健全中外合作辦學項目學生黨員教育管理機制

摘 ?要：新時代背景下，通過四位一體構建長效中外合作辦學項目下黨員教育管理機制是確保中外合作辦學高等院校辦學性質的重要手段。堅持黨員發展16字方針，建立健全黨員發展機制;堅持社會主義核心價值觀24字方針，建立健全黨性培養機制;堅持以人為本理念，建立健全黨務隊伍建設;堅持多元化黨建平臺，建立健全互聯網+黨建新機制。

關鍵詞：中外合作辦學項目;黨員教育管理機制;四位一體

新時代背景下中外合作辦學作為高等教育對外開放主陣地，多元思想文化在此交流交鋒，中外合作辦學是黨領導下的合作辦學，加強黨的建設是實現中外合作辦學政策目標的根本保證。以黨的十九大精神為指導，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把握中外合作辦學學生黨員特點，圍繞校黨委和學院黨建工作重心，用發展的觀點深入研究、大膽探索、認真終結，建立一套滿足新時代中外合作辦學學生黨員教育管理需求，保證學生黨員先進性和模范帶頭作用的長效機制。將“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”融到黨員發展機制;將社會主義核心價值觀融到黨性培養中;將以人為本理念融到黨務隊伍建設中;將多元化融到互聯網+黨建中等，通過四位一體構建長效的中外合作辦學項目下黨員教育管理機制。

一、堅持黨員發展16字方針，建立健全黨員發展機制

學生黨員發展嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的16字方針。通過黨員發展機制建設，使入黨申請者明確黨員發展流程、發展階段，入黨需具備的條件，使黨員發展工作規范化。

建立和完善團組織推優、發展過程考察、公示、組織函詢等系列制度。堅持標準，嚴格黨員入黨程序，做好團組織推優工作，慎重發展。落實“三投票五公示一答辯五備案”，保證黨員發展質量，使學生黨員發展規范化、制度化。

建立黨員發展全過程工作臺賬。工作臺賬是確保黨員發展工作有跡可查的重要方式，對理清黨員發展工作、保護黨務工作者具有重要作用。通過對黨員發展全過程的記錄，明確黨員發展五個流程的具體時間，可有計劃性地開展黨員階段性發展工作。同時通過臺賬查缺補漏，可使黨員發展工作合理化、有序化、常態化。

建立分層黨員發展培養制度。中外合作辦學項目根據其在境外時間分為“2+2”、“3+1”模式，因此對于黨員的發展培養工作需要有針對性地深入開展，其中根據不同年級有針對性的開展黨建工作最為有效。大一入學時需注重入黨啟蒙教育，引導學生積極向黨組織靠攏，提交入黨申請書;大一下學期重點在于對入黨積極分子進行黨的理論知識教育，提高他們的黨性修養;大二為黨員發展階段，嚴格黨員發展標準和黨員結構，將優秀的入黨積極分子發展為黨員;大三、大四境外學生以黨員教育培養為重心。

二、堅持24字方針，建立健全黨性培養機制

習近平總書記說，用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一粒扣子，是高校的思想政治工作的使命所在。因此堅持將社會主義核心價值觀24字方針融入新時代學生黨員發展的全過程，是培養優秀中國共產黨人的基石。通過黨性培養機制建設，使社會主義核心價值觀融入到黨員教育培養的全過程，將黨性過硬的優秀學生吸收到黨組織中。

建立健全入黨積極分子考察制度。對入黨積極分子進行定期考察是確保黨員質量的重要手段。通過建立健全的考察機制，注重考察入黨積極分子社會主義核心價值觀素養，把品學兼優、思想覺悟高、群眾基礎好的同學吸收到黨內來，從源頭上確保學生黨員隊伍的先進性和純潔性，保證黨員發展質量。

