以某幼兒園為例，淺談幼兒園體育課程的優(yōu)化策略

向令霞

摘要：開展適宜的體育活動不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，更能促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育。該園此前的體育課程存在課程文本相對陳舊，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對一線教師課程實(shí)踐的指導(dǎo)作用不明顯，綜合操基本不需要動腦筋，整套操節(jié)運(yùn)動量較?。粓龅仉m寬曠，但對幼兒體質(zhì)體能發(fā)展促進(jìn)不明顯，幼兒體育活動并未得到有效開展等問題。近兩年采取了合理規(guī)劃建設(shè)戶外活動場地，豐富體育運(yùn)動器械，完善體育課程實(shí)施制度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)等措施，有效保障了該園體育課程的落實(shí)，提升了體育教育質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒動作水平和體質(zhì)體能的切實(shí)提高。

關(guān)鍵詞：策略；PCK；場地；器材；制度

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的主要任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”幼兒期身體生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛。從醫(yī)學(xué)角度上看，開展適宜的體育活動能提高心臟的工作能力，加快血液循環(huán)，增大肺活量，使大腦皮層興奮達(dá)到最高點(diǎn)。體育不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，更能促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育。因此，體育在教育領(lǐng)域、孩子的成長過程中占主導(dǎo)地位，是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個重要組成部分。

此前，該園體育課程以《武漢市主題探究課程》中相對零散的少量體育課以及多年前的一項戶外體育游戲研究成果《園本體育游戲方案》為課程實(shí)施文本，開展每周一次的集體體育活動以及每天的戶外體育游戲活動。存在文本相對陳舊，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對一線教師課程實(shí)踐的指導(dǎo)作用不明顯，幼兒體育活動并未得到有效開展等問題。每天固定時間進(jìn)行的綜合操主要由全國第一套廣播體操《世界真美好》、自編的器械操以及偏舞蹈韻律的韻律操組合而成。幼兒跟隨領(lǐng)操教師做操，基本不需要動腦筋，整套操節(jié)運(yùn)動量也較小，對幼兒體質(zhì)體能發(fā)展促進(jìn)不明顯。

2014年9月以來，為進(jìn)一步打造該園健康特色，該園采取了一系列的措施優(yōu)化體育課程的組織與實(shí)施，以落實(shí)幼兒動作發(fā)展，促進(jìn)幼兒體能提升，凸顯該園健康特色。

一、加強(qiáng)場地建設(shè)和器材提供，為體育課程的優(yōu)化實(shí)施提供物質(zhì)保障

1.建設(shè)多樣化的場地。

該園房舍居于園址中央，戶外場地環(huán)繞于四周，兩棟主樓中間各有一個較為寬闊的天井。針對園所戶外場地特點(diǎn)，該園先后建設(shè)塑膠地、草地、沙土地、木板地、塑料懸浮地板等各種不同材質(zhì)的場地，以方便開展各種類型的戶外活動。塑膠地彈性較好，安全性高，環(huán)園一周的塑膠跑道利于幼兒開展大運(yùn)動量的如跑、跳類的活動。有各種小坡的草地野趣盎然，適合開展走、爬類的活動。將攀爬架、懸垂架、懸索、滑索等器材場地和一片杉樹林鋪上沙土，能很好地保護(hù)幼兒在此類運(yùn)動中落地的安全。瓷磚地、木板地、懸浮地板等相對較硬的場地適宜開展球類運(yùn)動、平衡、鉆以及各種運(yùn)動小車等活動。北面的硬質(zhì)操場是各年齡段幼兒每天輪流進(jìn)行綜合操的地方。

2.提供豐富充足的大、小型運(yùn)動器械。

結(jié)合該園戶外場地的布局及各種場地的特點(diǎn)，該園添置了與場地特點(diǎn)相對應(yīng)的固定運(yùn)動器材。比如，在東側(cè)跑道邊的平土地上添置了木質(zhì)梅花樁、長達(dá)6米的鉆爬籠；南面跑道旁沙土地上是各種攀爬架、懸垂架、懸索、滑索；西面跑道緊挨院墻，不適合設(shè)置運(yùn)動器材，就將存放小型運(yùn)動器材的木質(zhì)器材房放置于此。

