融合體育活動對智障兒童社會適應能力的影響

錢超云

關(guān)鍵詞：融合體育活動;智障兒童;社會適應能力

據(jù)WHO的統(tǒng)計，全世界約有1.8億智力殘疾人，占世界人口總數(shù)的3%，這個數(shù)字相當于聽力障礙人數(shù)的50倍，神經(jīng)系統(tǒng)紊亂患者的28倍，盲人數(shù)量的25倍。據(jù)全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)公布來看，2006年我國各類殘疾人的總數(shù)為8296萬人，智力殘疾554萬人，占6.68%;而6-14歲學齡殘疾兒童為246萬人，其中，智力殘疾兒童76萬人。這些數(shù)據(jù)都說明智障人士的數(shù)量在國外還是國內(nèi)都十分巨大，尤其是中國的智障人士，其中智障兒童的占比居多。智障即弱智，也稱智力落后、智力低下、智能不足、精神發(fā)育遲滯，是指人的智力明顯低于一般人的水平，且伴有社會適應能力的缺陷，大多數(shù)智障兒童還患有其他的身體或精神疾患。因為，兒童本該是健康快樂成長，但是上帝為其關(guān)閉了門窗，讓他們無法正常享受生活的樂趣，參與社會活動，甚至受到不公平的待遇。所以，幫助智障兒童適應社會是十分必要的。其中融合體育活動對智障兒童的影響十分巨大，融合是指在相互交融相互影響下使原本沒有關(guān)系的兩個不同體有了相同的東西，融合體育活動是讓智障人士和作為融合伙伴的健全人士一起進行鍛煉活動，需要經(jīng)過長時間的共同訓練，能夠有效提高智障兒童的社會適應能力。開展融合體育活動對智障人士而言是十分重要的舉措，例如特奧會和特奧融合活動，前者是為智障兒童舉辦的運動會，后者是幫助智障兒童與融合伙伴溝通的體育活動，其中智障兒童都能一展風采，他們展現(xiàn)了良好的社會適應能力，有更強的自信心和自尊，也更加被公平對待。根據(jù)理論研究和實例佐證，本文將從智障兒童的生理、心理認知、社會交際三方面的影響，談談融合體育活動對智障兒童社會適應能力的影響。

一、融合體育活動有利于提高智障兒童的自制能力來融入社會

教育是提高兒童社會適應能力的重要途徑，其中體育教育對兒童的身心發(fā)展都有著重要作用。智障兒童的智力明顯低于一般兒童的水平，且還伴有社會適應能力的缺陷，大多數(shù)智障兒童還患有其他的身體或精神疾患，這些都要求體育活動必須適應智障兒童的現(xiàn)狀，不能按照一般的體育活動標準對智障兒童進行體育教育。在對智障兒童進行教育時應該制定合理的體育活動計劃，針對智障兒童的特點合情合理的規(guī)劃，這樣在開展體育活動時，智障兒童才有參與感和成就感，才能理解活動的內(nèi)容，正確的進行活動，才能讓周圍人愿意與其一起參與活動，才算真正達到開展體育活動的目的。而融合體育活動能夠達到這一目的，在進行融合體育活動的過程中，智障兒童需要和融合伙伴一起生活、鍛煉、學習，在融合伙伴的幫助下了解體育活動的內(nèi)容，參與到體育活動中來。因為融合伙伴的存在，在他們的鼓勵和支持下，智障兒童能夠努力鍛煉，充分調(diào)動各方面的身體機能，協(xié)調(diào)好各個部位，積極主動完成體育活動，而他們在參與完成體育活動的過程中，也會因為完成體育活動而獲得成就感，增強自信心，并且，他們能夠在體育活動中得到鍛煉，提高對動作行為的自制能力。智障兒童自制能力的提高對他們與周圍人交流交往來說是十分重要的，因為有這一層的保障，周圍人也會更愿意親近他們，正確的公平的看待他們，這也是智障兒童社會適應能力提高的表現(xiàn)。在許多時候，智障兒童往往都因其行為無法自控而驚嚇甚至誤傷他人，導致許多人都害怕恐懼與智障兒童接觸，但是經(jīng)過國內(nèi)外專家實驗研究，開展融合體育活動對智障兒童而言有很大的重要性，通過開展融合體育活動，智障兒童的記憶能力、理解能力和自我控制能力都有很大改善，所以，在對待智障兒童時，不要因其先天缺陷而不公平對待，更應該關(guān)心愛護，盡最大努力發(fā)揮融合體育活動對他們的良好作用，幫助他們提高自我控制能力，讓更多人愿意接受他們，愿意與他們進行交流交往。

