對西方軍事院校建設的幾點思考

李培源 付代國

摘要：中國特色社會主義進入新時代，國防和軍隊建設也進入了新時代。近年來，我國軍事院校建設取得一些進展，但仍舊存在一些不足。為適應新時代，應對新挑戰，切實貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰略方針，加強軍事院校建設是我軍現代化建設中的重要一環。本文以西方軍事院校建設為切入口，探索其運轉的核心機制、教育管理經驗及綜合辦學、規模辦學、聯合辦學模式研究，對實現黨在新時代的強軍目標，走中國特色的強軍之路有一定參考意義。

關鍵詞：軍事院校建設;核心機制;教育管理經驗;辦學模式

美國將軍艾森豪威爾說過：“只有一條戰術原則是永恒不變的，用手中的一切手段在最短時間內給敵人造成最大的傷亡和破壞。”美軍院校就是這樣，他們已經把學員的思想從重視戰爭的過程到主要目的是贏得戰爭，這絕對是一種藝術，也是一種能力，我們的目的是怎樣從西方軍事院校的建設中學到什么，受到什么啟發，從中吸取其豐富的管理經驗，為我軍在世界新軍事變革中加快現代化建設的步伐。

一、推動西方軍事院校以較高效率運轉的核心機制是什么

（一）注重創新教育

美軍院校堅持以培養一流的人才為目標。一是強調領先性。西點軍校提出，培養的學員要“具備導航美國優秀青年的能力?！逼瘘c很高。海軍學院要求，培養的學員能勝任在海軍的工作，同時也能勝任政府交給他們的其他任務，看得很遠。西點軍校和海軍學院大一就安排了“領導才能”課程，培養了學員的組織領導能力和責任感，為未來打基礎。二是注重全面性。海軍學院院徽里拉丁文意思是“通曉海軍的所有力量。”而不是只懂水面艦艇不懂潛艇或只懂指揮不懂技術。國防大學聯合部隊參謀學院強調，“二十一世紀希望具有批判思想的主官?！标憫痍牬髮W戰爭學院一年制學員“批判性思想”專門列為一門主課。國防大學今年為學員提供的讀物86%和去年不同，介紹情況時都首先介紹學校的使命，而使命不是一成不變的，經常隨著形勢的發展而發展。比如，現在美國國防大學的使命增加了信息作戰，國土安全內容，并體現了戰略重心，從歐洲向亞洲的轉移。

（二）打好文化基礎

美軍初級院校都是指技合一，學員重點學習文化課，軍事素質養成貫穿學習的全過程，但系統訓練主要利用暑期采取野外生成訓練、部隊見習的方式進行。海軍學院是一所初級院校，培養海軍陸戰隊初級軍官，該校不僅出了許多將軍、議員、大企業家、參聯會主席、總統，令人吃驚的是還出過若貝爾物理獎獲得者，后來了解了該校的課程設置，感覺確實做到寬口徑、厚基礎，學員學得全面、扎實。國防大學由各軍兵種聯合制定課程，現在擴大到文職人員、政府官員參加。陸戰隊大學將領班除戰爭戰斗與盟軍合作作戰、國家安全政策外，還包括高級領導藝術、最強企業做法，管理知識等。訪問國防大學期間，該校兩名上校學員專門圍繞我國的環保、艾滋病等問題發言，作為中級軍官，掌握知識如此廣泛，并能從這些非軍事的高度考慮國家安全問題，可見其眼光之開闊，思考之深遠。

（三）倡導終身學習

在這方面美軍院校有三個特點，對我們很有啟發，一是確立終身學習的理念。陸戰隊大學經過研究，以圖表的形式列出了各級軍官的知識能力結構，有針對性地設計了一套特殊訓練的方法，并制定了準將讀書計劃，準將以下的軍官每年都要完成計劃上規定的書目。二是提供終身學習的條件。該校還負責所有軍事學員的教育，在全球設有六個校點，對軍士的教育安排得非常具體。國防大學圖書館的資源開放，凡該校畢業的學員終身可以使用。該校聯合部隊參謀學院的遠程教學，還擴大到預備役軍官。三是形成終身學習制度。美軍規定軍官每晉升一級軍銜，必須經過相應的院校培訓，建立了完整的相互銜接的培訓體系。

二、西方軍事院校先進教育管理經驗

（一功口強新學員心理訓練，增強心理適應能力

初進院校的新學員，大多處于心理發展重要時期，心理上有極大的不穩定性，當不能及時的適應環境，有矜持沖突而難以解決時就產生不良心理，所以抓好人格教育才是關鍵，打牢新學員良好的心理基礎。人格，指人的性格、氣質、意志、信念，在思想行為上的表現，是人行為方式的最終決定因素和決定力量，所以從人格基本要素開始，開展各種教育活動，融教育于軍事訓練和日常生活之中。

（二）做好激情控制訓練

俗話說：“激石冒火，激人成禍”，古今中外有不少能征善戰之將，因一時不能駕馭自己的感情，以致激情失控功虧一簣，所以在西方軍事院校中通過訓練加強意志力的鍛煉和思維修養，養成遇事沉著冷靜，善于自控的良好心理品質。

