做個幸福的老師

說起幸福，我們每個人的心頭都會浮現出不同的畫面。我的幸福絲絲緊系著我熱愛的教育事業！今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和朋友們輕松、隨意地翻翻我的從教履程、曬曬這份事業帶給我的幸福！

精彩的課堂讓我幸福著

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應當成為自己學科的出色專家。”回味多年的求學和從教生涯讓我深深意識到好老師不僅要是自己學科的專家還應該是優秀的雜家。從教二十多年來我從來不循舊教案上一節重復課，因為盡管教材還是原來的樣子，但學生在變、生活在變、周圍的一切都在變……常言道演員演戲要"進入角色"，也就是說要“入戲”，教師講課也有一個"入戲"的問題。一旦進入角色之后，情緒會處于最佳狀態：情感飽滿激昂，語言充滿激情，再配以手勢動作的發揮和眼睛的神情，很能為教學增添藝術魅力。這樣的教學會使孩子們受到強烈的感染，得到一種振奮的美的享受，同時也能充分調動他們學習的積極性、主動性。我把每一節課都當成一部大戲來設計，其中既要蘊涵新課標所強調的知識和道理又要精心選擇孩子們最喜歡的形式給他們以人生啟迪。我努力向專家靠攏更是盡力做好雜家：我努力學習英語讓我能在課堂氣氛沉悶時偶爾半土半洋地來兩句，比如You out了，No zuo no die等，頓時課堂活躍起來;天生五音不全的我還努力學唱歌，在講《消費者權益保護》這一課的時候我是唱著那英的《霧里看花》走進教室的，一句深情的“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看個清清楚楚明明白白真真切切！”孩子們簡直是沸騰啦;還記得為了引導孩子們樹立終身學習的觀念，我舉著我家的全自動洗衣機說明書一臉委屈的走上了講臺，控訴美的廠家的安裝工因不繼續學習導致安裝時犯下了大錯！控訴完了啥也沒用說孩子們竟然安慰我說這社會會注重終身學習的。小品、相聲、歌曲、話劇、故事、新聞、案例……因為我深愛著我的課堂和孩子們，所以每一節課我都會變著法兒帶他們一起入戲！每節思品課前孩子們都早早坐好瞪大眼睛等待著，每節課又都是在意猶未盡中結束的。走進感恩父母的話題時我們淚如泉涌，憧憬美好未來后孩子們興奮的要帶我一起飛！我的課牽動著孩子們，孩子們盼望著我的課，每每想到這些我怎能不幸福著！幾天前的一個早晨剛一睜開眼微信信息滴滴響起：“張老師，我是小向（當年不起眼的岳遠向），您知道我已是兩個孩子的爸爸了，盡管是諸多家事還有云南這邊若大的公司讓我一天到晚忙的不可開交，可是許多個夜里還是常常夢到您！昨晚我又夢到了您的藍格子褂兒、您的大辮子，尤其是您上課時眉飛色舞的表情、詼諧幽默的語言和意味深長的道理！老師，夢里忽然醒來我還幸福的笑著，好想再回到教室里聽您講課！更時時牢記您教我們的‘愛會創造奇跡’、‘不為失敗找理由，只為成功想辦法’，老師，我們的娘親，若累了，來大理歇歇吧！”這個早晨他夢醒還笑著，我卻幸福地哭了！

