將“紅船精神”浸入大學生思想政治教育工作研究

摘要：大學生受到社會轉型、利益群體分化、各種社會思潮碰撞等多重文化影響，容易出現利己主義、急功近利、道德情感淡漠、理想信念不堅等思想問題。作為高校的思想政治教育者，極有必要用先進的“紅船精神”來指引學生思想發展，以幫助學生更好地發展和成長。本研究主要用“紅船精神”重塑與再造符合時代發展要求的大學生精神境界，培養大學生勇于克服困難，善于創新，敢為人先的奮斗精神。同時，本研究將深度挖掘培養大學生該精神領域的路徑。

關鍵詞：紅船精神;大學生;思想政治教育

一、研究現狀

1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，莊嚴宣告中國共產黨的誕生。2005年6月21日，時任中共浙江省委書記習近平同志在《光明日報》發表署名文章《弘揚“紅船精神”，走在時代前列》，首次公開提出“紅船精神”的概念，并對“紅船精神”的內涵進行了概括和論述，認為“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，是中國革命精神之源，也是‘紅船精神的深刻內涵”。根據中國知網的統計，對紅船精神的研究，從2005年到2018年，共有68篇中文研究，11篇外文研究;將紅船精神融入大學生共同體精神的研究，中文3篇，英文1篇。因此，此領域有進一步細化研究的可能性。

“紅船精神”同井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等一道，伴隨中國革命的光輝歷程，共同構成我們黨在前進道路上戰勝各種困難和風險、不斷奪取新勝利的強大精神力量和寶貴精神財富，是中國革命的精神之源，是黨的先進性之源。首創精神、奮斗精神和奉獻精神也是大學生價值觀必須具有重要內涵。

二、將“紅船精神”浸入大學生思想政治教育工作的現實意義

1.思想引領作用

“紅船精神”的內核是開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，是中國革命精神之源，也是‘紅船精神的深刻內涵。其中，首創精神是靈魂，是動力之源。奮斗精神是支柱，是勝利之本?！凹t船精神”作為黨正確的、先進的理論，對大學生思想精神領域具有重要的引領作用。目前，大學生以2000年前后出生為主，他們這一代人正處在社會變革發展的關鍵時期，在面對浩瀚無邊的信息，面對紛繁復雜的信息時，極有可能走入誤區。因此，作為高校的思想政治教育者，極有必要用先進的“紅船精神”來重塑與再造大學生共同體的精神，以幫助學生更好地發展和成長。

2.教化引導作用

“紅船精神”作為一種無形的先進文化，對大學生思想品格的形成具有潛移默化的作用?！凹t船精神”會不斷內化為大學生們的知識能力、品格氣質，最終促進大學生們的人格形成。對于整個民族來說，“紅船精神”的這種教化引導作用，又會集中表現在構建民族心理和塑造民族性格上，最終表現在民族傳統的形成上。

3.促進傳承作用

大學生作為未來祖國的棟梁，其本身兼具著繼承發揚祖國先進文化的作用，“紅船精神”作為黨的先進文化思想，不僅會促進大學生本身的成長發展，而且也會通過大學生的學習和內化，不斷傳承和發揚下去。

4.現實意義

將“紅船精神”融入大學生思想政治教育工作，有利于培養大學生開天辟地、敢為人先的創新精神，有利于培養大學生堅定理想、百折不撓的艱苦奮斗精神，有利于培養大學生立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。

中國共產黨在南湖紅船上宣告成立至今，不斷解放思想、實事求是，與時俱進地推動各項理論的創新、制度的創新、科技的創新、文化的創新和其他方面的創新。創新是民族前進的動力，創新必須緊密聯系實際情況，研究新境遇下新問題的解決方法，從而創造出新的經驗，所以培養創新型大學生是高等院校共同的課題，也是高校教師肩負的使命和責任。

艱苦奮斗是中國共產黨的革命傳統和優良作風。1921年，黨的“一大”會議在白色恐怖中召開，由上海轉至嘉興，靠的是堅定的理想信念和百折不撓的革命精神。“紅船精神”是鼓舞我們堅定理想、百折不饒、艱苦奮斗的強大精神支柱。高校大學生的思想政治觀念由于受到國內外思潮的影響會出現一定的游離，這就要求大學生堅定理想信念，承擔時代使命，不畏艱險奮勇直行。培養大學生良好的作風。一是要培養勤儉節約、艱苦樸素的生活作風，從節約一度電、一滴水、一張紙做起，形成節儉的生活理念。二是要培養銳意進取、勤奮好學的優良學風，積極轉變學習態度、風格、方法，營造良好的學習氛圍。三是要培養堅韌不拔、勇于創新的工作作風，當今社會是日新月異的高科技時代，只有不怕困難、勇于挑戰，才能占據有利地位。

