賜給寶貝一把安全金鑰匙

王淑會

關(guān)鍵詞：賜給;安全;金鑰匙

《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。”可見，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，幼兒只有在生命安全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。學(xué)齡前幼兒活潑好動，好奇心強烈，喜歡冒險和嘗試，對身邊的危險缺乏敏感性，自護和保護同伴的能力極為欠缺。因此，幼兒教育工作者和家長應(yīng)從小對幼兒進行安全教育和安全訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的防范意識，提高孩子的自我保護能力。

一、創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境，豐富安全知識

繽紛五彩的生活，使幼兒對身邊的事物總有著諸多的好奇，總想看個究竟，弄個明白，也正是這好奇心理，促使孩子們不斷地去模仿。幼兒園要在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，始終遵循趣味性的原則，充分利用空間、角落、走廊、樓梯，創(chuàng)設(shè)如展示墻、表演區(qū)、動感影院、“交通標志” 區(qū)等，形成了一個個充滿兒童趣味又便于幼兒開展活動的“小社會”，豐富幼兒的安全知識。幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須是一個動態(tài)的、可變化的環(huán)境。我們可以創(chuàng)編幼兒感興趣的安全教育兒歌、小品、游戲等，滲透到幼兒的一日生活中。例如：在走廊里設(shè)置“安全出口”標志，并讓幼兒了解它的含義。在樓梯上粘貼小腳印和箭頭標志，看到這些圖片幼兒樂意跟隨小腳丫的腳印走，也能提醒幼兒上下樓梯靠右行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，布置一些常用的安全標志，包括交通安全標志、電力安全標志、防火安全標志等，讓幼兒認識，并通過游戲等形式加以鞏固。也可利用孩子耳熟能詳、喜聞樂見的卡通人物畫為榜樣。還可通過觀看電視錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令，編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。讓環(huán)境育人，讓環(huán)境說話，在環(huán)境中滲透安全教育，豐富幼兒安全知識。

二、從細微處入手，強化安全意識

孩子年齡小，知識貧乏。因此，教師應(yīng)在日常生活的各個環(huán)節(jié)教給幼兒一些生活小知識。如：每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙，杯子太燙不能馬上去端;小物件、小飾物不要銜在口里玩，以免吞進氣管里;小顆粒玩具不要放進鼻孔和耳朵玩，以免塞住鼻孔和耳朵;開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，小手指不要放在門縫里，以免壓傷手指;電插座有電，不要去摸，以免觸電;上下樓梯要一個接一個扶欄桿有序的走，不要擁擠，不要在樓梯、過道上追逐玩耍，不要跳樓梯;吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子;不要站在秋千前后看別人蕩秋千;不上桌椅、不上窗臺;以及晨午檢、早操、就餐、午睡、入廁、區(qū)域活動、室外活動等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)經(jīng)常提醒或設(shè)置安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出“平安小衛(wèi)士”。通過這些在日常生活中的有機滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，進行安全教育

日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導(dǎo)他們進行一些“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，通過角色游戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”，從而加強安全知識教育。如開展“交通安全實景模擬”游戲，在大院子里設(shè)置“十字路口”場景：有綠化帶、有建筑物;有汽車、自行車;有斑馬線、紅綠燈、人行道，讓幼兒扮演各類人物角色，如汽車司機、交警、行人，然后通過游戲組織幼兒安全過馬路，左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎。通過實地模擬，讓幼兒理解交通安全的重要意義，認識常見的交通標志，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣，把所學(xué)的交通規(guī)則和自我保護的意識在游戲中得到運用。也可聘請交警叔叔，給幼兒講解一些簡單的安全知識，提高自我防護能力。再如開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”，聘請消防官員來園講授消防安全知識，并實地演練。通過觀看錄像、圖片，使幼兒在了解火的用途和危害后，開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)躲藏火災(zāi)，掌握滅火及逃生自救的基本技能（用濕布塞門縫，用水浸濕棉被塞上門窗，用濕毛巾捂嘴巴），學(xué)習(xí)如何安全疏散，學(xué)習(xí)滅火器的使用方法。通過模擬訓(xùn)練，讓幼兒在游戲中親身體驗遇火災(zāi)自救逃生方法和技能，提高幼兒安全防火意識和逃生自救的能力。

四、在各科教學(xué)中，滲透安全教育

安全教育不是一個孤立的活動，而要滲透到各科教學(xué)中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，教師要給予必要的、適時的安全提示。如：語言故事“小兔乖乖”，讓幼兒了解故事內(nèi)容后，通過角色表演，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中增強自我保護的意識。如組織幼兒玩室外游戲“老狼老狼幾點鐘”時，教師用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性;在鍛煉幼兒追逐跑的同時，讓幼兒慢慢學(xué)會跑中躲閃，減少幼兒的意外摔傷事故;同時也要教育幼兒躲避生活中的“老狼”。通過開展“受傷了怎么辦”“碗里的湯潑了”等主題活動，向幼兒介紹燙傷、燒傷、出血及出現(xiàn)意外事故的自救方法，培養(yǎng)自我保護能力。

五、家園互動，深化幼兒的自我保護教育

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是不夠的，需要家園合力，家長應(yīng)緊密配合幼兒園，強化幼兒自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護教育。家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己，如：鞋帶松了會自己系好以免摔倒，天氣冷了會自己加衣服等。家長應(yīng)加強幼兒良好生活習(xí)慣的訓(xùn)練，并有意識地讓幼兒獨立地處理一些問題，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)對。幼兒園應(yīng)當專門針對幼兒家長開展安全教育，如：如何讓幼兒防范遭受性侵害，防走失拐騙，不讓孩子乘坐拼裝車、農(nóng)用車、三輪汽車等，不讓孩子乘坐超員、超速、酒后駕駛等違法車，不讓孩子吃垃圾食品、過期食品，向家長宣傳傳染病的預(yù)防知識，提醒家長提高安全意識和監(jiān)護人責任意識。家園共育，深化幼兒的自我保護教育。

總之，幼兒園的安全教育是個長期而復(fù)雜的過程，除了以上幾方面外，教師、家長還必須因時因地，抓住幼兒中的偶發(fā)事件、典型事例，利用時機及時教育，幫助孩子了解“違規(guī)行為”的潛在危險，從小啟蒙幼兒的安全意識，灌輸安全知識，鼓勵他們學(xué)習(xí)保護自己，使他們能健康快樂的成長。