“老班兒-娘親”的稱呼溫暖著我

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈。”愛是班主任做好一切工作的前提。

在多年的班主任工作中我始終堅持愛是教育樂章中最悅耳動聽的旋律，以把師愛真正傳給學生作為自己永恒的追求，無論何時何事都讓愛與班級同在。每接一個班我都先從方方面面對孩子們進行“家”的教育，讓孩子們深深體會到他們所在的班級就是張雪芹這個媽媽帶著幾十個孩子在努力經營一個溫馨的家。同學們的饑寒冷暖，喜怒哀樂我幾乎事事關心。我所帶的每一個班的孩子都很親昵、自然地叫我“娘”。我認為愛是一種能力更是一門藝術，能愛孩子是前提但工作中更要適時恰當地給予他們最需要的愛！2005屆我所帶的三班大約一半孩子寄宿一半孩子走讀，只要是寄宿孩子們需要在學校過的每一個節日我從不在家陪家人過，總是自己拿錢買來孩子們喜歡的吃的喝的和他們一起過節。我深信每一次愛的奉獻都會在孩子們的成長過程中留下些許幸福地印記，同時自己也會收獲一份踏實的師德 ！2008年的中秋節我照例從超市買來巧克力、月餅和新上市的桔子跟寄宿的孩子們一塊兒過節，當在班里發月餅發到從濟寧大唐中學新轉來的孩子茹兵跟前時，我小聲對他說：“孩子，你離家遠又是新來的，老師給你雙份的，乖，別太想家。”我老師自己也沒有想到正是這么一次溫暖的關懷卻改變了這個孩子的人生軌跡。當晚，這個孩子哭著給我寫了一封信，告訴我他是因為喝酒、抽煙、打架、談戀愛被大唐中學開除的，爸媽沒辦法才把他送到這兒來的，他沒想到竟然能得到老師這么細膩地關愛。后來這個孩子一直表現很好，并以高分升入嘉祥一中。小個子張侃家在濟寧長溝，家長一個月才接回一次。那年晚秋天氣突然變冷，我把自己剛從裁縫店取回的棉坎肩穿在這個孩子外套里面，一個月后家長來接孩子時拿著被兒子穿的黑乎乎油光光的花坎肩不好意思的連聲說著“謝謝，謝謝”！如今，張侃已經參加工作了，電話中還經常跟我提起那件溫暖的花坎肩，就像柏陪陪忘不了生病時我家的荷包蛋，亞男忘不了嘴饞時我家的大肉包……對于寄宿的孩子們我除了關心他們的學習更多的是在生活中給予他們照料和關懷！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 青春期孩子的心靈總是在不經意間變化著，他們自認為對世事有了自己獨到的見地，但卻不愿承認自己的看法和見解很多時候還是懵懂的！面對這個時期孩子內心的迷茫、敏感和脆弱，我的愛就不僅僅體現在生活上是孩子們的“娘”，還善于變著法兒走進孩子們的內心世界。我班上的孩子們都知道有心事撥打868熱線（我的手機號碼是13793775868）可以隨時傾述、發泄、解悶，我總竭盡全力幫他們解除心結（多年來，為了能隨時收到我的所有孩子們的求助，我的手機號碼從來沒換過，手機也從來沒關過）。孩子們都說868熱線是連心橋：一頭連著老班娘親，一頭連著他們。至今仍清晰記得2011年春節前夕的一個深夜，868熱線響起，正在讀高三的我曾經的學生田密哭著告訴我：“娘，我媽媽因可怕的乳腺癌走了，弟弟只有兩歲，爸爸腰有老病，我該怎么辦？我的腦海里現在只有你。”寒夜里我迅速開車趕到臥龍山田海密兒子的家中一把把孩子攬在懷里：“孩子，要堅強，未來的路上你還有我這個娘親！”孩子的一個熱線，我心甘情愿的扛起了一副重擔。我決心把兩個孩子拉扯成人。此后，除了斷斷續續的照顧他的家庭，還要小心翼翼的呵護兩個孩子脆弱的心靈，分分鐘關注他們的學業進步。值得欣慰的是兩個孩子很爭氣：如今田密中國礦業大學畢業后就職于上海一知名外企，弟弟田甜正就讀高一也成績優異。田密在給我的聊天中曾說道：“回想難忘的過往生活，您在我們的世界里充當了那么多的角色：老師、媽媽、知心朋友、心理醫生……我們甚至都不知該稱呼您什么了，但我們都想發自內心的問一聲：娘，太操勞了，您累嗎？”一聲聲甜甜的娘親，一句句心疼的問候，我醉了，真愛的付出讓我在平凡的工作中收獲著幸福……我累嗎？我曾在自己的博客中這樣來品味這份我熱愛的工作：累并快樂著，苦且感動著！為孩子們傾盡所有我無悔！

作為一名追求幸福的班主任，我還認為除了給予孩子們無微不至的愛，更應該教會孩子們學會愛，懂得感恩和承擔責任，做學生成長的引領者，讓學生感受到成長的幸福，在幸福學生的同時幸福自己，在成就學生的同時精彩自己，這是給孩子們的大愛！既然把班級當做溫馨的家，孩子們就都理所當然的成了這個家的主人，開學第一天我就會引導這些小主人們主動找活兒干，孩子們非常積極，有的負責掃地、有的負責擦玻璃、有的負責澆花、有的負責保護多媒體……這樣就做到了事事有人管，人人有事兒干，還不聲不響的培養了孩子們的責任意識。我有讓孩子們記班級日志的習慣，值日班長們每天細心記錄的班級動態到學期末我們編集成精美的小冊子留作孩子們長大成