奉獻精神是一種大愛，是對自己的事業付出而不求回報?！凹t船精神”中有一心為人民的強大道德力量，時刻告誡大學生想問題、做事情，時刻為他人著想，才能贏得信任和支持。鼓勵大學生樹立甘于奉獻、樂于奉獻、善于奉獻的大學生精神面貌。

三、將“紅船精神”浸入大學生思想政治教育工作的基本途徑

1.將“紅船精神”融進高校思想政治教育課堂

高校在大一設置的思想政治公共基礎課當中，通過老師講授“紅船精神”內核，讓大學生深切領悟到中國共產黨初期的艱辛，有意識地引導大學生踐行“紅船精神”到自身的學習和工作上。在講到“紅船精神”時，不輕描淡寫，要利用專題講座或系列報告系統地分析該精神。

2.打造紅色特色品牌活動，推介“紅船精神”

高校善于利用五四評先、七一建黨節、十一國慶節等重大節日，采取紅歌會、紅色電影、紅色系列之書畫大賽、攝影比賽、征文比賽、詩詞誦讀會等多樣的形式，豐富“紅船精神”的活動載體。

3.利用網絡平臺，線上呼應“紅船精神”

高校在學校的黨團建設網站上，應該開辟共產黨系列精神專欄，涉及到“紅船精神”，讓大學生想了解該方面知識的時候，做到方便快捷查找;網站的版塊設計有吸引力，引導大學生主動去檢索，打造生動的紅色文化網站。A7862361-D155-4DC9-8816-056A6A2B5560

4.將“紅船精神”融入各項社會實踐教育之中

社會實踐活動是學生教育的“第二課堂”，通過深入社會實踐來認識社會，考察社會，了解社會現象，對幫助大學生提高理想信念更具有針對性和實效性。因此要開展豐富多彩的社會實踐活動，才能增強大學生學生的社會經驗、提高專業知識和不斷深化大學生理想信念教育成效。一是通過深化大學生青年志愿者實踐活動，如大學生服務社區、無償獻血、服務社會公益活動等，磨練高職學生的意志，培養他們理論運用的能力和團隊合作精神，讓他們了解民情，社情，培養他們樂于奉獻的精神。二是以社會實踐為平臺，通過認識實習、專業實習、畢業實習以及暑期社會實踐和社會調查，讓大學生親身感受和體驗艱苦奮斗和創新在工作中的重要性。

5.將“紅船精神”納入大學生雙創的理想信念教育當中

以科技創新活動為新的載體，使大學生不斷開闊視野，增加創新體驗，拓展創新思維，增強創新能力，激發大學生的創新創強的欲望。鼓勵大學生參加各類科技創新活動，加強學生科技社團建設（如動漫、園藝、服裝等社團）、深化校內實訓基地建設、合理利用教師科研資源引導學生進行科學研究，從而培養大學生的創新創強欲望。同時深化創業教育和大學生創業實踐活動，讓學生參加各項創業設計大賽，將創業創新項目入駐學生創業園，為大學生提供創新創業的實踐平臺。因此高校思想政治工作者要聯系實際，創新教育、教學方法和手段，充分挖掘大學生自身的潛力。營造有利的創新意識文化氛圍，營造各種條件積極培養大學生的創新精神，培養出當前需要的新型人才。

四、弘揚“紅船精神”，把大學生的青春夢融入中國夢

青年興則國家興，青年強則國家強。中國夢不僅是國家的夢、民族的夢，更是青年的夢。個體的生命和事業只有融合到國家民族的命運、人民群眾的利益中去，才能超越其狹隘性和有限性，獲得永恒價值和不朽意義。當代大學生處在一個偉大的時代，有著偉大的目標。面對時代的召喚，面對歷史的使命，當代大學生應當大力弘揚紅船精神，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，把中國夢同自己的青春夢結合起來，在為黨和人民事業的奮斗中實現青春價值、創造人生輝煌。

參考文獻：

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[3]陳志超.高校應大力加強大學生艱苦奮斗精神的教育[j].思想政治工作研究，2011，（6）：105-109.

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作者簡介：劉葉青（1984-），河南洛陽人，講師，工作于鄭州升達經貿管理學院。A7862361-D155-4DC9-8816-056A6A2B5560