新時代背景下藝術類高校輔導員思想政治教育工作困境及對策研究

趙震

摘要：在新時代背景下，藝術類大學生在大學生活中會面臨多種問題的困擾，如果不能夠有效解決，不僅會影響大學期間的學習生活，還會對今后的發展造成巨大的負面影響，這就凸顯出高校思想政治教育的必要性和重要性。當前藝術類高校的輔導員思想政治教育工作面臨許多新的挑戰，如何在新時代背景下，抓緊對青年學生思想政治的教育工作，是輔導員工作的重中之重。本文對新時代背景下藝術類高校輔導員思想政治教育工作的困境進行闡述，針對重點問題提出了一系列的對策和解決辦法，為高校思想教育工作者提供參考和借鑒。

關鍵詞：新時代;藝術類高校;思想政治教育工作;輔導員

新時代背景下，高校的思想政治教育工作成為了不可缺少的課程內容，對于高校輔導員也提出了新的挑戰，工作內容及工作方法也會有較大的調整。因此，高校輔導員不應僅限于關注學生專業課的學習，或是生活中存在的問題，更應在牢記教學使命的同時，對時代發展有清晰明確的認識，提高思想政治教學水平，給予青年學生正確的引導

一、新時代背景下藝術類高校輔導員思想政治教育工作困境

1.思想政治教育工作邊緣化。隨著我國改革開放以來市場經濟不斷發展，全球化進度不斷推進，西方思潮及教學模式不斷進入我國國內，并產生巨大的影響。特別是居民生活水平得到大幅度改善后，思想價值觀、生活理念等方面都發生了諸多改變，大學生群體里享樂主義普遍存在，并且存在向西方價值觀靠攏的情況。受歷史原因影響，當代學生的家庭結構普遍是獨生子女，獨生子女從小開始就獨享家庭所有資源，且成長過程中社會環境穩定無波動，普遍受教育程度較高，也為其形成了獨特的心理特點，往往對自身期待較高，在身心尚未完全成熟時，容易受到情緒影響，普遍吃苦耐勞、奮斗精神不足。因此，對于思想政治的學習興趣不大，很多青年學生并不關心政治及國家命運，認為思想政治是“無用”的，學習起來只是“走形式”而已，使得思想政治的學習邊緣化、得不到重視。

2.藝術生自身具有較強的個性特征。藝術院校的學生其本身相較于普通院校的學生，有著突出且較強的個性特征，思維靈活，在日常的學習生活中接觸、學習西方文化、文藝理論較多，能夠快速的接受新鮮事物及不同觀點，對于意志不夠堅定的學生，容易受到西方不良價值觀的影響，也容易被別有用心的人利用。針對藝術院校的學生本身，存在一定數量的學生認為，追求藝術理應自由的，不受限制的，甚至是不應受到政治活動影響的，在學生身心發育尚未完全成熟，社會經驗淺薄時，極容易步入歧途而不自知。

二、藝術類高校輔導員思想政治教育工作對策

1.提升藝術院校的自身文化內涵。在新時代背景下，藝術類的院校應根據社會的不斷發展及市場經濟的新形式，順應時代發展的潮流，采用多種方式方法加強院校自身的文化建設。院校在進行專業課教育的同時，對學生加強愛國主義教育、歷史教育，亦可以將愛國主義及歷史教育結合在藝術發展史，不同時期藝術表現形式、內涵變遷中來講解，藝術的變現離不開社會客觀環境，客觀社會環境的變遷必然會通過各種藝術形式來進行表現。由此，愛國主義教育及歷史教育不再是枯燥的說教，而是能夠同專業課程相結合的教學內容，能夠極大的吸引學生的學習熱情。其次，輔導員可在專業文化課程開展的同時，結合中國傳統文化進行各類活動的開展，例如參觀歷史文化遺跡，學習游戲的傳統文化美德等等，特別是輔導員應結合相應學生的學業特點，積極的開展班級文化建設，構建班集體自身的核心文化體系，運用集體的力量催動學生融入其中。