砥礪前行 追逐夢想

2014年任副校長以來，我更是把學校當成了自己的家，每天作息都是兩頭不見太陽。我總是說：“家長們把孩子交給了咱是對咱的信任，是給了咱一片天空，咱只有拼了命的把它裝扮的更精彩才不辱使命！”為此對于學校很多工作我都帶領大家以超百分百的努力去完成。我視年級老師為自己的親人，老師們有病有憂總是第一時間去問候，老師們有喜有樂總是盡早送去真摯的祝福。同事們給了我這樣的評價：關心師生時她有女人的細膩，處理沖突時她有男人的氣度，創新工作時她有智者的聰慧，包容閑言時她有愚人的呆滯！經過師生的艱苦鏖戰，我負責的一屆屆畢業生升學人數一次次創歷屆新高，我也以驕人的成績贏得了領導和家長的好評！想起這些，忘了平時的苦和累，我幸福著！

辛勤的耕耘，換來豐碩的成果。近年來無論教育教學中，還是在班級管理、年級管理、專業成長等方面都了取得了優異成績。多次承擔省級課題并獲優秀成果獎;兩次執教市優質課均獲一等獎;在省級、國家級刊物上公開發表論文多篇。還多次受到上級部門的表彰：2011年10月被評為濟寧市師德模范;2013年3月被評為嘉祥縣首批祥城英才;2014年被評為濟寧市優秀教師;2015年被評為濟寧市杏壇名師;2017年被評為孔孟之鄉最美教師;2017年還被評為山東省優秀班主任;2018年被評為嘉祥教育十大功臣（記個人三等功）。

愧心家人無怨言

回眸過去，二十五年的班主任之路我用愛點滴鋪就，五年的副校長工作我用實干認真書寫，想起這些我踏實、坦然！然而，夜深人靜的時候我也總情不自禁的翻翻心底的愧疚和痛楚：作為妻子和媽媽，我虧欠丈夫和兒子的太多;作為媳婦和女兒，我虧欠雙方爹娘的太多！從小特別疼我愛我的老父親近幾年小腦萎縮越來越嚴重，我卻很少有時間去陪陪老人家。娘常提醒說：“閨女啊，有空多回家看看，你爹說不定哪天就連我們這些親人也認不得了。”聽著娘的話我淚如泉涌，我何嘗不想陪在老父親身邊，我更不想品嘗‘樹欲靜而風不止，子欲養而親不待’的悲催，但是我選擇了教育，肩上扛著孩子們的成長與安全，不能有絲毫放松呀！我只能選擇任老父親搖搖晃晃，百般不舍的送到村口，遙盼下次再見面的那種情感上撕心的痛啊！

盡管有千萬個不愿意，把工作看的比命都重把孩子們的事看的比天都大的我在為人女的角色上還是給自己留下了終生的遺憾！2015年3月16日本來約定要帶久病的父親去附院看看，但因為那天是周一初三又剛剛月考完，為了能在下午第四節班會課上給孩子們詳細進行成績分析，我跟母親商量著周二再帶父親去濟寧看病。可是老父親卻在周一的中午突發心梗離世，摯愛的老爹不舍的走了——帶著對女兒的等待和期盼，老人家留給女兒的是一生無法償還的情和對老父的虧欠！是年中考，我負責的整屆畢業生中考成績再創新高，細雨中我拿著孩子們紅紅的錄取通知書在老父的墳前長跪不起，親戚鄰居都知道我有多疼愛老爹，但此刻我多么希望另一世界的父親能夠理解我對班級孩子們的那份責任和愛……直到今天每每觸碰到父親這個字眼我還是情不自禁的淚流滿面，常常無奈的念叨：天堂到底有多遠，多想去看看老爹！

“甘為春蠶吐綿絲，愿化紅燭照人寰”，二十多年的從教履程，一路走來我用樸實而真切的愛書寫著自己平凡但踏實的人生，回首過往雖然有苦、有累、也有痛失親人的遺憾，但想想小小的我成就了那么多孩子的幸福人生，老班兒-娘親的師生關系已成為眾人的美談，我心中充滿幸福感，為我喜歡的這份事業付出再多我心甘情愿！