新課改語境下中學班主任德育教育創新探尋

胡紅秀

摘 要：新課程的改革對于中國的教育事業有很大的意義。我們知道教育中非常重要的一部分是德育，德育的目的是培養學生的思想道德素質，德育的效果關系著新課改的成果。然后中學又是三觀形成和發展的關鍵時期，因此在新課程的改革的背景下，中學班主任的德育工作顯得尤為重要。本文就中學班主任在德育方面怎么教育以及有什么創新談一下自己的看法。

關鍵詞：新課改；中學班主任；德育教育；創新

2009年新課改的結束，標志著新一輪課改的開始。這次的新課改比以前更加重視德育，因為德育畢竟是教育之本。而德育的效果也在一定程度上決定了新課改的成果，所以對于中學班主任而言，德育工作積極創新是非常重要的。中學班主任通常要思考以下問題：如何定位學生和老師之間的關系，如何使班級的班級文化更好，以及如何提高學生的思想道德素質等問題。本文就這些問題談一下自己的看法和見解。

1 更新德育理念

傳統的教學觀念好像是“老師是主體，而學生只是被動的接受者”，但隨著新課程的改革，一些教育理念也要隨之改變，相應的德育理念也要改變。我們要認識到這一點，就是學生和老師之間應是平等、互動、民主的關系，而且在課堂上應該是“學生為主體，老師為引導者”。

樹立師生平等觀念

在道德教育活動中，學生和老師之間是平等的，都可以自由表達自己的看法，都可以被稱作主體。所以，老師在道德教育工作中應該積極的引導學生全面發展。同時，要認真傾聽學生的每一個想法，認真對待學生提出的每一個建議，并且尊重每一位學生。因為這不僅是老師應盡的義務，而且還會影響著學生。

樹立師生互動理念

傳統的教育方式往往是老師對學生的單向的教育和說教，這樣有一個壞處是使學生產生厭煩心理，甚至是逆反心理，結果可能適得其反。而新課程的改革提倡，老師與學生之間有一個交流和互動，這樣老師和學生之間彼此的了解就會加深，然后很多誤會可能也就因此解除，教育效果會比傳統的教育要好很多。在這種方式下，班主任老師要耐心聆聽學生的想法，并給出真心的回應，這樣也會提高學生的思想道德素質。

樹立德育開放理念

這里所說的開放其實就是多實踐的意思。學生不能一味的讀書，而應該多出去走走，見見外面的世界，也就是要增加實踐活動。而這種實踐活動也必須是有意義的活動，比如社區服務、獻愛心等活動，這樣不僅對社會有很大的意義，而且還會使學生的道德水平提高。

2 注重班級文化建設，營造良好德育環境

2.1 創建良好的物質文化

雖然說心靜自然涼，但是一個良好的外部環境會讓人有更好的體驗、更好的心情，然后就會有更好的狀態去做某一件事情。對學生而言也是一樣，一個好的班級風貌，會使學生的學習欲望加強，同樣也會使學生的思想素質有一定的提高。所以班主任要重視物質建設，為德育教育提供外部條件。

2.2 塑造高尚的精神文化

外部環境固然重要，但班級精神文化對道德教育來說更為重要。因此班主任需要提高學生的集體榮譽感、幫助他們認識到個人主義和小團體主義是不正確的。其次是班主任要培養學生傳統文化價值觀，平時多給他們講一些傳統文化的偉大之處，讓他們獲得思想熏陶，從而達到提高他們道德素質的目的。

2.3 營造規范的制度文化

俗話說沒有規矩不成方圓，班級教育也是如此。因此班主任，要結合班級的實際情況以及征求班級學生的建議，然后與學生共同制定班級的規章制度，并且設立有獎勵和懲罰的相關措施。對表現好的同學加以獎勵，對表現差的同學給予批評。

3 深入了解學生情況，創新德育工作方式

3.1 加強與學生的交流溝通

在道德教育工作中，老師和學生之間的溝通是非常有效的一種方式。但老師和學生之間的交流也是一門藝術，所以老師要把握與學生的交流方式，選擇合適的場所和時機。對待不同的人要采取不同的溝通策略，比如對待內向的人有委婉一些，而對待外向的人則直接一些。在溝通方式上，對于內向的人可以在一些社交軟件上說，而對外向的人來說則可以當面交流等等。總之，老師要把握合適的交流方式和場所。

3.2 倡導學生自我管理

自我管理就是老師給學生一定的自主權，讓他們學生自己去管理學生，這樣做的好處是可以使他們更有參與感，然后對學習更有積極性，采取這種方法的效果往往比傳統的老師對學生進行管理的方式要更為有效。可以舉一個簡單的例子，比如班長可以每一周布置一個關于英語的任務，比如搜集所有有關“animal”的單詞，有“pig、duck、dog…”，然后看看誰收集的最多，收集多的那位同學可以獲得相應的獎勵。

4 結束語

本文是在新課改的背景下，探討了中學班主任就德育教育這一方面應該如何創新的問題。然后也提了很多的建議和方法，當然這些建議和方法要想真的有效必須要付諸實踐，也希望教師們重視道德教育，使中國的教育事業更上一層樓！

參考文獻：

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