廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)范圍的可行性和措施探索

劉麗萍

關(guān)鍵詞：廣場(chǎng)舞;高校體育;教學(xué)范圍;可行性探索

廣場(chǎng)舞，是一項(xiàng)中老年人鍛煉身體、豐富精神生活的娛樂(lè)活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，它被逐漸賦予了新的含義。其動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施要求簡(jiǎn)單、運(yùn)動(dòng)時(shí)間較為隨意的特點(diǎn)使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被越來(lái)越多的人所喜愛(ài)，全民皆可廣場(chǎng)舞的概念深入人心。因此，高校將廣場(chǎng)舞納入到了其體育教學(xué)范圍之內(nèi)，旨在通過(guò)這項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生們的體質(zhì)。本文基于此出發(fā)，探索了廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)范圍這一做法的可行性，并提出相應(yīng)處理措施。

一、高校體育教學(xué)中引入廣場(chǎng)舞教學(xué)的意義

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，帶來(lái)的直接結(jié)果就是人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，無(wú)論是知識(shí)水平方面還是身體素質(zhì)方面，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)要做到全面發(fā)展。因此，作為學(xué)生舒緩自身學(xué)習(xí)壓力，提高自身身體素質(zhì)的體育活動(dòng)教學(xué)，就受到了高校管理層的關(guān)注。廣場(chǎng)舞作為一種易懂易學(xué)的群體性活動(dòng)，它的引入能對(duì)學(xué)生綜合能力的提升起到巨大的作用。

（一）推動(dòng)高校學(xué)生身心健康

廣場(chǎng)舞是一種在寬闊場(chǎng)地上通過(guò)健身操類(lèi)、舞類(lèi)等健身方式，在音樂(lè)伴奏下結(jié)合徒手或持輕器械等動(dòng)作，開(kāi)展的具有健身功效與審美情趣的群眾性集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其動(dòng)作節(jié)奏之舒緩無(wú)論對(duì)于身體素質(zhì)強(qiáng)還是身體素質(zhì)弱的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是一種十分合適的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們可以通過(guò)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)潛移默化的提高自己的身體素質(zhì)水平。另外，廣場(chǎng)舞對(duì)于學(xué)生（特別是女生）來(lái)言，還有塑形的作用，將廣場(chǎng)舞引入到高校體育教學(xué)范圍內(nèi)，可以幫助學(xué)生消除身體上的多余脂肪，擁有更加完美的身材。最后，廣場(chǎng)舞也是一種緩解情緒，釋放壓力的好方法。它能通過(guò)轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力和運(yùn)動(dòng)的方式解決同學(xué)相處過(guò)程中的不愉快。促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康，豐富學(xué)生們的高校生活[1]。

（二）完善體育課程體系

高校體育教學(xué)內(nèi)容主要以體育舞蹈和健美操為主。雖然其憑借動(dòng)作的優(yōu)美灑脫贏(yíng)得了許多學(xué)生的芳心，但是受其本身動(dòng)作難度較大的特點(diǎn)，使得一些舞蹈基礎(chǔ)較差，身體平衡性不行的學(xué)生無(wú)法提起對(duì)體育教學(xué)的興趣[2]。對(duì)于廣場(chǎng)舞而言，其動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑就是填補(bǔ)這方面空缺的最好選擇。并且，廣場(chǎng)舞作為當(dāng)下最受歡迎的一種體育運(yùn)動(dòng)，納入高校體育教學(xué)范圍的做法，可以起到完善高校體育課程體系的作用。這樣的行為，在一定程度上也推動(dòng)了體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，從而提高體育課程的實(shí)用性。

（三）形成休閑體育意識(shí)

對(duì)于高校教育而言，開(kāi)設(shè)體育課程，其目的主要有三個(gè)方面。第一，學(xué)生可以通過(guò)體育課的運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。第二，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些體育方面的技能來(lái)豐富課間娛樂(lè)內(nèi)容。第三，則是推動(dòng)學(xué)生形成休閑體育意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)的高校學(xué)生而言，體育的課程安排時(shí)間都非常少，無(wú)論是學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)還是提高體質(zhì)，都顯得捉襟見(jiàn)肘[3]。因此，讓學(xué)生形成休閑體育意識(shí)，并將其落實(shí)到生活實(shí)際，就顯得非常重要。將廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)這一行為，就對(duì)學(xué)生形成休閑體育意識(shí)具有很好的促進(jìn)作用[4]。

二、廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)范圍的可行性研究

決策者在思考某一項(xiàng)體育課程是否開(kāi)設(shè)時(shí)，其主要考慮的因素就是學(xué)生們的需求內(nèi)容。然而無(wú)疑，廣場(chǎng)舞在高校學(xué)生之中是十分有市場(chǎng)的。其簡(jiǎn)單而又趣味性十足的舞蹈動(dòng)作使得廣場(chǎng)舞深受學(xué)生們的喜愛(ài)。對(duì)于學(xué)生們而言，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容難度較大，如果是非體育或者非形體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，很難真正的對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[5]。學(xué)生們對(duì)于體育活動(dòng)是十分向往的，特別是對(duì)于女生而言，都希望通過(guò)舞蹈等活動(dòng)來(lái)起到減肥和塑造形體的作用。因此，在高校開(kāi)設(shè)廣場(chǎng)舞這一課程，是十分合適的選擇。

