對民族地區(qū)教育扶貧的幾點(diǎn)思考

白瑪曲珠

摘要：發(fā)展教育對于拉動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要的作用，但由于各種歷史和現(xiàn)實(shí)原因，民族地區(qū)教育不均衡現(xiàn)象始終得不到有效改善，并面臨著跨地區(qū)協(xié)調(diào)難、教育扶貧資金不足等問題?；诖?，本文立足民族地區(qū)教育，從多個(gè)方面探討如何開展教育扶貧工作，以期能夠推動(dòng)民族地區(qū)教育扶貧攻堅(jiān)工作邁向新征程。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);教育扶貧;改革

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“教育投人應(yīng)向民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)以及邊疆地區(qū)傾斜?！甭鋵?shí)好民族地區(qū)教育扶貧工作，有助于民族地區(qū)“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對“人類命運(yùn)共同體”的構(gòu)建具有積極的推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，我國以“彌補(bǔ)民族地區(qū)歷史發(fā)展不足”為目標(biāo)，依托教育扶貧這一手段，力爭幫助民族地區(qū)擺脫窮困代際，實(shí)現(xiàn)脫貧致富，已經(jīng)形成了一套涵蓋各個(gè)學(xué)段，具有可持續(xù)“造血”價(jià)值的民族教育扶貧方案，并取得了可喜成效，但依舊有較大的發(fā)展空間，亟待進(jìn)一步探索與加強(qiáng)。

一、堅(jiān)持對民族地區(qū)教育扶貧不動(dòng)搖

從宏觀層面來看，開展民族地區(qū)教育扶貧能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動(dòng)全面小康社會(huì)建成，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要前提與保障。同時(shí)，加強(qiáng)民族地區(qū)教育改革，提升教育質(zhì)量，還能推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)我國綜合實(shí)力以及國際影響力的提升，從而為建設(shè)人類命運(yùn)共同體積蓄力量。從微觀層面來看，民族地區(qū)教育扶貧工作能有效緩解民族教育與人口資源的沖突，確保各項(xiàng)資源發(fā)揮最大化功效，推動(dòng)民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)。因此，民族地區(qū)教育扶貧具有必要性與合理性，作為教育工作者，我們必須要堅(jiān)持對民族地區(qū)教育扶貧不動(dòng)搖，構(gòu)建健全的教育扶貧體系，落實(shí)各項(xiàng)教育扶貧政策，切實(shí)推動(dòng)民族地區(qū)建設(shè)的新篇章。

二、全力促進(jìn)基礎(chǔ)教育全面發(fā)展

首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)。完善民族地區(qū)辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平;按照國家相關(guān)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施，包括：圖書館、操場、教室等，同時(shí)要確保食堂、宿舍、廁所等滿足日常教學(xué)和生活需求;完善教學(xué)硬件設(shè)施，如教學(xué)儀器、多媒體設(shè)備，確保民族地區(qū)教育緊跟時(shí)代潮流，保障教學(xué)質(zhì)量;小學(xué)辦學(xué)地點(diǎn)選擇要契合實(shí)際，保證偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生能就近上學(xué)。其次，著手提升民族地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)生的餐食標(biāo)準(zhǔn)。政府部門應(yīng)將偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生納人營養(yǎng)餐計(jì)劃，定向劃撥財(cái)政資金用于學(xué)生營養(yǎng)餐補(bǔ)助;加快建設(shè)學(xué)生營養(yǎng)狀況監(jiān)測系統(tǒng)，積極與當(dāng)?shù)丶部夭块T合作，確保營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋。再者，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)?；A(chǔ)教育階段是學(xué)生人生價(jià)值觀念、行為習(xí)慣以及思想意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校必須要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，不僅要關(guān)注學(xué)生物質(zhì)上的貧困，更要關(guān)注學(xué)生心理上的“貧困”，在日常教學(xué)中滲透自立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，多多鼓勵(lì)接受幫助的學(xué)生力爭上游，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

三、加強(qiáng)民族地區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)

要想落實(shí)民族地區(qū)教育扶貧工作，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，就必須要依靠完善健全的教育隊(duì)伍保障體系，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技術(shù)較高、思想先進(jìn)、具有奉獻(xiàn)精神，能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革需求的教師隊(duì)伍。抓好民族地區(qū)教師培訓(xùn)工作，做好人才儲(chǔ)備，切實(shí)提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，改善教師待遇和工作環(huán)境，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。教育部門應(yīng)根據(jù)民族地區(qū)縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的需求，適時(shí)增加編制數(shù)量，加大經(jīng)驗(yàn)豐富教師的引進(jìn)，全面落實(shí)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”。一方面，與內(nèi)地高等院校合作，鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生到民族地區(qū)開展支教工作，將國家教育精準(zhǔn)扶貧政策優(yōu)勢發(fā)揮出來，做好與高校的對口援建工作。可以采取定向培養(yǎng)的方式，與高校共同培育雙語教學(xué)人才，彌補(bǔ)民族地區(qū)雙語教育資源緊缺的問題。與此同時(shí)，對民族地區(qū)縣域內(nèi)學(xué)科教師和行政后勤人員的占比進(jìn)行均衡配置，切實(shí)突出專業(yè)教師崗位的重要性;維護(hù)民族地區(qū)教師的合法權(quán)益，確保教師工資水平，讓教師無后顧之憂，全身心投人到教學(xué)工作中。

四、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教育資源均衡中的重要作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)一步推動(dòng)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也為民族地區(qū)教育扶貧提供了新思路。近年來，康定市在教育資源共享上下足了功夫，加大了名校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課堂資源的引進(jìn)，并取得了一定進(jìn)展。但是，對于一些偏遠(yuǎn)落后民族鄉(xiāng)村地區(qū)，由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋未到位，還需要進(jìn)一步與網(wǎng)絡(luò)商合作，督促加快行政自然村的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，從而確保民族地區(qū)遠(yuǎn)程直播教學(xué)的開展，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)奠定良好的基礎(chǔ)，力爭將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，將知識(shí)傳授與民族文化、信仰、習(xí)俗等結(jié)合起來，在傳承民族文化的同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)資源的共享優(yōu)勢，普及現(xiàn)代文化知識(shí)，增強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)生的文化認(rèn)同感。并通過慕課、微課、多媒體等方式彌補(bǔ)因地區(qū)發(fā)展不足造成的教育落后的短板。此外，在強(qiáng)化普通話教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施雙語教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)民族融合，讓民族地區(qū)的學(xué)生與大城市學(xué)生一樣接受同樣的教育資源，逐步縮小民族地區(qū)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的教育差距，實(shí)現(xiàn)民族和諧發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，扶貧先扶智，思想貧困才是貧困的根源。如今，教育扶貧已成為康定市民族地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容，但教育扶貧是一項(xiàng)長期且系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)和各方力量的配合，并做好長期攻堅(jiān)的準(zhǔn)備，堅(jiān)定教育扶貧不動(dòng)搖，全力促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓康定市貧困區(qū)擺脫貧困現(xiàn)狀，消除貧困代際，共同邁向小康社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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