“贏”

祝付春

在數字化發展的新時代，站在教育改革的新起點，學校如何求生存、求發展？學校如何贏在當下、贏在未來？本文突出“贏”字，將字體拆分，從亡、口、月、貝、凡五個方面基于學校宏觀發展方面來闡述我的學校發展觀。

教育改革 學校發展 應對策略

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0067-02

1.“亡”——危機意識

在科技發展日新月異的今天，在新一輪高考改革的當下，對于每一個學校發展而言，既是機遇，也是挑戰。面對新形勢，學校如何求生存、求發展？我認為：學校發展首先要有危機意識。每一所學校都應積極應對挑戰，主動參與改革，深入挖掘本校的發展優勢，強長項，補短板。

如何化“危”為“機”呢？

從學校宏觀發展角度上，學校發展要有自身清晰的發展定位，根據學校在區域內的層次以及學校原有的發展優勢，制定學校當下和未來的發展規劃，既要有遠期的努力方向，更要有短期的發展目標。學校發展要建立臺賬，每一個階段要做什么，該如何做，效果如何等等，要細化每一項工作目標。在制定學校發展戰略方面，不能是校長或學校領導一言堂，要充分發揮學校教代會的作用，讓廣大教師參與其中，建言獻策，制定切實可行的學校發展規劃，要讓學校每一位老師深入了解并執行好學校的發展規劃，使全體師生參與學校發展之中，眾志成城，唯有這樣，學校制定的發展規劃才不會束之高閣、形同虛設。在學校發展過程中，每位教師的前途命運都與學校命運休戚相關，榮辱與共，只有讓老師的個人職業發展和學校的發展一致，上下同心，學校才可能在當下和未來的發展中立于不敗之地。

2.“口”——宣傳與口碑

學校是社會體系的一個子系統，學校的生存和發展不能脫離整個社會的發展而獨善其身。學校在發展和提升過程中所取得的成績，要適時的向外界宣傳，把學校辦學過程中好的做法及成績以公開、透明的形式向外界宣傳、傳遞正能量，讓廣大家長、社區群眾及上級部門經常性地了解學校辦學的情況，讓更多的老百姓認可學校、接納和支持學校，這將有利于學校的進一步發展和提升。通過宣傳，形成學校良好的口碑。俗話說：“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。

如何進行“宣傳”和樹立良好的“口碑”呢？

學校對外宣傳，樹立口碑，形式多樣。總的來說，可以通過“請進來，走出去”的方式向外界展示自身的風采。請進來——學校可以通過開展各種活動，如學校開放日、開放周、藝術節、學校運動會、專家講座、家長座談會、學生成人節、師生書畫展、學生安全教育活動等，通過開展活動，請學生家長、社區群眾代表、兄弟學校老師、專家、相關領導等到學校參觀、交流、指導。這樣一方面讓外界深入了解學校的辦學特色和管理模式，另一方面也給學校師生展示良好的精神風貌搭建了平臺。走出去——可以通過志愿者活動、師生外出參觀活動、教師外出參加培訓、教育教學業務交流等活動，既提升了老師的業務水平，也展示了學校自身的人文素養和業務水平。通過活動，加強與外界的溝通，“他山之石，可以攻玉”，既提升了自身，也樹立了口碑。

3.“月”——珍惜時間

時間是提升學校教育教學水平的有力保障。每一學年授課時間對于每個學校都是一定的、公平的。在減負的背景下，學校不能占用學生的休息和課外活動時間，人為地增加授課時間，這樣既損害了學生的身心健康，學生的個人興趣愛好也得不到有效發展，同時又與國家的相關法律法規相左。我們不能改變時間的長度，但我們可以擴展時間的寬度。具體來說就是要珍惜時間，高效科學地利用時間。

如何有效地利用時間呢？

從時間分配上，首先必須要開足開齊國家課程，要把國家課程、地方課程和校本課程有效融合，在新高考的背景下，學生的選科走班的課程授課時間設置，學校的課堂授課時間與學生的課外活動、參加社會實踐活動的時間有機結合。這些工作的完成需要學校從宏觀層面進行頂層設計，讓有限的時間發揮它最大的功效。