建立健全二級分黨校黨員教育細則。二級分黨校是校級黨校的補充和完善，主要負責入黨積極分子的黨的理論知識教育培養，及黨員的再教育，因此做好份黨員教育工作至關重要，二級分黨校需建立健全黨員教育機制。在教育教育過程中務必將社會主義核心價值觀融入到黨課教師選拔、授課內容選取上，用社會主義核心價值觀引導廣大中外合作辦學項目黨員樹立“四信”，提升他們黨性修養。

建立健全海外黨員的黨性教育機制。黨員教育是社會主義核心價值觀武裝青年重要的思想陣地。海外黨員“離境不離黨”，是當前中外合作辦學項目學生黨務工作的難點與重點。鑒于目前海外黨員分散性與流動性特點，可通過定期匯報思想動態、定期視頻學習等制度化、規范化機制，確保黨員在海外教育不中斷，使他們保持高度的政治覺悟、思想水平和先鋒模范作用，在海外踐行社會主義核心價值觀。

三、堅持以人為本理念，建立健全黨務隊伍建設

習近平總書記說過，黨建工作說到底就是做人的工作，應將以人為本理念貫穿全程。努力建設一支人員配備充足、作風扎實，精干黨務工作隊伍，提升黨建的科學化水平。通過黨務工作隊伍建設，擁有一支精干的黨務工作團隊，是黨務工作精細化。

建立健全學生黨支部黨務工作者選拔機制。黨務工作的本質，是通過服務黨組織中心大局工作，維護并增強黨的領導核心地位。這就要求黨務工作者必須提升思想覺悟、增強思想定力，站穩履職盡責的精神高位，時刻保持干事創業、擔當作為的熱情和活力。

建立健全黨務工作隊伍。由于中外合作辦學項目黨員流動性大且較為分散，單純依靠黨支部的支委開展黨建工作難度大。因此拓寬黨務工作隊伍至關重要。可在學生黨支部委員會的基礎上，成立學生黨務部，在優秀的入黨積極分子或黨員中選拔工作人員，細化職責，以精細化的黨務管理提升黨建工作水平。

建立健全黨務工作者培養與考核激勵機制。目前中外合作辦學黨務工作者多為兼職且流動性大，這就造成黨務工作者業務能力與素質參差不齊。因此中外合作辦學項目下的黨組織需要定期對黨務工作者進行業務培訓，提升他們的履職能力;同時通過健全考核激勵機制，激發他們對黨務工作的熱情，進而培養一批高素質合格的黨務工作者。

四、堅持多元化黨建平臺，建立健全互聯網+黨建新機制

傳統的面對面的黨員教育培養平臺已無法適應國際學院學生黨員的培養教育問題，互聯網也已成為黨建工作的主要平臺。所謂互聯網+黨建即通過電腦端、APP端、微信端的形式，解決黨員分散、會議組織時間難統一的問題，利用碎片化時間隨時隨地做黨建、學黨課，易互動。通過互聯網+黨建工作建設，拓寬黨建工作空間，解決境外黨員培養與管理盲區。

建立健全黨務工作信息化機制。黨務工作信息化既是大數據時代的要求又是中外合作辦學項目黨員分散管理教育的訴求，因此健全黨務工作信息化機制為大勢所趨。利用黨員管理信息系統平臺，定期錄入入黨申請人信息;建立電子版黨員考察資料庫，將黨員教育管理邁向信息化、智能化、精準化、高效化，有利于提高黨建工作科學化水平。

建立健全線上黨員教育管理機制。為避免學生黨員離境離黨，中外合作辦學項目黨員的教育管理需嚴抓，通過創新黨員教育管理方式方法，健全線上黨員教育管理機制。搭建微信QQ群、公眾號等微平臺，使境外黨員不掉隊;動員黨員制作微課，利用現有的網絡黨建APP學習平臺，實現境外黨員教育的遠程化;通過線上視頻形式，解決黨員分散問題，落實“三會一課”制度。通過建立這些互聯網+黨員教育管理機制讓境外黨員“回家”，提升他們的歸屬感。

參考文獻

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作者簡介：王相忍 女 1984年10月 河南信陽人 碩士 講師 ?主要研究方向：思想政治教育。