淺談少數民族地區中職體育教學的問題及對策

賽米·艾麥提

摘 ?要：新課程改革背景下，體育課程提倡體育教育的真正目的是為了鍛煉學生們的體魄，豐富學生們的校園體育文化活動，培養學生的體育精神，競爭意識、體育技能和體育綜合素質。基于此，本文以中職體育教學為例，探究少數民族民族地區體育教學中存在的問題及其對策。

關鍵詞：少數民族地區;中等職業教育;體育教學活動

在實際教學過程后中，體育教學活動總會面臨各種問題，如，學校對體育課程安排較少，學校社團活動數量少;教師專業水平低，不能滿足學生的學習需要;體育教學形式單一，學生課余生活不豐富。因此，有必要探究少數民族地區中等職業教育體育課程有效教學策略，以完成新課程體育教學標準。

一、轉變教學觀念，重視體育課程教學

我校是新建立的學校，學校各項設施齊全，滿足了學生學習的各種需求。但是學校對體育課程安排較少，學校社團的組建沒有了校領導的支持，成立的數量少、規模小、質量低，學生課余活動形式有限，這與體育課程教學目標相違背。

筆者在教授體育課程的實踐活動中發現學生們對體育課程的態度十分積極，課堂教學目標都能順利完成。學生們很配合筆者的教學進度，師生關系融洽，在詢問學生課余時間都在干些什么的時候，很多學生沉默了，原來大家除了在體育課上參與體育活動外，沒有什么課余活動。雖然想加入成立各種體育社團，但是沒有得到校領導的肯定，社團缺乏成立資金。

體育課程也是新課程背景下學校必備的一個科目，既有助于提升學生身體素養，也能豐富學生課余活動，因此，筆者認為校領導要轉變教學觀念，重視體育課程的設置和教授，加大對學生社團的支持力度。當然，學校也要加強學生學生社團審核力度，根據學校實際情況，有計劃、有目的地成立體育社團，豐富學生課余生活。

二、重視人才培養，提高教師隊伍素質

教師的專業素養是教書育人的保障，對國家實施教育工作有直接影響。因此，隨著課程改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高。教師只有提高自身專業修養，提升教育工作的有效性，才能為中職生的全面綜合發展奠定基礎。

由于受到主客觀條件限制，教師隊伍存在著一些問題：有些教師對現實不滿，缺乏工作激情，消極對待工作;有些教師固步自封，沿用老舊的教學方式，既不引進新的教學方式，也不重視教學效率;還有些教師對學生缺少耐心、耐心、真心，教學方式簡單粗暴，嚴重影響教師群體的形象，給學生造成不良的影響。因此，教師需要轉化教學觀念，不斷提升自身文化素養，提高為學生服務意識，真正做到有能力為學生服務、有意識為學生服務，充分發揮教師的職責，提高體育教學質量。

筆者建議教師經常讀書、讀好書，多讀教育理論與專業書籍，增加自己的知識含量，通過教學活動驗證理論知識，從而不斷的提高教學基本功;教師需要根據學科特點，參加一些訓練活動，拓展思維，增強教學技能，要善于總結自己的教學經驗和實際教學情況，學會利用互聯網、教學軟件及教學資源，制作一些水平高、質量好、對教學有極大促進作用的教學課件，活躍課堂教學氛圍，從而提高教學質效;教師更要育人為本，德育為先，要以身作則，為學生指出了思想發展的正確方向，幫助學生樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，以自己的人格和性格影響學生。

三、創新教學形式，滿足學生學習需求

老舊、落后的體育教學形式已經讓學生失去了體育學習的樂趣。相比于到操場鍛煉身體，學生們更愿意閑聊或者是休息，這樣不僅沒有發揮出體育課程應有的教學功能，還浪費了大家的時間。因此，教師有必要想方設法地豐富和創新體育教學形式，提升教學質量。

田徑運動是一項需要學生們掌握一定的運動技巧和極強的身體素質才能學習的運動。但是在實際教學活動中，筆者發現學生們存在著很多問題，如學生不會用器材、基本動作掌握不熟練、耐力不夠等，這些問題都阻止了體育課程的順利開展。針對這些情況，筆者把全班學生分為三組，每個小組里面會有幾個體育綜合素質較好的學生領隊。筆者要求這幾個學生負責在自己的小組內設置一些游戲，組織小組成員共同參與游戲，一起提高體育素養。筆者發現，有一組學生設計了“變速版木頭人”，所有的人在這個游戲中，不能走路，只能競走，提高學生掌握競走動作的能力;還有一個小組把平時最普通的“老鷹捉小雞”游戲進行了改編，每一只老鷹后面還帶著幾只小鷹，每只母雞后面帶著幾只小雞，游戲雙方人數相等，如果老鷹一方要想取得勝利，那么他就必須和自己的小伙伴們共同努力，提升整個小組的速度;還有的小組開展知識競答，比賽誰最先學會體育器材的使用功能。學生們踴躍參與這些游戲，在歡聲笑語中提高了體育素養體育與健康課程是學校教育的一個重要部分，是深化教學體制改革、推進體育事業繁榮發展的重要路徑，需要充分發揮出自身在體育教學工作中所具有的功能，轉變教學觀念，加強社團建設;提高教師隊伍專業素質，重視人才培養;創新教學形式，提高體育教學質量。

參考文獻

[1] ?張月娟.我國少數民族體育教育現狀簡析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（18）.

[2] ?孫繼新.我國少數民族學校體育現狀與發展對策研究[J].吉林體育學院學報，2005（02）.