另外，課程的開(kāi)設(shè)除了要考慮受眾之外，還要看其學(xué)校的設(shè)施和師資力量是否滿(mǎn)足課程開(kāi)設(shè)的要求。從師資上來(lái)看，雖然很多高校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的廣場(chǎng)舞教學(xué)老師，但是因?yàn)閺V場(chǎng)舞動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，一些其他舞蹈課程教學(xué)的老師只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。所以學(xué)校方面也不需要引入新的廣場(chǎng)舞老師，一定程度上降低了學(xué)校的開(kāi)支。從教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施來(lái)看，廣場(chǎng)舞是一種不需要依賴(lài)過(guò)多設(shè)備的簡(jiǎn)單性活動(dòng)，只要能提供一定范圍上的場(chǎng)地，就可以進(jìn)行廣場(chǎng)舞的教學(xué)，因此，廣場(chǎng)舞的引入不會(huì)給學(xué)校帶來(lái)太多的麻煩。

三、廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)范圍的措施探索

綜上所述，高校體育課程中廣場(chǎng)舞的開(kāi)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展、完善目前的體育課程體系。并且在辦學(xué)條件上，也較為容易滿(mǎn)足。因此，將廣場(chǎng)舞納入高校體育教學(xué)范圍是十分有必要的。那么如何將廣場(chǎng)舞更好的融入體育教學(xué)中，也成為了管理者不斷探索的問(wèn)題。

（一）加大校園廣場(chǎng)舞文化宣傳

作為高校中有活力的正能量，高校體育文化越來(lái)越被公眾所關(guān)注。很多高校都加大了體育文化的建設(shè)，在校園中傳播全民運(yùn)動(dòng)的概念，吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。因此，廣場(chǎng)舞想要被更多的人所認(rèn)可，其文化宣傳也是十分有必要的。對(duì)于學(xué)生而言，雖然他們對(duì)于廣場(chǎng)舞并不陌生，但是其認(rèn)識(shí)程度還停留在大媽大爺們跳的舞蹈。因此，學(xué)校要通過(guò)廣播、公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等傳播途徑，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的好處，從而激發(fā)對(duì)廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)的熱情。

同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生成立廣場(chǎng)舞社團(tuán)，由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，學(xué)生通過(guò)這種自我的組織形式，可以學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)的廣場(chǎng)舞，把其作為課堂的延伸和補(bǔ)充。并且通過(guò)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞來(lái)提升自己的身體素質(zhì)，減少精神上的壓力。另一方面，在學(xué)生們學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞一段時(shí)間后，可以以班級(jí)或社團(tuán)為單位，舉辦校園廣場(chǎng)舞比賽，以此來(lái)提高學(xué)生們的廣場(chǎng)舞水平，擴(kuò)大廣場(chǎng)舞的影響力，讓更多的學(xué)生加入到廣場(chǎng)舞這一課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。

宣傳廣場(chǎng)舞文化還有很重要的一個(gè)途徑，那就是讓學(xué)生參與到其中來(lái)，讓其身臨其境的體會(huì)到廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以老師在對(duì)廣場(chǎng)舞進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己對(duì)廣場(chǎng)舞動(dòng)作進(jìn)行編排，讓學(xué)生之間自己組成活動(dòng)小組，對(duì)廣場(chǎng)舞進(jìn)行排練與演練，從而起到宣傳和推廣的作用。

（二）選擇學(xué)生喜愛(ài)的廣場(chǎng)舞舞種

讓高校學(xué)生從根本上接受廣場(chǎng)舞課程，僅僅依賴(lài)于宣傳手段是不夠的，還需要對(duì)廣場(chǎng)舞的內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，挑選出最適合學(xué)生和學(xué)生最為喜愛(ài)的廣場(chǎng)舞內(nèi)容。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，一些高校學(xué)生不能夠接受廣場(chǎng)舞教學(xué)，其重要原因在于有的學(xué)校廣場(chǎng)舞類(lèi)型選擇的不恰當(dāng)。因此，要想在高校體育課程中更好的納入廣場(chǎng)舞課程，就必須要結(jié)合實(shí)際情況，選擇學(xué)生們喜愛(ài)的廣場(chǎng)舞舞種。

另外，在廣場(chǎng)舞動(dòng)作的編排上，也要考慮群體的特殊性。舞蹈編排不能太過(guò)于成熟穩(wěn)重，要體現(xiàn)出學(xué)生的朝氣蓬勃。相比于其他人群的廣場(chǎng)舞而言，動(dòng)作可以多加變化，來(lái)契合學(xué)生們愛(ài)美的心理。在廣場(chǎng)舞動(dòng)作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，同時(shí)也要注意考慮男同學(xué)的上課體驗(yàn)。

在音樂(lè)的選擇上，學(xué)校也要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選。雖然說(shuō)廣場(chǎng)舞大都運(yùn)用的是全民神曲，但是對(duì)于追求時(shí)尚的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要考慮動(dòng)作和音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，還要注意歌曲之中所包含的流行因素，讓學(xué)生們真正的愛(ài)上廣場(chǎng)舞活動(dòng)，帶給學(xué)生們不一樣的體育教學(xué)經(jīng)歷。

四、結(jié)束語(yǔ)

將廣場(chǎng)舞納入到高校體育教學(xué)范圍中，是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的體現(xiàn)，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。廣場(chǎng)舞的教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)其身心的健康和綜合能力的提升都有著重要的作用。但是，通過(guò)筆者對(duì)于當(dāng)代校園體育教學(xué)情況的探索與分析，筆者發(fā)現(xiàn)，這種體育教學(xué)制度還存著一定的問(wèn)題。因此，相關(guān)管理人員還需要不斷的努力，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)人才作為傳播媒介，來(lái)促進(jìn)廣場(chǎng)舞或者其他運(yùn)動(dòng)的學(xué)術(shù)研究進(jìn)度，并以此為支撐，完善體育教學(xué)體制。

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