初探高校圖書館第二課堂作用發揮的路徑

鮑曉悅

摘要：隨著高校教育模式的不斷更新和完善，高校圖書館在教育方面的作用不斷凸顯，特別是在信息化高速發展的新時代，高校圖書館成為了高校教育第二課堂的主陣地。本文將以高校圖書館作用和優勢研究為切入點，探究高校圖書館第二課堂作用發揮的路徑，從而為高校教育整體水平提升提供參考和借鑒。

關鍵詞：高校圖書館;第二課堂;作用發揮;路徑

高校教育是影響一個國家和地區社會教育水平能否良性發展的關鍵一環，而作為高校教育的重要力量——高校圖書館，對于當代大學生教育影響十分關鍵，圖書館第二課堂能否更好的開展將決定高校教育在當今社會的發展潛力。

一、高校圖書館的基本功能及開展第二課堂的優勢

1、高校圖書館的定義

高校圖書館，就是大學或學院等高等院校的圖書館，也是學校的文獻及信息中心。它作為教學和科研服務的重要輔助，成為了高校培養高素質人才和進一步開展科學研究的重要平臺。2016年，教育部《普通高等學校圖書館規程》指出，高校圖書館要全面參與學校人才培養工作，要充分發揮第二課堂作用，采取多種形式不斷提高學生綜合素質。

2、高校圖書館的功能

一是文化歷史象征功能。有些高校圖書館與高校一起經歷了興衰變遷，它是高校歷史文化的縮影。比如四川大學圖書館，始建于1896年，其藏書歷史甚至可追溯到300多年前的錦江書院。

二是保存和傳播人類的文化成果功能。這是高校圖書館的基本功能。比如河北大學圖書館收藏保存的《坤輿全圖》，是世界地圖史上第一份完整的世界地圖，是河北大學的鎮校之寶。

三是輔助教研功能。高校圖書館作為文獻資料的聚集場所，通過科學加工整序以及高效化管理，能夠為教學研究提供信息文獻資料支撐。

3、高校圖書館在第二課堂方面發揮的作用

一是有助于培養讀者的信息創新能力。創新能力對信息獲取有直接依賴關系。高校圖書館教給讀者大量的已有信息，來培養創造意識和創造欲望，所謂“溫故而知新”。

二是有助于培養讀者利用文獻信息的能力。讀者面對高校圖書館紛繁復雜的信息時，會自學統籌、協調所需信息，形成良好的信息處理意識。

三是有助于為讀者開拓視野眼界。目前，高校圖書館依托各自固有的信息文化，已經成為了各地高校大學生文化交流的平臺。比如2016年在沈師召開的東北地區“高校圖書館閱讀推廣理論與實踐交流”研討會，2017年在臺北啟動的“魯臺高校圖書館交流活動”等等。

二、發揮高校圖書館第二課堂作用的路徑分析

1、發揮自身信息資源優勢助推第二課堂發展

一是利用資源豐富性讓第二課堂成為學科教育補充。高校圖書館是讀者獲取信息的主要場所，以豐富的信息資源來滿足大學生日常學習和信息素養教育的需要，其館藏和文獻信息資源極其豐富。同時，當前大量的現代電子信息刊物在高校圖書館涌現，電子文獻逐漸運用于日常的高校圖書館信息供給，在很大程度上擴大了讀者信息資源。各類多媒體教學輔助系統、計算機網絡資源系統、全國共享的數據庫系統在高校圖書館應用，也使服務質量向更廣更深程度發展。

二是利用資源的珍貴性特征作為第二課堂開展的有力支撐。圖書館在學校發展過程，承擔著文獻保障職能。在高校圖書館館藏資源中，很多絕印文獻、音像資料、縮微資料等都彌足珍貴，與其它傳統獲取信息的渠道相比，更具價值性。

三是利用查閱資源的便利性為第二課堂開展提供平臺。伴隨計算機和網絡技術的飛速發展，國內各高校圖書館都在積極進行管理系統自動化和網絡化建設。信息自動化系統在當代高校圖書館得到普及運用，讀者在圖書館查閱、獲取信息資源時較過去相比更具便利性。

2、對高校圖書館第二課堂作用發揮的一些路徑探索

一是開設高校圖書館信息利用課程。高校信息素養教育的主干課程就是信息利用，通過課程的開展，全面鋪開信息素養教育，以培養讀者的信息觀念、信息意識以及利用信息的能力。

二是建立高校圖書館為核心的教學體系。不同類型、不同學科的讀者對信息素養能力要求有所不同，要為高校圖書館建立一個具有多層次教學目標、教學內容、教育方式的信息素養教育教學體系，讓高校圖書館真正成為大學生讀者獨立分析研究信息、創新拓展信息的實踐空間，培養讀者獨立分析信息能力和處理信息能力，最終達到提高信息素養教育質量的目的。

三是開展高校圖書館信息服務活動。結合社會信息的發展變化，高校圖書館要開展豐富的信息服務活動，比如信息資源推薦、圖書館信息利用、信息庫檢索培訓等，培養讀者的信息素養和能力，以不斷適應新的社會信息環境。

3、互聯網+高校第二課堂新模式

一是實施信息化工程。高校圖書館它信息獲取渠道相比，設施更加完善，技術更加先進。高校圖書館可以依托自身的信息技術優勢，在國家政策支持、先進技術設備支持和國家級數據庫資源支持下，利用互聯網，為高校第二課堂提供最先進的技術和最優化的資源，讓高校第二課堂教育更好的開展。

二是搭建數字化平臺。高校圖書館可以利用信息技術把信息資源數字化，并相應的完善了網絡服務功能，學校在開展第二課堂教育時，不用到館即可閱讀館藏資源，享受信息下載、信息咨詢等服務。

三是開展共享化教育。依托各大高校圖書館館際之間的合作交流協議，高校圖書館之間可以利用先進的技術支持，保證為本校第二課堂教育提供其他高校盡可能豐富的共享信息服務。

三、高校圖書館第二課堂作用發揮的路徑建議

1、為第二課堂開展營造良好氛圍

加強學習引導，為高校圖書館第二課堂營造良好的學習教育氛圍。比如，可以設有學科專門書庫、電子閱覽室和自習室等，能夠充分滿足讀者需求。還要積極打造良好的高校圖書館第二課堂開展環境。比如在圖書館管理方面，盡量為學生提供高效的檢索、快捷的服務以及自由的空間，讓圖書館成為是大學生讀者普遍向往的場所，讀者在此獲取豐富知識的同時，還能通過良好的閱讀環境提高自身文化修養，形成高度的信息意識。

2、為第二課堂開展提供良好服務

在新的信息環境下，高校圖書館應該為第二課堂開展提供更好的信息服務。現代高校圖書館員要積極參加培訓，提高自身素質普，并結合實際工作學習，努力掌握更有效的信息查找、分析和利用的方法，從而為對學生第二課堂教育提供又一環重要保障。

結語：高校圖書館在開展第二課堂教育方面有著不可替代的作用和優勢，而且對高校圖書館自身而言，第二課堂教育是它的原有功能在新的信息社會中的發展與超越，也逐步成為它在新的社會環境下的重要發展方向。為更好的開展第二課堂教育，發揮好圖書館作用，當代高校要不斷適應新的環境、新的形勢，加強高校圖書館建設，在學科教育方面多做工作，培養更多的素質型、綜合型、高端型、創新型人才，為國家和社會健康持續發展提供動力。

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