思想政治教育視域下大學(xué)生心理健康教育探析

秦婷婷

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育也要不斷發(fā)展變化，借鑒其他學(xué)科豐富理論。尤其是與心理學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在思想政治教育視域下開(kāi)展心理健康教育，使受教育者打破對(duì)傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;心理健康教育;結(jié)合

在目前復(fù)雜多變的大環(huán)境中，大學(xué)生的思想也因社會(huì)的變化而變化。思想政治教育的內(nèi)容也隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，將心理健康教育作為補(bǔ)充，將二者很好的結(jié)合起來(lái)，有利于提高思想政治實(shí)效性。

一、開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的重要性

心理健康危機(jī)、心理障礙，這些困擾著大學(xué)生的問(wèn)題，亟需逐步解決。那么，開(kāi)展心理健康教育的任務(wù)是什么？它的重要性主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，具體來(lái)看。

（一）開(kāi)展心理健康教育是時(shí)代和實(shí)踐的要求

這是一個(gè)快速發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。出現(xiàn)各種心理問(wèn)題也在所難免。在中國(guó)，大學(xué)生自殺早已不是什么新鮮事，每一年都在以新的數(shù)字在攀升。除此，新生適應(yīng)問(wèn)題、失眠、記憶減退、注意力不集中等心理問(wèn)題也逐年增加。

（二）開(kāi)展心理健康教育是思想政治教育發(fā)展的新要求

心理健康教育作為思想政治教育發(fā)展的補(bǔ)充，完善和豐富了思想政治教育的內(nèi)容。大學(xué)生出現(xiàn)的不僅僅是思想道德和政治方面的問(wèn)題，還有可能是認(rèn)知、情緒情感、意志、人格氣質(zhì)等方面的問(wèn)題。

（三）開(kāi)展心理健康教育是高校學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求

開(kāi)展心理健康教育，讓大學(xué)生更好的處理和自己的關(guān)系。當(dāng)我們每一個(gè)人開(kāi)始熱愛(ài)并贊許自己的本有樣子，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全信任的空間。其次，處理好和社會(huì)的關(guān)系。在社會(huì)化的過(guò)程中，心理健康的程度也影響社會(huì)化的程度。最后，處理好和周?chē)渌说年P(guān)系。在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人并不都是孤島，需要周?chē)说呐惆楹蛶椭Ｖ苏咦灾瑦?ài)人者人恒愛(ài)之。

二、思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合

心理健康教育和思想政治教育是并行不悖的兩種教育。正如馬克思所說(shuō)：“觀念的東西不外是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已。”心理健康教育旨在培養(yǎng)和提高教育對(duì)象的心理素質(zhì)。人的心理是客觀外界在人腦中的主觀映象，是感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維、情感、意志、性格、動(dòng)機(jī)、潛意識(shí)等一切心理活動(dòng)的總稱(chēng)。因此，二者是緊密相連的。

（一）將心理健康教育納人到思想政治教育的范疇

隨著思想政治教育的進(jìn)一步深入研究，研究者越來(lái)越開(kāi)始關(guān)注受教育者的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。將心理健康教育納人到思想政治教育中，尤其是教育者在思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，使受教育者認(rèn)知情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決在學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

（二）將心理健康教育納人到學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)體系的范疇

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)往往更加注重學(xué)生的外在表現(xiàn)，如：獲得年度獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任班干部等職務(wù)。誠(chéng)然這是學(xué)生學(xué)習(xí)工作能力的體現(xiàn)。但我們往往會(huì)以偏概全，讓這些外在量化的評(píng)價(jià)代替了所有。這顯然有失公平。

因此，我們有必要把心理健康也納人到學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)體系中。每一學(xué)期，不定期對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，讓每位學(xué)生開(kāi)始密切關(guān)注自己的心理健康的水平，提升自己心理耐受力，做自己心靈的主人。

（三）將心理健康教育納人到思想政治教育教師工作隊(duì)伍的范疇

把心理健康教育納人到思想政治教育工作的隊(duì)伍當(dāng)中。第一，定期對(duì)思想政治課教師進(jìn)行心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中也提高了心理健康教育的意識(shí)。第二，在思想政治課的授課過(guò)程中，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論，把學(xué)生可能遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在課堂上談?wù)摚袁F(xiàn)實(shí)的案例支持理論，使得思想政治教育更能貼近學(xué)生。

三、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費(fèi)的投人

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的領(lǐng)導(dǎo)，定期檢查和指導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)、心理健康教育的開(kāi)展、心理健康教育的科研工作及效果，完善學(xué)校心理健康教育的咨詢(xún)室。

（二）構(gòu)建以學(xué)校、家庭和社會(huì)為一體的心理健康教育機(jī)制

弘揚(yáng)先進(jìn)文化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟，在和諧社會(huì)的大背景下，大學(xué)生要明辨是非、跟隨主流，自身與社會(huì)、他人和自己也要達(dá)到和諧一致的狀態(tài)。

其次，校園文化的營(yíng)造也同樣重要。一個(gè)好的大學(xué)校園，點(diǎn)點(diǎn)滴滴能就能帶給學(xué)生許多正能量，在無(wú)形中感受學(xué)校精神、體悟?qū)W校獨(dú)有魅力。因此，要不斷優(yōu)化大學(xué)生校園心理健康教育的環(huán)境。

（三）積極開(kāi)展媒介思想政治教育和心理健康教育

要以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想教育和心理健康教育宣傳陣地建設(shè)。作為大學(xué)生思想政治工作者要善于利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播各類(lèi)積極向上的思想政治教育和心理健康教育信息，將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為與學(xué)生溝通連結(jié)的紐帶，隨時(shí)隨地地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想動(dòng)向。

（四）開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)

在每個(gè)月定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。尤其是針對(duì)一些不合群、人際關(guān)系緊張、自卑、抗挫折能力比較弱的學(xué)生，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)等心理活動(dòng)，培養(yǎng)其良好的心理健康品質(zhì)。

同時(shí)，在校學(xué)生應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三下鄉(xiāng)、支教、義工旅行等等。在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，幫助他人，感受溫暖，豐富自己的內(nèi)心體驗(yàn)，從而有好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)、面對(duì)他人。

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