高中班主任通過實踐活動提升德育能力的研究

黃志海

摘要：在應試教育的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。

高中是升學壓力最大的階段，學校和教師最容易忽略對學生德育的投入與培養，也往往不知道該如何行動起來提升自己的德育能力。很多學生高中時成績優異名列前茅，大學時卻自甘墮落不思進取，這就是缺乏德育的后果。實際上高中階段作為義務教育和高等教育的過渡階段，學生的世界觀人生觀價值觀尚未完全形成，此時的德育無論對將來的高等教育還是今后的人生都至關重要。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級，可以說班主任是班級管理的心臟，班主任對學生德育能力的有著至關重要的影響。因此，班主任要多多通過實踐活動去提升自己的德育能力，既會教書也能育人。

一， 班主任要適當放低身份，大小事上以身作則，做學生的良師益友。

很多班級都是班主任教的學科考得比較好，原因是班主任管得比較嚴厲，學科上也往往對班主任所教的學科重視一些。很多班主任給大多數學生都是板著臉不茍言笑的形象，甚至有些學生看見班主任像老鼠見了貓一樣害怕，這都不是我們希望看到的。班主任應該嚴管慈教，對高中已經思想逐漸開始變得成熟的學生要循循善誘，對學生犯過的錯誤要因勢利導而不是簡單粗暴的制止和訓斥，高中生也仍然存在著較強的逆反心理，粗暴的管理會使學生反抗或者抑郁。

真正的老師是學生的良師益友，和學生教學相長共同進步。所以教師要在小事上多多關愛學生，讓學生意識到班主任是幫助他們學習的好伙伴，是陪他們一起成長的好朋友。其次，班主任應當在小事上以身作則。有的班級遲到現象明顯，班主任若是天天早去教室里盯著早自習，時間長了學生們肯定會早去教室;有的班主任粗暴的訓斥玩手機的學生，自己卻在盯晚自習時玩了一晚上手機;有的班主任對早戀的學生嚴厲訓斥，卻忽略多給他們講講這個時期應當學習知識的道理。還有很多的集體活動也是拉近班主任和學生距離的好方式，比如大掃除時班主任不是一直到處巡視管這管那兒的檢查者，而是適時的和學生一起打掃一下衛生，順便問問最近的身體學習狀況，還可以在有的合唱節等活動中參與進來，和學生一起玩耍，學生們會對班主任不再那么排斥，以后出現問題的話也好溝通交流。

二， 班主任要充分利用好班會，通過班會強化德育培養

很多班主任過分注重學習，經常班會說幾句衛生學習之類的狀況就讓學生們自習了，這是不可取的，班會除了要總結上周必要事情之外，還要進行適當的品德和勵志教育。高中生已經逐漸長大步入成年，作為班主任要積極引導他們確立自己的奮斗目標，形成遠大的志向，這樣高中生才不會在繁重的學習中放縱迷失自我，并且對學生將來也是非常有好處的。班主任可以放一些名校的招生視頻，名校的招生視頻都做得非常精致，放一些名校的視頻配上班主任的講解和鼓勵一定能激發學生們對美好未來的向往和不斷前進的力量，班級的凝聚力和學生的自制力也會增強。一個優秀的班主任會把班會當作課程一樣認真對待。班會也需要認真準備，這樣的班會才會有效果，班主任準備的勵志故事要最大可能的調動每一個同學的積極性和可行性，讓每一個同學都努力學習，并培養公共意識和團結意識，這樣班級的問題也會越來越少。

三， 班主任要深入了解學生，在德育上也要因材施教

每個學生都是不同的具有獨立意義的個體，他們的有著不同的性格優點，背后有著不同的家庭，作為教師要在力所能及的范圍內多去了解并和家長溝通交流，在德育上也要盡力去做到因材施教。家長是學生的第一任老師，大部分學生的性格品質都很大程度上受到父母的影響，對于學生的教育主要就需要家庭學校和社會的密切配合，學生的家庭狀況千差萬別，教師只有多了解多記憶多反思才能使家校聯和更加緊密，為學生創造出更好的學習生活條件，同時培養學生的知情意行，使學生成為獨立發展不斷進步的人。班主任要及時的將學生在學校的表現反饋給學生家長，學生在學校和在家庭的表現狀況都是密切相關的。有的學生上課老睡覺，一溝通家長一注意可能才發現學生天天偷玩手機到十二點;有的學生早戀了，通知家長并和家長合理協商解決才是最好的，沒有溝通好粗暴的解決可能會引起學生的嚴重逆反心理;有的學生總是不及時完成作業，一溝通可能才知道學生放學之后不回家而是去別處上網吧玩了半天才回家。

班主任與家長溝通時要本著幫助學生解決問題的態度和目的去進行，不要讓學生認為班主任是去叫家長去責罵學生。班主任在于家長溝通是也要適當的將部分德育思想告知給家長，避免家長粗暴的訓斥學生而造成更多的問題，班主任是去解決問題而不是激化矛盾的，因此多溝通就顯得對學生的德育尤為重要。