構(gòu)建和諧校園的實踐研究

王雨園

關(guān)鍵詞：和諧;知音;博愛;學校與社會;學校與自然

和諧是當前建設(shè)有中國特色社會主義新時期黨中央倡導(dǎo)的社會環(huán)境，是社會穩(wěn)定，發(fā)展的主旋律。和諧之詞源于《左傳》中“施之金石，則音韻和諧”之說。只有音之和諧才有美妙動人的聲樂，唯有和諧才能營造出春光明媚的世界。

和諧之音不是客觀的自然交響，是藝術(shù)家的高超演奏及美好心靈的交匯。貴在施者，不在金石。同樣構(gòu)建和諧校園是教師間心照不宣的互相表現(xiàn)，是為一個共同目標——教書育人默契配合的行為，是師生之間互尊互愛的人愛態(tài)度，并形成人文智慧與自然神韻的完美結(jié)合，營造這樣的校園氛圍不僅要有藝術(shù)靈感，而且要有高超的心靈境界，刻意的努力和建設(shè)。

一、要做到人的和諧

（一）、要制定出一套科學合理，行之有效的管理制度，保障學校工作的正常運行，保障工作中的客觀、公正、公平，避免矛盾和負面作用的產(chǎn)生，同時校長要帶頭嚴于律己，遵守學校管理制度，不要特殊化，做好表率。

（二）、做好財務(wù)管理，讓“關(guān)注”釋懷，學校教師比較關(guān)注的教學經(jīng)費，學校要把每學期教育經(jīng)費按照國家經(jīng)費使用原則，用的實際、公平、合理，并做到公開、透明、公布，讓同志們放心，釋嫌疑，心平服，才能營造出“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的環(huán)境。

（三）、校長要當好老師的知音，一個好的校長就是一所好的學校，一所好的學校也就是一個好的校長。校長的工作歸根結(jié)底是“人”的工作，因為校長是一所學校的主導(dǎo)者、組織者、規(guī)劃者，管理具體工作，是和同志們打交道，搞好同志關(guān)系，是一所學校的關(guān)鍵所在。西方有位教育家在《人際學》里就論述了這一點，校長要當好同志知音的角色，必須站在“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界之上，以科學發(fā)展的眼光，虛懷若谷，清高心靈，從心里剔掉“私心”二字，多吃虧，做到急為同志所急，想為同志所想，關(guān)懷備至，如同志有困難，校長理應(yīng)主動幫他解決困難。做到以情感人，以愛服人，校長與下屬的關(guān)系不僅是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，還應(yīng)是“萍水相逢龜山下，高山流水傳到今”的友誼關(guān)系，和諧共濟的關(guān)系。

二、做到師生關(guān)系的和諧

自文革以來，教育界對師道尊嚴的傳統(tǒng)思想進行了評判與改革，揚清激濁，正本清源，理清了老師與學生關(guān)系是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友關(guān)系，平等了關(guān)系，但也有不乏矯枉過正之處，以至如今有些學生輕視老師，罔聞老師的教育，惡做劇事例多多，學生對老師不遜言行屢屢有加，無形中形成了教師與學生感情隔膜，這些現(xiàn)象除了教師平時教育失誤外，長期以來是我們沒有很好的傳授祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)，從文化大革命階級斗爭中學生反思潮，斗老師，以至后來盲目崇尚西方的自由、民主的價值觀，以及對人性不加約束的釋放教育所造成的，結(jié)果是我們的學生意識形態(tài)不倫不類。針對這些現(xiàn)象我校學生加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，強化思想道德建設(shè)，讓學生懂得仁、義、禮、智、信，明白是非觀念，什么是美丑、善惡、民主、自由，懂得尊敬父母、尊敬長者、關(guān)心弱小都是道德博愛的范疇。

通過一期博愛的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，我校學生政治風貌煥然一新，學生聽老師的話，尊敬老師，認真學習，學校正氣之風蔚然成風，也大大促進了教育質(zhì)量的。

三、要做到學校與社會和諧

學校是社會的產(chǎn)物，學校價值認可在于社會，學校的建設(shè)與發(fā)展也離不開社會，我們沒有理由把學校與社會割裂開來，搞好與社會的關(guān)系，不僅是學校的責任，而且有著極其重要的社會意義。

1、搞好與組織的關(guān)系。學校工作在上級領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們能正確的貫徹落實黨的教育方針政策，在工作能得到上級支持，從客觀能給我們創(chuàng)造有利條件，使學校教育事業(yè)能得到很好的發(fā)展。

2、搞好群眾關(guān)系，學校之本，學生來自千家萬戶的群眾家。搞好群眾關(guān)系必須關(guān)心愛護人家的孩子，搞好教學質(zhì)量，家長把孩子送進門，要留的住，必須要叫他們放下心，才能取得群眾的信任與支持。

四、搞好人與自然的關(guān)系

以前人類口號是征服自然，顯然是不太正確，不太科學，今天我們已經(jīng)清醒認識到優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，尊重自然規(guī)律是何等重要。

學校不僅要營造出和諧美好的校園環(huán)境，更重要的是潛移默化的影響學生熱愛大自然，提高他們的審美能力，激發(fā)他們的審美情趣，陶冶他們的情操，為此我們加大力度，力爭達到建設(shè)校園“四有”要求，即春有花，夏有蔭，秋有，冬有青的校園景色，

構(gòu)建和諧校園，以上元素好比金石之樂，自身含有天籟潛質(zhì)，但他們不會自然的交響，需要學校領(lǐng)導(dǎo)是個抑揚頓挫的指揮者，每位教師就是聲情并茂的表演者，只有做到上下和諧，人事和諧，心聲和諧，德藝雙馫共同彈奏出美妙的聲樂，才能交響出和諧美好的校園曲。