小學體育課堂中快樂教學的實踐與思考

王懿

摘 要：在素質教育理念的背景下，體育教學承擔起培養學生全面綜合發展的重要作用，小學體育不僅可以強健學生的體魄，還可以鍛煉學生的意志品質。如何利用有效的手段提高學生的體育學習興趣，幫助學生養成良好的體育習慣已經成為廣大教師重點關注的問題。快樂教學的應用有效提高了學生的積極性，使小學體育教學質量顯著提高。

關鍵詞：小學體育;快樂教學;實踐思考

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-157-01

小學階段的體育教學對學生今后的學習發展非常關鍵，科學系統的體育學習對學生的健康成長具有重要作用，不僅可以幫助學生掌握更多的體育知識，鍛煉身體素質，在學生的精神品質和毅力品格方面也具有重要影響。因此，體育教師在小學體育教學過程中的作用非常關鍵，巧妙地應用快樂教學理念，開展體育活動，采取多樣化的教學方式去提高學生的體育興趣，養成良好的體育意識是首要目標。

1小學體育課堂的教學現狀

部分體育教師對體育教學沒有正確的理解，受到傳統教學理念的影響，很多教師只關注到課堂教學目標，對體育課的價值沒有足夠的認識，體育教學對學生的種種益處也得不到重視。很多教師在體育課程中的主體位置過于突出，使得學生往往在被動的狀態下進行學習，沒有真正考慮到學生的感受，無法滿足學生對快樂課堂的需求，小學階段的學生年齡尚小，還沒有形成成熟的理解力和認知力，對體育課程的學習認識并不全面，沒有在體育課中體會到學習的快樂，從而降低了體育教學活動對學生的吸引力，失去了體育課程擁有的樂趣，這使得教學目標出現一定難度。

2小學體育課堂快樂教學的應用策略

2.1將游戲與體育相結合，提高學生的學習興趣

游戲教學在體育課堂中的應用更加符合小學生的認知特點和興趣愛好，體育課程不同于其他文化，具有自身的特殊性，教師可以根據學生表現的具體情況制定針對性的教學方案，這不僅可以有效解決學生個體學習過程中的差異情況，還可以根據不同的班級和授課對象做出靈活的變化，游戲教學的最大優勢就是能夠使課堂呈現多樣性和趣味性，增加教學活動對學生的吸引力，尤其是小學生學習過程中難以在長時間內集中注意力，通過游戲教學可以在體育課堂上有效吸引學生的注意力。如在體育課堂中，教師可以通過一定的激勵手段去幫助學生主動進行體育鍛煉，如果教師只通過講解手段，也不能讓學生真正理解體育鍛煉的內涵，也不能明白體育運動的重要性，因此，教師可以根據學生的愛好為其設置針對性的游戲教學，例如，教師可以通過“投擲”游戲中身體向前、減速者快速奔跑的這種方式讓投擲者與減速快速交換身份，有效地幫助學生進行課前熱身，在進行其他體育活動時，教師可以利用相同的方式融入游戲過程，讓學生在輕松、娛樂的活動中達到熱身目的。

2.2優化體育教學過程，實現寓教于樂

素質教學理念背景下，要求幫助學生建立深入的情感體驗，在快樂教學影響下對學生身體和情感的雙重教育非常重要，因此，體育教師應在教學過程中調動學生的積極性，真正實現“教師有耐心、學生有信心”的健康教學過程，通過積極的師生互動去體現體育課堂的樂趣。活潑快樂的課堂對學生更具有吸引力，體育教師如能在教學活動中不斷利用多元化方式去實現體育課堂的豐富性，必定可以實現寓教于樂的體育課堂。例如教師可以在體育課中開展各種游戲活動，從而活躍教學氛圍，發揮學生主體作用，也可以依據學情采取豐富多樣的教學策略，如體育比賽、分組教學等，讓學生在學習知識的同時還能樹立競爭與合作意識。總之，小學體育教學中教師可以通過開展多樣的教學，充分發揮小學生的主體作用，提升學生的學習興趣和課堂教學的趣味性，從而促進小學體育教學的發展。

2.3注重課外實踐，增加學生的學習動力

小學體育是與課外實踐聯系非常緊密的科目，只有對課外實踐引起足夠重視，才可以真正增強學生的身體素質，但當前體育科目在教學體系中課時安排較少，加上課堂時間較短，教師很難在短時間內培養學生健康鍛煉的習慣。因此，教師必須有效利用一些課余時間帶領學生進行積極的體育鍛煉，從小幫助學生養成正確的體育意識。例如，學生的奔跑訓練和耐力訓練是相互關聯的，練習奔跑的時候需要一定的耐力作為支撐，但是耐力的訓練是一個漫長的過程。在活動過程中，體育教師先將小學生分為幾個小組，讓各個小組在互相鼓勵下一起登頂，使小學生們的耐力得到充分的鍛煉，為課堂上的奔跑訓練奠定基礎，使學生增加學習的動力，進而養成體育鍛煉的習慣。

2.4結合學生實際情況，制訂個性化教學目標

小學時期的學生剛剛開始體育學習，他們面對體育學習內容表現出了不同的學習能力，真正要將快樂教學落實到體育課程當中，教師還要與學生進行密切的溝通，了解學生的興趣愛好和學習基礎，根據他們的學習需求，為其制定個性化的教學目標，幫助每位同學都能在體育課堂中提升學習興趣，從而積極地參與到教學活動中。例如，當班級中大部分同學都喜歡上羽毛球運動時，教師可以根據他們的興趣愛好為其開展羽毛球活動，并指導羽毛球運動的技巧以及應該注意的問題，為其設置相應的學習目標，讓學生能夠增強自身對羽毛球運動的技術和認識，提高對體育課堂的熱愛。

快樂教學在小學體育課程中的落實還有很長的路要走，體育教師應建立科學系統的教學方案，根據學生的喜好和學習特點營造輕松快樂的教學氣氛，實現寓教于樂的教學過程，從而有效激發學生的學習興趣，促使教學質量的提升。

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