從時間使用的策略上，筆者認為應該遵循以下原則：一是重要且緊急的事情——必須立即做。如高考在即，學生的考前心理輔導和考前學生動員大會，就必須馬上做，哪怕是停課都要做，不能拖更不能缺。二是重要但不緊急的事情——有計劃地去做。如高考備考，不能臨時抱佛腳，要有計劃地進行高中三年備考策略；再如創建特色學校，也不是一蹴而就的事情，要統籌規劃，從打造學校特色項目，形成學校特色，再到特色學校，一步一個腳印，穩步推進。三是緊急但不重要的事情——少做。如協助學校周邊社區的一些活動，盡可能少做，即便要做，可以根據實際情況委派學校少數人參與，不能耗費過多的時間在一些與學校教育教學無關的事務上。四是不緊急也不重要的事情——盡量不做。要把寶貴的時間用在提升學校發展和提高學校教育教學質量上來。

4.“貝”——財與才

資金是學校發展不可或缺的后勤保障。學校的資金應用在學校發展的刀刃上，讓“錢有所值”。資金的流向應該是有安全隱患的建筑物改造，與教育教學息息相關的設備設施，學校老師們的職業培訓、獎學獎教、校園文化建設、環境整治等項目上。學校領導特別是校長，要管住錢袋子，讓學校資金的使用公示化、公開化、透明化。

人才是學校發展中的核心力量，決定著一所學校的發展和品牌。學校中的人才主要是指學校教師和學生兩個團隊，學校辦學應著力打造這兩支隊伍。老師方面：學校應制定教師培養計劃，著力打造一支師德高、業務精、能力強的高水平隊伍，一支高水平的教師隊伍能夠帶出一批好學生，名師造就高徒，對外也是一面旗幟，具有強大的輻射效應。學校應想方設法為老師創設一個可以讓他們施展才華的機會，讓老師們在工作中找到自身存在的價值，人盡其才，形成合力，讓人才之花在校園綻放。學生層面：學生是學校賴于生存和發展的基石，學校的辦學效益最終也是通過學校培養出來的學生而呈現。學校的核心工作就是培養人，“培養什么人，為誰培養人”，是教育的根本問題和永恒主題。新時代，新高考，學校必須堅持把立德樹人作為教育的根本任務，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為教育的根本目標。學校教育不能只“重智失德”，要培養“德才兼備”“全面發展”的人。要注重學生行為習慣的養成教育，培養學生吃苦耐勞、努力拼搏的精神，培養學生合作、溝通、協調及動手、創新能力。要關注學生的身心健康，注重學生品德的培養，只有在身心健康、具有光輝人性的前提下，學生的卓越才智才真正能夠造福社會。

5.“凡”——平常心態

教育是一項民生事業，關系到千家萬戶，關系到國家的前途和命運。確保包容、公平而有質量的教育，促進全民享有終身學習的機會，成為當今世界教育發展的新目標。教育，要“不忘初心”，教育的“初心”，就是通過教育，帶給孩子們快樂，讓孩子們在學習過程中能夠享受到精神上的愉悅，身心得以健康發展，為學生的終身學習打下基礎。“十年樹木，百年樹人”，教育人，要以一種平常心態來搞教育。

教育要關注學生生命的成長。眾所周知，個體生命的成長和發展是有其規律性、差異性的，教育要遵循學生的身心發展規律、尊重個體差異，因材施教，不能“拔苗助長”。然而，時下的某些學校，為了自身的生存和發展，為了迎合社會的某些需求，越來越脫離了人的生命，更多的是以其功利性代替了其生命性，學校教育更多的是為了追求單一的高升學率而進行，孩子們每天疲于文山題海，一個個變成了低頭一族的做題機器。試想，一個整天游走在題海中的孩子能快樂嗎？他們能夠健康成長嗎？

教育要關注人性。教育中的“人性”就是教孩子們“真善美”，讓孩子們通過教育走向“德行天下”，這樣培養出來的人才可能構成一個和諧的社會，才可能成為合格的社會主義建設者和接班人。因此，學校要以一種平常心搞教育，要按照教育規律辦事，不能急功近利，偏離方向。教育，要回歸它的本源。

新時代，新征程。在新一輪教育改革的背景下，每個學校已然在各自的發展道路上，走過種種困惑，面對各種抉擇，努力不懈，經歷了蛻變和成長，必將贏來一片燦爛的晴空。