（三）強化心理素質訓練

1.感覺訓練

感覺是人開始認識周圍世界的過程，通過感覺訓練提高新戰士新學員的視覺、觸覺、和其他感覺，保證新學員在戰斗條件下保持高度的敏銳性和準確性。

2.知覺訓練

知覺是直接作用于人的感覺器官的整個事物，物體和現象在人的意識中的反應，通過知覺訓練培養新學員正確的判斷能力和洞察力。

3.記憶訓練

記憶是識記，保持和再現人所從事活動體驗過的情感和感知過的事物，在復雜迅速多變的條件下，進行記憶訓練，能使新學員的精神和身體在承受強大壓力下保持記憶力，同時能迅速準確的回憶。”

4.思維訓練

思維是客觀世界物體和現象之間的復雜聯系在人意識中的反應，它是人訓練中一種獨特的反應形式，是通過思維訓練能使新學員在強烈戰場干擾下，完整全面的理解上級意圖和指揮員的命令，正確判斷敵情，創造性的完成任務。

（四）增強官兵體質，活躍軍營生活

以西點軍校為例，多年來，這個學院堅持“體育連著戰斗力，體育就是戰斗力”的思想把群眾性體育活動列人全院重要工作議程，并把它作為促進學院建設，提高官兵素質的一個基礎性工程來抓，成立了體育指導委員會，專題研究體育工作，部署各項活動的開展。幾年來學院投資修建了籃球場、排球場等健身場所，為所屬學員隊、分隊配發了乒乓球臺、臺球桌、綜合健身器材，為廣大官兵搭建了一個開展體育活動的堅實平臺。開展好體育活動不僅是活躍官兵文化的需要，更是學院全面建設的需要，可以有力增強官兵的集體榮譽感和凝聚力。為此，學院大抓籃球賽、足球賽，以展現官兵的精神風貌，所以學院每次舉行學員隊達標奪冠時，成為一道亮麗的風景線。學院還采取拓寬渠道引進有才能的骨干，依靠活動培訓骨干，同時還開展了一系列有針對性的訓練。例如各類裁判員的培訓和有特色的培訓，在教員中開展太極拳、跆拳道培訓，既活躍了校園體育氛圍，也增強了學員強身健體的信念。為此，西點軍校內流傳著這樣一句話：“要想畢業，體育也要好”。

（五）鍛造團結和諧戰斗集體

“怎樣理解嚴格要求與士兵至上的關系，個人意愿得不到滿足就是組織不關心嗎？”美軍聯合大學參謀學院圍繞此問題進行了討論，各分隊通過擺事實、講道理、辨是非，澄清了模糊的認識，加深了對嚴格要求與學員至上關系的認識，進一步增強了遵守紀律的自覺性。據報道，該學院一名新兵學員不假外出分隊在處理這件事時，有的學員輕描淡寫，不贊成實施處分，理由是有悖于上級倡導和諧軍營的精神，紀律委員會認為：強調關愛不等于溺愛，講和諧絕非一團和氣。忽視了紀律的約束，就難以確保部隊的高度集中統一。為此，一場“如何構建和諧軍營，鍛造戰斗集體”的討論在這個學院展開。使其釋疑解惑，引導大家澄清模糊認識，擺正嚴格要求與學員至上的關系，使年輕的學員們認識到：只有堅持嚴格訓練、嚴格管理，才能培育出無堅不摧的戰斗作風，實現充滿朝氣，充滿活力，充滿創造力的團結和諧團隊。

為了營造互幫互助、互敬互愛、互諒互讓的軍營內部關系，他們開展了以人人參與和諧軍營為主題的尊干愛兵活動，強調各級教員充分尊重學員主體地位，維護學員合法權益，積極為學員排憂解難，學院還投資了30萬美元為學員隊安裝熱水器、空調，大大改善了以前的學員隊生活條件。

三、綜合辦學、規模辦學、聯合辦學的認識

近年來，美軍各類軍校積極與美國一些高等學府聯合辦學、綜合辦學，取得了不錯的效果。拿西點軍校為例，從八零年開始，連續同耶魯大學、哈佛大學和哥倫比亞大學開展了規模辦學，人才交流等活動，每年從各類高等學府畢業的優秀畢業生積極投人到軍校中擔任常任教員，為部隊輸送了一批又一批優秀的人才。自從這些優秀的人才來到西點后，學院在近年來開展了“轉變辦學理念、實現跨越式發展”的討論，深入研究任職教育特點和發展規律，在科學論證的基礎上進行頂層設計，確立了“整體化設計、專業化教學、一體化施訓、綜合化評估”的教育模式，構建了近二十個專業人才培養目標，修訂了一百五十多門課程教學大綱，開設了高科技武器裝備、區域戰術等十多門新課程，創造了新型教育課程體系。也由于西點的開放式教學，學員的自主管理，實現了學院聯合辦學的目的，為美軍提供了無數的科技人才。

作者簡介

李培源，武警警官學院12大隊2017級中語二班學員。

付代國，武警警官學院分隊指揮系副教授。