為方便老師們開展體育課程實(shí)踐，該園在全園多個地方設(shè)置了體育器材收納柜架，方便教師取用。采購了經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)的科學(xué)、耐用的，符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒各種動作和身體素質(zhì)發(fā)展的可移動式運(yùn)動器械，為教師開展體育活動提供了有力的支持。

二、建立完善體育課程實(shí)施制度，確保體育課程的有效落實(shí)

為保證各年齡段幼兒體育活動有充足的時間和空間，保障課程的有序開展，該園以班級為單位劃分了戶外活動場地，能保證所有班級同時開展每周一次的集體體育教學(xué)游戲活動和每天的戶外體育游戲活動；規(guī)劃了各年齡段綜合操的開展順序。

三、加強(qiáng)教師PCK系統(tǒng)培訓(xùn)，優(yōu)化體育課程實(shí)施質(zhì)量

師資水平是一個幼兒園的核心競爭力，也是課程有效落實(shí)的關(guān)鍵因素。PCK是指有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的知識，有關(guān)學(xué)習(xí)者的知識，有關(guān)教學(xué)過程的知識。（Shulman，1987）教師的PCK水平對優(yōu)質(zhì)體育課程的設(shè)計組織與實(shí)施至關(guān)重要。

該園在探索高效的集體體育活動（體育活動、體育游戲）的設(shè)計與實(shí)施過程中，通過自學(xué)幼兒園體育教學(xué)基本知識書籍并書面考核，開展體育教學(xué)觀摩研討，邀請知名幼兒體育教育專家加強(qiáng)教師對幼兒基本動作發(fā)展目標(biāo)及體育活動組織方法培訓(xùn)，增強(qiáng)目標(biāo)物化材料的準(zhǔn)確性。先后進(jìn)行了口令口哨、幼兒動作發(fā)展層次關(guān)系、高效綜合操的設(shè)計等方面的培訓(xùn)，使教師們的幼兒園體育課程的學(xué)科知識體系有了明顯完善。

她們在專家的指導(dǎo)下，調(diào)整了以前舞蹈韻律居多、運(yùn)動量不足的綜合操，構(gòu)建了隊形多樣化、運(yùn)動負(fù)荷合理的體能鍛煉和基本動作發(fā)展的綜合操，讓幼兒有場地體操相互配合的意識， 基本姿勢到位標(biāo)準(zhǔn)、動作路線及活動部位規(guī)范，動作有力、動作幅度適當(dāng)，相互配合協(xié)調(diào)。

體育教學(xué)活動中， 開始注重幼兒實(shí)際發(fā)展水平及個體差異，體現(xiàn)因材施教。活動形式注重多樣性、趣味性，保持幼兒活動的興趣。尊重幼兒并能及時評價，讓幼兒在掌握規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望，運(yùn)用自己已獲得的知識、技能進(jìn)行鍛煉，激發(fā)幼兒積極思維?；顒忧昂笞龅綄τ變后w育活動提簡單明了的安全要求，教育幼兒自我保護(hù)。

每天的戶外體能游戲活動中開始關(guān)注器械投放符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標(biāo)，針對器械的不同設(shè)計了流動式、循環(huán)式、自由式及原地式等活動類型，將多種技能綜合體現(xiàn)，使幼兒在戶外活動中將各個技能得以鞏固和練習(xí)。重點(diǎn)探索了通過游戲?qū)τ變旱幕緞幼骱腕w能進(jìn)行鞏固提升。關(guān)注游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面，要從幼兒的年齡特征出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢、主動、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動的樂趣。形式上進(jìn)一步結(jié)合本園場地設(shè)施的體能循環(huán)活動的設(shè)計與實(shí)施，突出科學(xué)性和趣味性，豐富活動內(nèi)容。班級分組基本動作活動側(cè)重基本動作的練習(xí)，主要是結(jié)合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計劃、有目的的利用相應(yīng)器械進(jìn)行鞏固和鍛煉。年級組體能循環(huán)活動中關(guān)注多個基本動作的綜合體現(xiàn)，注重體能的發(fā)展。

班級分散自選器械活動中，注重幼兒創(chuàng)新玩法和合作意識。能夠有充足的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā)展的目標(biāo)要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保護(hù)意識。

綜上所述，該園在優(yōu)化體育課程的實(shí)施上采取的策略，有效保障了該園體育課程的落實(shí)，提升了體育教育質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒動作水平和體質(zhì)體能的切實(shí)提高。

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