初中體育教學學生核心素養的培養策略

蘇開伶

摘要：隨著當今社會的發展，教育觀念也在隨之更新，在現階段的教學目標中對體育教學也提出了新的要求，初中的體育教學已經不僅是為了加強對學生身體素質的鍛煉，有效提高學生素養則取而代之成為了當前初中生在體育教學過程中重點內容。在初中階段的學生時加強核心素質的重點時期，教師應該思考如何讓體育教學與體育素養相結合。本文就將以初中階段體育教學學生核心素養的培養為題，來進行具體的分析探討。

關鍵詞：初中體育;核心素養;培養策略

體育不僅只是一門學習科目，更能夠有效地提高學生的身體素質和心理素質。由于初中階段學生的學習任務在不斷的得到增加，在這樣的情況下體育教師應該結合學生的實際狀況，加強學生的核心素質，讓學生能夠在得到身體鍛煉的同時也擁有較為堅強的核心素質，以此來為初中學生的學習發展提供持續不斷的動力和支持。

1 通過體育教育來提升學生核心素養的意義

運動、品德、健康素養是初中生在進行體育核心素養培養的重點要素。進行體育教學的目的在于有效促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。在目前的體育課堂中教師應當注重對學生的身體素質和核心素質一起共同培養，這就要求教師根據實際情況更改自己的授課模式，一改往日體育教學中學生自由散漫的情況，讓學生能夠有效的通過體育課程緩解日常學習過程中所積累的壓力，達到放松身心、強身健體的作用，同時也能夠有效增加學生之間的溝通交流。培養學生的核心素養從較大層面來說，就是引導學生學會自我解壓，通過體育運動及精神來有效的改善自己的精神狀態，建立良好的心理素質;并且能夠有效改善學生的身體素質，加強學生的力量、速度等運動素質。

2 如何培養學生的體育核心素養

2.1 激發學生學習主動性

體育教師在進行教學的過程中，可以參照其他學科的上學方式，提前告訴學生下節課所要學習的內容，讓學生回家后通過網絡、書籍等渠道找到相關的知識，并且能夠對運動的難度、姿勢和技巧有大概的了解，通過這樣的方法讓學生自主的進行課程預習，從一定程度上也對學生的自我探索能力得到了鍛煉。在這個過程中，教師可以引導學生做出正確的預習舉動。針對部分對體育學習具有害怕或者畏懼心理的學生，教師要及時的對其進行心理疏導和安慰，鼓勵學生嘗試運動并且對學生的運動姿勢進行正確的輔導，使學生克服心理恐懼。

教師也可以根據所教的運動項目的不同來進行不同的教學方案，也可以加入互動環節，增強課堂活躍度和師生互動，以此來引起學生的興趣。

例如在進行籃球教學的過程中，教師就可以引導學生事先查找籃球相關的資料，對籃球有個基本的了解，在教學的過程當中，由于籃球運動的特性，可能會導致部分女同學對打籃球有畏懼心理，教師就可以適當降低教學難度，讓女同學先從最基礎的拍球、運球開始練起。當學生對籃球熟悉到一定程度之后，教師可以與學生之間展開籃球賽，獲勝的隊伍教師可以進行適當的獎勵。在這個過程中既讓學生感受到了體育課的趣味性，也拉進了師生之間的關系。

2.2 重點培養道德品質

教師對學生的體育核心素質進行培養不單單只是對學生進行體育技能或者項目的教學，更重要的是向學生灌輸體育精神的信念、理想以及對學生強調體育運動中道德品質是多么的重要，以此來逐漸影響學生形成良好的行為習慣、以及樹立正確的人生觀和道德觀。

例如在進行運動比賽的時候，教師就可以教導學生要遵守運動比賽規則，既不能違規也不能當眾做小動作，最重要的是團結隊友尊重對手。以這樣的教學方式讓學生理解競技體育中具有良好的道德品質有多么重要，并且影響學生在日常生活中形成良好的道德品質。

2.3 樹立快樂體育、終身體育的觀念

處于初中階段的學生正是在身體迅速發育、且思想逐漸成型的時期，教師應該對學生樹立終身體育觀念，加強體育鍛煉和身體素質。在當今社會中充斥著多樣的競爭壓力，對于學生來說運用體育運動來對自身的情緒起到合理的調節作用是非常重要的。適當的體育運動能夠有效的緩解內心的焦慮、緊張等不良情緒，并且使人可以保持樂觀向上的良好心態。

教師通過正確的方式向學生普及終身體育觀的概念，能夠有效改善學生對于體育運動的看法，教導學生通過體育運動的方式來改善日常生活方式，由此可以有效的加強學生建立體育核心素養。教師在進行體育教學的過程中，應該考慮更多的要素，例如年紀、性別、身體素質等等，更有針對性的進行教學能夠使教學效果達到最高。

例如教師在進行新生體育教學時，就可以組織進行團隊合作的體育活動，以此來增加班級整體凝聚力;或者在教學的過程中根據學生的性別差異來組織活動，既避免了因為男女身體素質差異過大無法在運動過程中很好的磨合，也加強了女同學對體育學習的興趣和積極性;教師還可以開展一些更具有拓展性的活動，讓所有同學都參與其中，之前再進行團隊分組，通過這樣的方式加強學生的團隊組織能力和團隊協作意識和配合能力。

2.4 加強體育健康認知

教師在體育教學過程中，應當通過培養學生的體育核心素質加強學生對于自身體育健康的認知。在學生進行體育鍛煉的過程中，要能夠明確意識到自己所進行的體育運動是有利于自己身心健康以及身體各項素質發展的。只有這樣才能有效的保持學生對于體育運動的積極性，從而在實際運動的過程中加強團隊協作能力、人際關系相處等等。

3 結束語

由此可見，體育課程目前已經成為初中教學課程中極其重要的一門課程。通過體育教學過程中培養學生的體育核心素質，能夠有效對素質教育的落實工作起著推動的作用，所以學校和教師必須正視這個問題。當前社會對于人才的需求度和要求正在隨著時間的推移不斷上漲，通過培養學生的體育核心素質，引導學生鍛煉強大的內心素質，能夠為學生米來的社會奮斗時期打下良好的基礎。體育教師在教學過程中也應當注重培養學生的學習熱情，促使學生全面發展。

參考文獻

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