老師的一言一行對學生的影響很大。因此作為一名優秀的小學教師，除了要認真做好本職工作，努力學習科學文化知識以及新的教育理念以外，還應該學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防青少年兒童犯罪法》、《教育法》等法律法規，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

二、認真鉆研教材

要想在數學課堂中滲透好法制教育，教師就要認真鉆研教材，認真備課，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。

我在教學二年級下冊數學《除法》的認識時，通過教材中分竹筍的例題4，適時滲透《中華人民共和國野生動物保護法》中的第二章 野生動物保護 第八條 國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

在教學二年級下冊數學23頁解決問題時，通過分蠶寶寶的例題，自然滲透保護小動物的教育。

我在設計教學二年級下冊數學53頁的例四時，通過烤面包的情景，滲透《中華人民共和國食品安全生產法》第三章 食品安全標準 ?第二十條 食品安全標準應當包括下列內容：（一）食品、食品相關產品中的致病性微生物、農藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質以及其他危害人體健康物質的限量規定;同時也滲透了《中華人民共和國食品安全衛生法》。

在設計教學第67頁的例5時，通過學生坐船的例題，適時滲透《中華人民共和國海上交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法》滲透有關車輛、船舶超載所造成的危害。

在設計教學二下數學質量單位“千克、克”的認識，通過主題圖，向學生滲透《中華人民共和國食品安全法》。在教學101頁例1認識質量單位“克”時，我指導學生通過天平稱出一千克的重量，然后告訴學生：公平交易，誠實做人。一千克雖輕但意義非凡。同時指導學生通過用手來感受重量告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。

在教學102頁例2認識質量單位“千克”時，讓學生掌握“克”和“千克”的關系，同時滲透《中華人民共和國計量法》。

在學科教學中滲透法制教育，需要教師用心去挖掘教材，采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行法制教育。

三、在數學練習題中，適時滲透法制教育

在數學教學中，讓學生在練習過程中接受法制教育。

例如，在學習二下數學第一單元數據的收集與整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天產生的垃圾，通過調查，讓學生說說垃圾對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。

在教學二年級下冊第一單元練習一的第四題時，在弄明白題意之后，首先對學生進行交通安全和遵守交通法規的教育。設想在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的后果進行設想。學生通過設想、討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性，進而拓展教育范圍。

我在教學二年級數學下冊《平移與旋轉》時，通過練習“國旗的升降是什么運動”時，滲透《中華人民共和國國旗法》，國旗是祖國的象征，我們每個人都要尊重和愛護它，不能隨便制作和破壞。

在設計二下數學練習十二第3題時，通過一年級和二年級學生植樹的情景，滲透《中華人民共和國環境保護法》第六條 ?一切單位和個人都有保護環境的義務。地方各級人民政府應當對本行政區域的環境質量負責。企業事業單位和其他生產經營者應當防止、減少環境污染和生態破壞，對所造成的損害依法承擔責任。

公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。

滲透第十二條每年6月5日為環境日。

四、利用書上“生活中的數學”和“你知道嗎”滲透法制教育，激發學生的學習興趣和愛國主義思想感情。

在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操和愛國主義思想感情。例如在二下數學31頁“生活中的數學”中，通過介紹剪紙藝術，讓學生發現生活中數學的美麗，同時給學生滲透《中華人民共和國非物質文化遺產法》 第五條 使用非物質文化遺產，應當尊重其形式和內涵。禁止以歪曲、貶損等方式使用非物質文化遺產。

在設計二下數學第78頁例4認識算盤時，給學生講授算盤的作用，然后引出現在算盤很少見了，我們見到的都是高科技的電腦在幫助人們工作，進而介紹我國改革以來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

在設計教學二下數學第108頁的“你知道嗎？時，”通過介紹世界上最小的鳥和世界上最大的鳥，同時向學生滲透《中華人民共和國野生動物保護法》。

總之，教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。在學科教學中滲透法制教育不僅能鞏固學科知識，還能拓展學生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關的緊密性。對學生進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

參考文獻

[1] ?田袤. 淺談小學數學教學中怎樣滲透法制教育[J]. 小作家選刊：教學交流，2013（5）：286-287.