如何做好新時期班主任工作

王偉

摘 要：班主任工作是培養(yǎng)新型的勞動者，早結(jié)各式各樣的人才，間接地促進(jìn)物質(zhì)財富的生產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和個性發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造自己高尚的道德情操，拓展自己認(rèn)知領(lǐng)域，和學(xué)生一起成長。班級管理應(yīng)該有目標(biāo)，有計劃，有步驟循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：班主任；新時期；工作；班級管理

正文：

班主任工作是一項十分平凡而又繁瑣的工作。班主任是教師的優(yōu)秀代表，是教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者，是人類思想文化的傳播者，新一代人才的培養(yǎng)者，社會各種人才的締造者。班主任工作在人類社會歷史發(fā)展和我國社會主義建設(shè)事業(yè)中有著重要的社會地位，發(fā)揮著巨大的作用。

班主任工作培育的是新型勞動者，能造就社會各式各樣人才，間接地促進(jìn)社會物質(zhì)財富的生產(chǎn)；促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)生個性發(fā)展；能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境；可以塑造自己高尚的道德情操，拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域；還可以充實(shí)自己的生活內(nèi)容。因此做好新時期班主任工作，教師首先必須具備干好班主任工作的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。“教書育人，為人師表”是教師的天職。即教師既要能教書，又要會育人。只教書不會育人，只能算是一個教書匠，只會育人不會教書只能算是一個孩子王。所以“教書育人，為人師表”是任何一個教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。作為班主任還必須具備班主任工作的專業(yè)素養(yǎng)，就是了解班主任工作的重要意義，熟悉工作內(nèi)容，掌握工作方法和技巧。

怎樣做好新時期班主任工作呢？

班主任教師不僅是一個普通任課教師，還承擔(dān)班級事務(wù)管理和學(xué)生道德紀(jì)律的教育任務(wù)，是班級管理的核心。因此做好班主任工作應(yīng)該從下列幾個方面入手：

第一、協(xié)調(diào)好四個關(guān)系。班主任作為班級管理的核心，首先是協(xié)調(diào)好班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。班級是學(xué)校實(shí)施管理最基層的單位，學(xué)校的教育教學(xué)管理實(shí)際就是班級管理。班主任就是班級管理的直接領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，只有協(xié)調(diào)好這層關(guān)系才能做好其他各項工作。其次是班主任與科任教師之間的關(guān)系，俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，單靠班主任一個人是干不好班級管理工作的。大家必須齊心協(xié)力，目標(biāo)一致，相互協(xié)調(diào)，經(jīng)常溝通，勁往一處使，力往一處用，才能管理好班級。最后是協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生之間的關(guān)系，教師與學(xué)生之間既是一種教學(xué)關(guān)系，又是一種管理與被管理的關(guān)系，要求教師既要教書又要育人，即是經(jīng)師，又是人師。教師的教學(xué)水平應(yīng)該得到學(xué)生的仰慕，佩服，同時教師的職業(yè)道德和修為應(yīng)該成為學(xué)生做人的楷模，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生親近自己，成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才會尊重教師，才會對教師所上學(xué)科產(chǎn)生興趣，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。

第二，建設(shè)一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)積極，團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)拼搏的班集體

首先要物色一批樂于奉獻(xiàn)、模范帶頭、吃苦耐勞的學(xué)生擔(dān)任班干部。俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看干部”，班主任教師不能忽視班干部在班級管理中的重要作用。好的班干部對全班學(xué)生才有示范作用，才能有利于良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，才有利于班級管理，有利于全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，要確定一個明確具體的班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向，班級管理才能做到有的放矢，工作才有思路和方法。同時目標(biāo)制定要切合班級實(shí)際，不能過高，也不能過低。過高了很難達(dá)成，會挫傷學(xué)生積極性，過低了，容易做到，又會滋生驕傲情緒。

再次，制定班級規(guī)范，自古以來，國有國法，家有家規(guī)，“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級也應(yīng)該有規(guī)章制度。班規(guī)不能與有關(guān)法律法規(guī)和校規(guī)沖突，又要集合本班實(shí)際，有針對性和目的性，有利于班級建設(shè)和發(fā)展為宗旨。

最后，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。教師工作就是為一切學(xué)生服務(wù)，尤其應(yīng)關(guān)愛班級差生。班主任要了解學(xué)生家庭情況，生活情況和學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)上幫助他們，生活上關(guān)心他們，幫助他們豎立學(xué)習(xí)的信心，對他們曉之以理，動之以情，是他們感受到老師的關(guān)懷，班級的溫暖，“人非草木孰能無情”，自覺與不自覺間就提高了學(xué)習(xí)的能力。

第三、對學(xué)生進(jìn)行長期有效的思想品德教育

教會學(xué)生做人，教會學(xué)生遵紀(jì)守法，愛家愛國，團(tuán)結(jié)文明，互相幫助，扶老攜幼，同情弱小，胸懷寬廣。要達(dá)到這些要求班主任教師就應(yīng)該有計劃、有目的、有措施、有方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

第四、全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是教師工作的靈魂，是教學(xué)工作的中心。因此，班主任必須是千方百計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

第五、關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生。

教師既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友。要能與學(xué)生交心，平等對待每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。了解每個學(xué)生的家庭情況、生活情況和學(xué)習(xí)情況，因材施教。

第六、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)一個良好班級育人環(huán)境。

班級管理的關(guān)鍵在于狠抓落實(shí)，如果不在落實(shí)上下功夫，很多制度就成了一紙空文，形同虛設(shè)，因此，必須建立一套行之有效的管理機(jī)制。

第七、培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、愛勞動的習(xí)慣。只有學(xué)生擁有健康的體魄，才能干好學(xué)習(xí)，因此，教師要教會學(xué)生鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。熱愛勞動歷來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德，樹立勞動最光榮的觀念，培養(yǎng)不怕臟、不怕累，吃苦耐勞的精神和熱愛勞動的習(xí)慣，有利于學(xué)生成長和優(yōu)良班風(fēng)的形成。

第八、提高學(xué)生明辨是非和識別美丑的能力。

教師有計劃、有目的的對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，倫理道德教育，行為規(guī)范教育，提高學(xué)生明辨別是非的能力和識別美丑的能力。

第九、教師要尊重學(xué)生人格，提高自我教育能力

學(xué)生是一個個活生生的獨(dú)立主體，獨(dú)立自主性是學(xué)生基本的行為特征，教師必須極力維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，提高自我教育的能力。我們在德育教育中始終堅持學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生獨(dú)立自主形式支配自己的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

總之，班主任工作既平凡又普通，班主任教師不僅有干好此項工作的能力，還應(yīng)該有為學(xué)生服務(wù)的意識，奉獻(xiàn)的意識和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，更要有與時俱進(jìn)的精神，更上時代步伐才能做好此項工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜重麟. 淺談如何做好新時期的班主任工作[J]. 昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報，2004，20（3）：105-107.