初中班主任德育的途徑和方法初探

張霞

在應試教育的影響下，學校越來越注重學生的專業課程教育而忽視了學生的德育教育。德育教育就是學生的思想品德教育，孔子曰：“能行五者于天下為仁矣”?！罢垎栔?。曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”。說明了德育教育對初中學生的影響是不可忽視的，對于初中生而言初中是形成價值觀、世界觀的重要階段，最直接的德育教育來自班主任，所以初中生的德育教育一定要引起班主任的重視。

初中 班主任 德育 教育

【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0158-01

初中時代是每個人都要經歷的重要階段，初中相比于小學更能夠對學生的價值觀、世界觀產生影響，所以老師一定要重視初中生的德育教育。班主任對學生的影響是最直接的，班主任的影響甚至超過了家長，因為學生一天中大部分時間都是在學校中度過的，班主任是與學生接觸最多的人，并且班主任在班級中有絕對的話語權，學生也愛戴班主任。那么在初中教學中班主任采取怎樣的教育方式才能更好的提升學生的優秀品德，下文問講對此展開論述。

1.初中德育教育中存在的問題

（1） 學習任務繁重有心無力

初中的教學任務繁重，學生的學習壓力大，但班主任老師當然希望自己的學生德、智、體、美、勞全面發展，想要利用更多的時間對學生進行德育教育，但是在面對繁重的教學任務，也顯得有心無力。在應試教育的影響下，各科任老師，生怕不能取得好的成績，盡可能多的給學生留作業，家長面對這一現象反而支持學校和老師的做法，甚至假期還給學生報很多補習班。面對這種情況，班主任老師應該主動承擔起學生德育教育的責任，要積極的和科任老師溝通，讓各科任老師減少學生學習壓力，積少成多，爭取擠出更多的時間來開展對學生的德育教育。同時班主任也要積極的與家長溝通，讓他們了解學生德育教育的重要性，鼓勵家長參與、配合學校和老師提升學生的思想品德。

（2） 德育教育缺乏實質性內容

新時代的背景下，學校和老師都已經認識到德育教育的重要性，并對加強學生德育教育展開了工作，但是德育教育工作并沒有取得實質性進展，因為我們國家幾千年來教育模式的影響下，傳統的應試教育已經根深蒂固，在德育教育方面，往往流于形式、缺少創新。班主任開展德育教育只是應試教育的附屬品。出現了應試教育為先，德育教育往后靠的現象。并且學校和班主任在思想上也偏向應試教育，導致德育教育的地位低下。

2.班主任提升學生優秀品德對策例子

（1）開展德育實踐課程

要想讓學生在課堂中學到的知識得到充分的運用，唯一高效的方法就是讓學生通過實踐親身感受，親身經歷，這樣才能讓學生對優秀的思想品德有更深刻的認識和感悟，從而讓自己的思想品德，道德認識有更高層次的升華。

比如我們可以開展敬老、愛老體驗日活動，讓初中生到敬老院，親自為孤寡老人做一些力所能及的事情，可以幫助老人打掃衛生，陪老人聊家常，在實踐中感受老人的慈愛，孤獨無助，激發學生的同情心。在活動中感受社會環境的溫暖，相信每個學生都會有自己的感悟，從小樹立責任意識，樹立為社會，為國家奉獻自身力量的意識。

還可以讓學生清理街道上的垃圾，讓學生撿到垃圾主動拾起，幫助環衛工人清理街道，為共同美化我們的地球母親盡一份綿薄之力。通過“愛護環境，人人有責”這樣的小活動，可以讓學生樹立保護環境，愛護家園的環保意識，響應國家“綠水青山就是金山銀山”的號召，共同構建社會主義生態文明。在實踐活動中，學生在親身感受到自己的家園變美的同時，也會感受到來自社會大眾的認可和表揚，激發學生的自豪感和責任意識，更好的幫助學生樹立優秀的世界觀、價值觀。

（2）與家長溝通和家訪共同完成學生的德育教育

班主任是學生德育教育的主力軍，但是孤軍奮戰往往勢單力薄，不能很好地幫助學生樹立優秀的道德品質。班主任可以通過家訪的方式，多和家長溝通，引起家長對孩子德育教育的重視，并要求家長配合自己的工作，平時多觀察孩子的言談舉止，發現不良行為進行糾正教育，并傳授家長有關德育教育方面的知識，讓班主任和家長兩方面形成合力，更有效全面的幫助學生樹立優秀道德品質。

（3）班主任在學校生活中給學生樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，我國優秀的傳統道德文化，正是從無數優秀的先輩們身上繼承而來的，這些優秀的榜樣將深深地影響我們，例如古代的著名愛國詩人屈原，現代的鐵人王進喜，修渠人黃大發，一生只修一條渠，都是優秀道德品質的典范。班主任作為班級的帶頭人，一定要樹立良好的道德榜樣，讓學生有樣學樣，注重師德師風，讓學生親身感受榜樣的氣度和力量。在日常學習生活中，主動完成學校布置給老師的任務，不能亂丟垃圾，要熱心幫助周圍的同事學生，對待工作認真負責，用身邊發生的小事教育和情感教育去感化學生，引領學生樹立良好的道德品質。

班主任對學生的影響力和帶頭作用是超乎想象的，有些學生在遇到困難時寧愿尋求班主任的幫助，也不愿和家長說，這足以證明學生對班主任的信任。班主任在平時的工作中一定要身體力行，做好帶頭作用，明白自己的職責所在，用自己的智慧和魅力，幫助學生提升思想品德素質。我們一定不能辜負學校、家長、以及學生的信任，在初中生德育教育這件事上一點要盡心盡力，成為學生成長道路上的明燈。

參考文獻

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[2]葛愛春，葛昌躍.初中班主任德育教育實踐初探[J]科教文匯（中旬刊），2017（12）：120-121.