拓展訓練在職業院校體育教學中的應用

王躍成

摘要：隨著現代教育步伐的不斷加快，我國職業院校逐漸意識到自身實踐教學的不足，著力進行教學模式的調整與升級。我國職業教育作為我國教育中的重要一環，為我國培養出大量的優秀專業人才，我國高職院校積極進行教學形式的突破與創新，結合現代教育的綜合發展方向，不斷培養出高質量的體育人才。

關鍵詞：拓展訓練;職業院校;體育教學

拓展訓練一經推廣就得到了廣大師生的贊賞，職業院校中的體育教學一直以來學校和教師忽視，這就導致我國的體育教學成效不明顯，學生對于體育訓練不重視，體育教學的教學效果遲遲得不到提升。現代體育教學不僅僅是對學生的身體進行鍛煉，重視對學生進行心理素質培訓，保障學生的綜合發展。職業院校應不斷豐富教學內容，將教學內容與學生的實際狀況相結合，使自身的教學方向與教育發展的大方向相契合。

一、我國職業院校的體育發展現狀

1.教學理念落后

職業院校教育長期處于被忽視的狀態，學校缺乏對于高職院校學生的體育教育投人。在此基礎項，體育教師缺乏對于學生的合理教學安排，將大量的教學精力投人到學生身體訓練當中，教學形式過于單一，教學架構單薄，這就使得學生單一認為體育課程就是進行身體鍛煉的課程，體育教學的綜合目的沒有達到。傳統教學觀念下，教師與學生普遍認為體育教學屬于教學非重點，不需要投人大量的精力進行學習，此種學習態度就使得體育教學流于形式，相應的教學效果也差強人意。

2.教學內容單一

傳統體育課堂，教師不會進行過多地教學規劃，這就使得日復一日教學內容大量重疊、缺乏創新性，單一乏味的教學內容使學生對于體育知識的學習產生排斥心理。傳統體育教師將教學重點放在對學生體育鍛煉指導，沒有意識到體育理論教育、學生心理健康輔導在體育總體教學體系中的重要性，這就使得體育教學的教學內容嚴重不平衡，教師教學內容過于單薄，無法實現現代體育課程的總體優化。

二、拓展訓練的總體概述

體育教學中融合拓展訓練可以很大程度上擴充體育教學的綜合內容，拓展訓練是傳統體育教學與現代體育理論知識的有效結合，教師應不斷吸收社會中的新鮮元素，了解現代學生的興趣愛好，并實時調整自身的教學形式，對學生進行積極引導。體育教學應貫徹理論有實踐相結合的教學綜合模式，培養學生的合作競爭意識，在必要的時候尋求幫助，并在別人遇到困難時積極伸出援手，不斷提升學生的抗壓能力、社會適應能力。現代體育教學重視課堂的多樣性以及趣味性，教師可以采用“游戲教學”的現代教學模式，將集體游戲融入到體育鍛煉當中，使學生可以通過團結協作來進行集體活動，既可以改善學生的身體素質，也可以在游戲過程中鍛煉自身的人際交往能力以及語言表達能力。

隨著素質教育的教學觀念的不斷普及，各高校要將體育教學立體化。高職院校的體育教學應重視教師教學的針對性以及個性化，根據學生的實際狀況對教學方案進行適當調整，融合當代青年的學習興趣以及關注熱點進行體育教學方案的設計，培養學生的創新意識。廣大學生在步入社會后會承受較大的競爭壓力，高職院校的體育教學應結合當代學生的發展現狀，培養學生的抗壓能力，培養學生的樂觀心態。

三、拓展i）11練在體育教學中的應用

1.個性化教學

興趣是學生投人精力的基礎。廣大體育教師應重視自身的體育教學探索以及實踐，勇敢走出傳統體育教學的局限，通過收集學生對于體育課堂的看法，不斷進行教學理念的轉變，將教學內容進行有層次地劃分：對于體育專業學生進行高密度、專業化的體育訓練，在重視學生體育技能的專業教學的同時，扎實學生的體育知識基礎，為體育專業學生配備專業的體能教師、技術教師等，并制定合理規范的培訓制度，旨在培養高素質、高質量的體育人才。對于非體育專業的學生，體育教師可適當降低體育培訓的強度，注重體育訓練的綜合性以及趣味性，將體育游戲融入到體育教學當中，不斷提升體育課堂對于學生的吸引力。

2.創新教學理念

教師應重視教學的系統性，吸收傳統體育教學中的精華與現代教學理念進行巧妙融合。體育教師應充分尊重學生的學習意愿，按照學生的實際學習需求來進行體育教學的規劃。教師應定期組織學生進行心理健康教學教育，將學生的心理健康教育落到實處，使學生積極融入集體。

例如，教師組織班級內部的男女混合追逐競賽，在進行比賽前教師應細致檢查競賽場地，掃除安全隱患，保障學生在活動時的安全，此種比賽為男女混和小組競賽，學生以小組為單位進行協商，確定自身的戰略戰術，男生在比賽過程中要注意保護女生，此種競賽方式可以使學生在潛移默化中進行體育鍛煉，并在此過程中團結協作、互幫互助，不斷進行自我突破

將拓展訓練融入到體育教學符合現代教育發展的大方向，各高職院校應根據自身的學生情況進行教學探索，不斷推廣多樣化、多形式的體育教學模式，提升學生的體育綜合素養。

參考文獻

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