2.輔導員加強自身政治學習，提高思想政治水平。輔導員作為高等院校中同學生接觸最多的人，是學生的引路燈、指路人，應不斷的提高自身思想政治水平，提高自身的內涵，方能夠給予學生正確的指導。首先，針對院校內開展的各類針對輔導員、教師的專題培訓、日常思想政治教育，應當積極參加并認真學習，積極向黨靠攏;不斷的提高自身文化素養、政治素養水平，提高思想政治覺悟，任何事情有自己作為成年人、作為人民教師應有的判斷力，對于學生群體的思想異動有提早發現，及時糾正的能力。藝術類的院校輔導員，在加強思想政治學習的過程中，更應積極了解、學習各類西方思潮及文藝理論，做到胸中有丘壑，抓住藝術類學生的思想脈搏，能夠同其進行有效的溝通深入淺出的為其剖析利弊。

3.培養高政治素養的學生作為代表。輔導員對學生而言是老師，且不能夠時刻同學生在一起，不可能做到方方面面的關注，且不是同齡人很學生會自然的將輔導員劃歸到老師或長輩一列。為此，將政治素養高的學生作為重點培養對象，利用“羊群效應”以及“集體生活”等原理，讓學生領袖引領整個班集體進行思想政治的學習，且學生領袖、學生干部能夠同班集體的學生一同學習、生活，來自于學生全體中，對于同學的思想狀況、生活情況能夠有全面的了解，甚至能夠成為班級學生的代表，能夠及時發現同學之間的思想異動情況，讓思想政治學習工作由“嚴防死守”轉變為“防微杜漸”，也讓輔導員能夠對學生的專業課程學習和思想政治學習兩手抓，兩手到緊。

4.利用互聯網技術，占領文化傳統途徑。互聯網是現代化社會不可忽略的部分，互聯網技術已經在很大程度上改變我們日常生活的方式方法，以及人們相互之前的交流模式。使用互聯網進行信息的發送及接受，已經成為了大學生的主要信息獲取渠道，互聯網和大學生群體相互之間影響。為此，加強網絡信息的管理，加強微信群信息傳統的監管，利用互聯網渠道對大學生加強思想政治的教育學習，占領主流的信息傳播渠道，是當代藝術院校輔導員另一工作。

5.充分利用社會的力量，完善思想教育工作。當藝術類學生進人大學后，基本會面臨四類問題，即經濟問題、人際交往問題、情感問題和學習和就業問題，相應能解決的問題會將藝術類學生分為四個群體，如果單純依靠學校和個人的力量往往是非常有限的，必須要充分依托和利用社會力量來協助藝術類大學生面臨的問題。針對經濟問題，除了學校的獎學金、救助金外，還可以聯系校外企業提供勤工儉學的崗位，不僅有效解決經濟困難學生的問題，還能夠培養學生的獨立精神和社會適應能力。針對人際交往和情感問題的學生，可以邀請社會專業的心理輔導機構提供心理咨詢服務，能夠有效改善情感和人際交往問題對學生生活帶來的困擾，還能有效避免心理問題的加劇。針對學習和就業問題的學生，學校就業辦和學生處可以充分利用校企合作的模式，提供實習崗位，并邀請知名企業的HR或者就業問題的研究者，進行就業前景分析和針對性的輔導，解答學生對于今后工作、學習的問題，幫助他們找到正確的方向。

綜上所述，對于藝術類高校思想政治教育工作中的困境，通過學生、輔導員、學校、社會、網絡等多種途徑進行解決，有效的為藝術類高校的學生提供了多平臺、多角度的思想政治教育，為藝術類高校輔導員的思想政治工作提供指導和幫助，更好為藝術類高校學生的在校期間的學習和畢業后發展打下基礎。

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