大數據時代大學生隱私安全風險及防范對策探析

陳洋 劉倩

摘要：大學生作為大數據環境的主要參與群體，隱私安全面臨知情權、安寧權和處分權的風險，通過問卷調查在隱私內容認知、隱私泄露現狀以及隱私泄露維權途徑等得出結論，最終從國家立法司法、高校、大學生自身三個層面提出對策建議。

關鍵詞：大數據;大學生;隱私;隱私安全;風險防范

大數據時代的到來使個人信息及數據受到了前所未有的關注。但在大數據環境下，個體對于自己產生的數據和信息不具有絕對的控制權和所有權，隨著互聯網與大數據應用技術的發展，個人信息濫用問題日益突出。大學生是大數據環境中的主要參與群體，他們有大量的碎片化時間花費在網絡上導致個人隱私安全面臨諸多風險。

一、研究界定和研究方法

（一）研究界定

“大數據”一詞自2012年起被越來越多地提及，它用以來描述和定義信息爆炸時代產生的海量數據，并命名與之相關的技術發展與創新。最早提出“大數據”時代已經到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，其在研究報告中指出，數據已經滲透到每一個行業和業務職能領域，逐漸成為重要的生產因素，而人們對于海量數據的運用將預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。

“隱私”主要是指當事人不情愿讓其他人知曉或者出于某種原因不便讓他人知道的個人信息，當事人不愿他人干涉或者他人不便干涉的個人私事，以及當事人不愿他人侵入或他人不便侵入的個人領域。當今多樣化的信息利用及加工方式使隱私的現實含義越來越不明確，導致人們將個人隱私和個人信息的概念加以混淆。

（二）研究方法

此項研究采用問卷調查的方法，于2018年6月在遼寧省十余所高校發放電子調查問卷560份，收回有效問卷490份。問卷內容包括大學生基本個人信息、隱私內容認知、隱私泄露現狀、隱私泄露容忍度、隱私泄露維權手段等多個方面。

二、調查結論

（一）隱私內容認知

大數據時代使隱私與個人信息的界定模糊不清，數據顯示85%的大學生認為個人檔案等屬于個人隱私，并且能對個人隱私的所屬范圍有很清晰的認知，但總體來說對于個人和商業信譽以及微信、微博的隱私關注度明顯不夠。

（二）隱私泄露現狀

隱私泄露的渠道是多樣的，其中絕大多數的泄露途徑是互聯網，在網上注冊的相關信息、社交工具、快遞物流等互聯網新興產業居于多數，而這都是大數據時代的特有產物。因為方式多樣導致很多學生對此并不知情，48.65%的大學生表明對于網站等應用自己的個人信息表示并不知情，還有部分學生表示即使知情也不可避免。

（三）隱私泄露維權途徑

在市場監管增強、法律法規完善下，隱私泄露的維權途徑也逐漸增多，42%的大學生表示會向互聯網協會舉報，還有部分學生會采取報警、向媒體舉報或提起訴訟等維權手段，此外數據顯示還有24.02%的人不知道維權途徑，也警示相關機關應該加大維權途徑的宣傳力度。

三、大數據時代大學生隱私安全面臨的風險

（一）隱私信息被采集的“知情權”風險

大數據時代導致個人信息被過度采集。其中包括姓名、出生年月甚至家庭住址等與公眾所需業務及服務并不相關的內容，以及在定位或地圖服務中，將所記錄的用戶的實時位置信息提供給附近商家作為商業數據，這些都是在用戶并不知情的情況下個體信息被記錄整合投入到海量數據信息中。

（二）未經同意的信息服務導致隱私信息存在的“安寧權”風險

大數據環境下大學生消費者瀏覽網頁時，個人數據被分析進而精確提供廣告，這種“定制化服務”在大數據時代的庇護下隱蔽不易察覺，但實則導致個人隱私信息泄露，這種在瀏覽時不得不接受的“服務”侵犯了個人信息的“安寧權”。

（三）傳播過程中隨意共享和交易的“處分權”風險

大數據時代收集個人信息并形成海量數據庫的最終目的就是---盈利。其中行業之間的數據共享與交易是必不可少的，但在用戶不知情的情況下隨意交易其個人信息則觸犯了用戶對個人信息的“處分權”。

四、大數據時代大學生隱私安全風險防范對策

（一）國家立法司法層面

1.建立健全個人信息保護法

我國目前沒有統一的個人信息保護法，只是在各個領域有分散的法律規范，公眾難以形成直觀的認知。因此，應通過制定個人信息保護法，在法律層面明確各類個人信息采集及使用的范圍、方式，規范個人信息數據在收集、處理、交易及應用過程的細則，完善個人信息權的權益保障要求。

2.加大司法懲處力度

個人信息交易在我國法律地位模糊，處于監管缺失、約束缺位、權責不明的非規范階段，而個人信息獲取、處理和應用的環節眾多、過程隱蔽，發現和查處的難度大，處罰、賠償的力度小，特別是個人信息泄露與電信詐騙等犯罪活動結合，嚴重侵害了個人合法權益和社會信用體系。因此應加大懲治力度，重點打擊以交易個人信息獲利的黑色產業鏈，切實起到威懾作用

（二）高校層面

1.完善學生檔案保護機制，加強管理者自律

每一個學生在入學之初都會填寫檔案，而檔案中會存在大量的個人隱私內容，信息一旦泄露會給學生帶來一定程度的傷害。因此，高校應該建立完備的保護機制來保護學生檔案，在個人信息的錄入、查詢、存儲方面應該嚴格把關，讓信息管理員明確自身擔負的責任，也要對其管理行為進行限制，從而更好的避免個人信息的泄露。

2.重視隱私安全風險教育，搭建良好教育平臺

開設隱私安全風險防范的選修課，讓更多的非法學專業的學生更好的了解個人隱私的重要性以及相關的保護措施;定期組織法學院的老師或者經驗豐富的律師給學生做講座以及法律知識辯論賽等形式，來提高學生的參與感，鼓勵其自覺學習相關法律法規，從而更好的維護大學生的隱私權。

（三）大學生自身層面

1.加強法律知識學習，提高風險應對能力

大學生的隱私安全意識和法律知識水平決定了其防范隱私安全風險的能力。大學生應了解信息安全及隱私保護方面的法律規范，強化自身的風險意識、證據意識、維權意識，從根本上提高應對隱私安全風險的能力。

2.加強信息管理意識，養成良好習慣

面對多元化的信息采集及應用方式，大學生無法完全的避免隱私信息的泄露，因此在日常生活中應養成良好信息處理及隱私保護的習慣，例如及時清理網頁瀏覽記錄及手機電腦緩存、定期更換各種軟件的密碼等，切實保護個人隱私。

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作者簡介：

陳洋（1997.9-），女，漢族，遼寧凌源人，沈陽工程學院法學院2016級學生;

劉倩（1998.1-），女，漢族，遼寧阜新人，沈陽工程學院法學院2016級學生。