二、融合體育活動有利于提高智障兒童的心理認知能力來理解社會

融合體育活動，也有利于提高智障兒童的心理認知能力。開展融合體育活動會涉及到方方面面，包括對內(nèi)容的理解、對團隊和自我能力的認知等各種因素，智障兒童本身存在先天性的智力缺陷，常常因為受到不公平待遇而存在一些精神疾病，在這些方面的認知都不足夠甚至說是錯誤偏激的，讓他們參與融合體育活動本身就是一種挑戰(zhàn)。但是挑戰(zhàn)具有雙面性，雖然對智障兒童來說是存在困難，但是如果這種困難的作用發(fā)揮的好，就是對智障兒童社會適應能力的一種提高。有道是“實踐是進步的階梯”，只有參與實踐中去，許多問題才能得到切實解決，智障兒童本身就因自身缺陷有著嚴重的自我認知缺陷，再加上受到不公平的待遇，心理認知上更加走向自卑、自閉、自暴自棄等極端偏激的道路，所以他們更應該積極參與實踐，在實踐中慢慢打開心扉，培養(yǎng)出積極樂觀的心理，提高自信心和自尊。融合體育活動為智障兒童提供融合伙伴，為他們與人交流提供了機會，為智障兒童提供傾聽者，有利于提高智障兒童的心理認知。國家也采取了許多措施鼓勵和支持智障人士參與社會實踐，比如殘疾人特奧運動會的舉辦就為智障人士走向大眾、表現(xiàn)自我提供了舞臺，他們?yōu)榱藲埣踩颂貖W運動會積極努力準備，在特奧運動會上一展風采，許多人都因此改變了對智障人士的看法，更加公正公平的看待智障人士。而參與比賽的智障人士因為在比賽過程中會加深對自我和人生的理解，正確的看待自己，尤其是能夠取得成績，更加增強了自信心，那些未能參賽但是關(guān)注的智障人士也會因為同類人的影響改變自我認識，更加尊重自我，發(fā)展自我，這也是心理認知發(fā)生優(yōu)化改變的表現(xiàn)。

對智障兒童而言，他們還處在成長發(fā)展的階段，開展融合體育活動對他們的影響也十分重大。他們可以通過融合體育活動結(jié)交到更多融合伙伴，與健康人群進行交流，學會更多知識，更加嫻熟的自我行為和動作，他們的時空定向和語言能力也能得到很大改善，尤其可以通過融合體育活動向他人展現(xiàn)自我，這對智障兒童而言意義重大，智障兒童在他人面前進行表現(xiàn)這既是對智障兒童的鼓勵和支持，也是提高智障兒童自我認知的方法。人與人之間的交流是對等的，不能因智障兒童的先天缺陷而否定他們自我表現(xiàn)的權(quán)利，融合體育活動，就是為智障兒童提供一個合理公平的環(huán)境，讓智障兒童能夠在其中得到鍛煉，他們與作為融合伙伴的健康人群處于平等地位，齊心協(xié)力共同完成任務，得到獎勵，這都是對智障兒童的尊重和支持。通過融合體育活動，對智障兒童可以得到公平公正的對待，他們能夠在他人面前進行展示，能夠完成任務，能夠交到朋友，這些對智障兒童來說，是自我定位和評價的重要依據(jù)。通過融合體育活動，他們能夠更加合理的認識自我，增強自信心，才會養(yǎng)成健康、積極、樂觀的心理，才能健康快樂地成長。

三、融合體育活動有利于提高智障兒童的社會交際能力來深入社會

融合體育活動，最為重要的目的就是提高智障兒童的社會交際能力。前兩段無論是自制能力還是心理認知能力都是為了社會交際能力作鋪墊。智障兒童如果缺乏社會交際能力，即使他有再好的心理認知能力和自制能力都沒有辦法在社會中生存，無法實現(xiàn)人生的真正價值，也不符合中國社會建設(shè)的需要，不利于構(gòu)建社會主義和諧社會。通過開展融合體育活動，智障兒童會處在一個長期與正常人交流接觸的環(huán)境里，受到平等對待和尊重，能夠結(jié)識各類健康人士，在這種環(huán)境里，智障兒童會表現(xiàn)出與以往不同的地方，他們會愿意參與其中，會渴望和主動與人交流，這也是融合伙伴起到的作用。所以，融合體育活動對智障兒童的教育是十分重要的，科學合理的融合體育活動能夠發(fā)揮出融合的最大功效，能讓智障兒童更快更好的認識健康人群和社會人際交往。對智障兒童來說，他們的內(nèi)心也渴望與人交流，希望結(jié)交到小伙伴，但是由于自身的智力缺陷，甚至一些身體和精神方面的疾患，他們往往無法與人交流，更別說結(jié)交伙伴，所以融合體育活動是他們不會受到歧視的機會。融合體育活動會給每一個智障兒童交流發(fā)聲的機會和平臺，尤其是團體協(xié)作的活動，更加需要相互之間的交流和配合，會保障智障兒童的權(quán)利，讓智障兒童在平等的基礎(chǔ)上與人接觸和交流，參與社會活動。

通過融合體育活動，智障兒童能夠獲得正常與人交際的機會，才能切實鍛煉社會交際能力。在融合體育活動的過程中，智障兒童也能增強個人取項觀和社會責任感，也能鍛煉社會能力，包括團結(jié)合作能力、言語交際能力等，這些都對智障兒童未來立足社會有重要作用。智障兒童處在學習成長階段，通過融合體育活動得到能力鍛煉，對他們未來發(fā)展、實現(xiàn)人生價值都有重要作用，在他們長大后，也能靠著自己能力做事，為自己贏得自尊和社會認同。

總之，融合體育活動對智障兒童社會適應能力是有良好作用的。融合體育活動，有利于提高智障兒童的自制能力，讓他們自我控制好自身行為和動作，提供安全正常的交際環(huán)境，幫助自己更好地融入社會;融合體育活動，有利于提高智障兒童的心理認知能力，讓他們能夠正確認識自我，增強自信心和自尊，有正確的價值觀，更好地理解接受社會;融合體育活動，有利于提高智障兒童的社會交際能力，更好地適應社會、深入社會。簡而言之，融合體育活動對智障兒童的社會適應能力有重大作用，是教育工作中應該重視的一環(huán)，有利于彰顯以人為本的核心立場，構(gòu)建社會主義和諧社會。

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