高職班主任工作的幾點體會

王可美

摘 ?要：隨著高職教育工作的不斷發展，如何做好學生的教育工作成為高職教育工作者一個重要的研究內容，本文從作者高職班主任工作經歷出發，闡述了班主任工作的幾點體會。

關鍵詞：高職;班主任;體會

近幾年來，隨著我國高等職業教育的快速發展，各學校在校生人數近不斷增加，如何做好學生的管理工作成為高職院校管理工作的重要問題，也是保證高職院校教育教學工作順利進行的前提。我作為高職教育工作一線的班主任，近年來接送了好幾屆的高職學生，深切感受到要做好高職班主任的工作不是一件容易的事，細細想來高職班主任的工作雖然千頭萬緒，學生也參差不齊，但有幾點比較重要。

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。進入大學以后，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，不少學生出現了放松了的想法，甚至有個別學生有了混文憑的念頭，與之相對應的就是行為習慣上的懶散和自我約束放松。并且許多學生常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名高職班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范對成長的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的遲到、課上睡覺、玩手機業甚至逃課等現象等行為，對同學進行進行耐心講解習慣對一個人成長和以后生活的重要性，讓學生認識到青春和時間的寶貴，激發學生的求知欲，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，多方面、多角度地激發學生地學習興趣，在跟學生的交流中我發現，必須讓學生認識到學習知識可能不會馬上收到“立竿見影”的效果，但是肯定會對以后的發展產生重要影響，所以大家要珍惜當下的寶貴時光，抓緊時間“充電”，為自己以后的人生道路的發展奠定堅實的基礎。

另外，針對學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會活動，或者跟部分學生談心，并結合學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，自信心的教育。通過近幾年跟學生的交流我發現，高職的學生普遍對自己缺乏信心，針對這一點，我因材施教，尊重每一個學生的個性，不“瞧不起”任何一個學生。對于他們學習和成長中取得的任何進步，都及時給予表揚，增強他們的自信心;用欣賞的眼光與他們交流，讓他們意識到自己身上也有閃光點，并不是“一無是處”，鼓勵學生多參加一些學校安排的各類文體比賽、各種社團等，讓學生體驗取得成績的成就感。對于有問題的學生，教師要曉之以理，動之以情，從關心他的成長，指出他的長處等方面入手，激發他們對自己人生道路發展的的自信心。

第四，積極配合其他教師管理好學生，經常有上課的老師跟我說，今天你班的哪個同學上課睡覺了，明天有上課的老師跟我說今天你班的哪個同學上課玩手機了，針對這一些常見問題，我積極的向其他班老師學習先進的班級管理教育的經驗，然后與上課老師共同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯系，高職學生雖然離家較遠，但是我們可以通過QQ、微信等方式及時與家長聯系，把學生近期在學校的表現情況反映給家長，通過與家長的交流，更加全面的掌握學生的情況，進行具體問題具體分析，達到共同管理教育學生的目的。

第五，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的綜合能力，為學生將來適應社會打下基礎。

班主任的教育工作是一項長期性的工作，體現在常做常新。因此，要求班主任必須根據學生的特點，不斷地對工作方法進行調整，以更多的精力投入到班級管理活動中，才能使高職學生身心健康的成長，將來成為社會的技術型應用性人才，為國家和社會的發展各方面建設貢獻應有自己應有的力量。