體育游戲在陽谷縣第三中學排球教學中的運用現狀分析與研究

蘇振龍 彭放

摘 要：本文通過對體育游戲在陽谷縣第三中學排球教學中的運用現狀進行分析與研究，運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等多種研究方法對陽谷縣第三中學排球教學中體育游戲運用的情況進行調查，并對調查結果進行全面深刻的分析與研究，旨在發現陽谷縣第三中學排球教學中體育游戲運用過程中存在的一些問題，進而分析、探討相關的對策和建議。

關鍵詞：體育游戲;陽谷縣第三中學;排球教學;對策研究

中圖分類號：G842 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-052-01

1前言

選題背景

現如今，由于高考影響，學生學習壓力比較大，而體育教學模式內容單一等原因，學生對體育學習出現厭惡、不喜歡、排斥等不良情緒。學生對體育課的學習態度，我們必須重視，教師可將體育游戲運用到體育教學過程當中，妥善解決這些問題，疏導緩解高中生學習的壓力，優化提升教師教學模式，提高教學質量，完善教學內容等，將體育課程打造成為學生喜愛的教學活動，從而促進體育教學工作科學發展。

2研究結果與分析

2.1陽谷縣第三中學體育游戲運用的現狀分析

2.1.1體育教師認為游戲在排球教學中的重要性

體育教師對體育游戲的重視程度關系到體育游戲是否能被運用，在調查中發現，認為體育游戲非常重要的教師有4人，占57.1%;認為體育游戲重要的教師有2人，占比為28.6%;認為一般的是1人，占比為14.3%;認為不太重要和不重要為0，雖然大部分教師認為體育游戲在體育教學中的地位是重要的，但是還是有少許教師不重視體育游戲的運動。

2.1.2體育教師在排球教學中對游戲運用的程度與學生對游戲的喜好

在排球教學中，總是運用體育游戲進行教學的教師有3人，占比43.9%;經常運用體育游戲教學的老師有3人，占總調查人數的42.9%;有時用體育游戲教學的教師有0人，占總人數0%;很少運用體育游戲教學的有1人，占比為14.3%，從不使用體育游戲教學的教師為0。由此可見，陽谷縣第三中學排球教學中絕大部分教師都運用體育游戲進行教學，這樣可以充分發揮體育游戲在排球教學中的作用。

2.2學校領導對排球教學中體育游戲的認知情況

學校領導對排球教學中體育游戲的態度

學校領導對待體育游戲的態度，直接影響到體育游戲在體育排球教學課中的發展。學校領導的支持與否會決定了體育游戲器材的多少和體育游戲相關培訓的次數等。對陽谷縣第三中學體育教師（n=7）的調查中發現：有4名老師（57.14%）認為學校領導非常關心體育游戲在體育排球教學課中的應用，有2名老師（28.57%）認為學校領導關心體育游戲在體育排球教學課中的應用，有1名老師（14.29%）認為學校領導對待體育游戲持無所謂的態度。根據體育教師的反饋可以看出學校領導對待體育游戲的態度非常關心，這點十分有利于體育游戲在體育課中的發展。

2.3排球教學中體育游戲運用存在的主要問題

根據調查發現：學校領導關心體育游戲在體育課中的應用，學生同樣很喜歡體育游戲，但是體育游戲在體育課中的實施效果并不是十分理想。通過訪談發現體育教師缺乏體育游戲的相關知識，大多數教師只有幾種游戲，而且教師的游戲有很多是相同的，同學們上課總是在做相同的游戲。體育教師應該根據不同的內容來選擇不同的游戲，同時也要不斷地變換游戲內容與規則，使同學們在游戲中不斷體驗體育課的新鮮感。體育教師應在課后不斷加強自身能力，學習制定不同的體育游戲。

3結論與建議

3.1結論

3.1.1經體育教師反饋發現陽谷縣第三中學的絕大部分領導關心體育游戲在體育課排球教學中的應用，大部分學生喜歡在體育課排球教學中做體育游戲。

3.1.2體育教師的游戲儲備量不夠，不能有效地應用到排球教學中去。

3.2建議

3.2.1體育教師課后需自己學習，提高體育知識、教學能力。首先，整理專項體育游戲，優化內容與規則;其次，加大體育游戲儲備量，加強體育教師的培訓工作;最后，努力創編體育游戲。

3.2.2加大宣傳力度，強化學生對體育游戲的認知。學校定期組織趣味體育，增強學生對體育的認識，激發學生的興趣。

參考文獻：

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[2]王志剛.高中生學習體育消極情感分析[J].體育世界.2016 （7）：48.

[3]馬云慧.趣味體育游戲[M].北京：人民體育出版社.2000.1.

作者簡介：

蘇振龍（1992—），男，漢，山東聊城，研究生，沈陽體育學院，研究方向：體育教學。