新時代背景下社區開展老年教育的幾點建議

陶象平

改革開放四十年來，國家日益富強，人均預期壽命不斷提高，我國人口老齡化的不斷加速，老年人口急速增長。重視發展老年教育，成為積極應對人口老齡化，實現教育現代化，建設學習型社會的重要舉措，成為滿足老年人多樣化學習要求，提升老年人生活品質，促進社會和諧的必然要求。本文從社區老年人精神文化需求的類型談起，提出了社區老年學校開展老年教育的幾點建議。

新時代 社區 老年教育

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2019）01-0186-01

改革開放四十年來，國家日益富強，人均預期壽命不斷提高，我國人口老齡化的不斷加速，老年人口急速增長。本地區街道和全國一樣，逐漸步入老齡社會。經調查該街道低齡老年人占比過半，高齡老年人口不斷增加。老年人口文化程度相對較低，比較而言，非農社區老年人受教育程度高于涉農社區，受過高等教育的低齡老人人數逐漸提高。在教育需求方面，68.2%的老年人愿意參加組織的學習活動，不愿參加的比例為31.8%。52.0%的老年人認同“老年人記憶力差，學習不好”，41.2%的老年人認為“老年人學習沒用，浪費時間”。

1.社區老年人精神文化需求的類型

一是缺乏型需求。廣大老年人接受老年教育的目的呈現為多元化：“對學習想得到什么”問題的回答，“豐富生活”占75.5%；“增長知識”占71.1%；“身體健康”占55.7%；“陶冶情操”占48.2%；“完善人生”占19.9%。可見，老年人到老年學校學習，映照出他們的精神文化需求，其中71.1%的老年人是為了“增長知識”，75.5%的老年人是為了“豐富生活”，意即適應社會發展、提高自身素質、無障礙地與下一代交流，等等。

二是成長型需求。具有成長型需求的老年人主要分布在男女性、55歲-60歲、具有一定專業技術、受教育程度較高、身體狀況健康良好的老人中。這些老年人生活水平和質量較一般社區老人好了很多；呈現為較年輕態；生理年齡小于生命年齡。這些老年人能正確面對從中年期步入老年期的多方面挑戰，他們的社會適應行為在經歷新的環境時，能與時俱進。這些老年人退休以后的生活狀態，大都仍然保持著生命不止，讀書不休，工作學習成為生活方式的有機構成。

2.社區開展老年人教育的建議

（1）政府及有關部門要繼續完善有關的教育制度設置。黨的十九大報告要求教育體制機制改革處理好現代化與人民滿意、公平與質量、系統與局部之間的關系。教育體制機制改革在追求現代化之時，需要扎根中國大地，充分尊重中國國情和民愿，處理好現代化和人民滿意之間的關系。要系統提升教育質量。優化政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進的教育治理格局。

（2）建立相對穩定的教師隊伍，規范教師的教學方法：

第一，加強組織領導。明確各類人員的工作職責任務和獎懲措施，積極引導學校把促進教師的專業發展作為學校管理的核心追求，把教師培訓納入學校工作的重要日程，組織、督促、支持教師參加培訓，精選參訓學員，確保最需要培訓的人員、最需要培訓的學科得到培訓提高。

第二，創新培訓模式。在培訓中，大力推行集中培訓、網絡研修混合式培訓等方式，采取校本研修和網絡研修相結合，聚焦培訓主題，加強對參訓教師的精準診斷、對癥示范和對比研磨，落細落實培訓環節，切實改進課堂教學，保證學科學科研修有效進行，切實提高教師的整體素質和業務能力。

第三，嚴格培訓制度。認真貫徹落實培訓經費政策，各學校按規定及時解決培訓教師的相關費用，不得以各種借口克扣拖欠。

（3）教學方法多樣化。教學方法的多樣化是激發老人們學習興趣、使其與時俱進的重要途徑，為此，要投入資金更新計算機機房、舞蹈教室、多媒體教室等的教學設備，將傳統的面對面板書教學與多媒體、網絡教學統一起來，形成多元化的教學模式。講授固定的知識點、演示圖片和視頻時，教師選用多媒體教學方式，方便老人們瀏覽。老人們在家中、社區學習時，通過網絡教學模式點播需要觀看的課程。

（4）合理設置課程。通過在老年大學在校學員中發放調查問卷，摸清當前老人們的文化需求，進而有選擇地開設他們希望的課程：一是在橫向上，不斷拓展課程的廣度。如舞蹈教學，從“拉丁舞”到“摩登舞”，從“排舞”到“民族舞”、再到“體育舞蹈”。二是在縱向上，不斷提升學科層次。比如我校開設“攝影”課程后，又進一步開設“攝影后期制作”，逐步遞進形成一體化的課程體系。三是在時序上不斷拓展課程設置的時尚度。讓老年學員了解他們關心著的、不斷變化著的世界和中國，這也是一種“時尚”。總之，只要需要，就盡可能地開設新的學科，千方百計地滿足他們的需求，提高他們的學習積極性。

（5）建設老年服務與管理專業教學資源庫，通過網絡信息技術，共建共享優質教學資源，有效解決老年專業資源建設水平較低、分布不平衡、利用率低、整合度差等問題，推動專業教學改革，推動職業教育教學信息化建設，拓展學習空間時間，服務終身學習，有效解決人才培養與市場需求之間的矛盾。老年資源庫積極發揮專業示范的引領作用，不僅能夠滿足教師、在校學生需求，更是為滿足社會為老服務與管理人員專業學習需求，同時為行業培訓、競賽和認證提供專業技術支持，為推動我國養老服務業快速發展做出更加積極的貢獻。

總之，老年教育中的人少事多、師資及管理人員嚴重缺乏的問題，老年教育參與問題，如何想方設法讓老年人全面參與、接受終身學習等等。只有通過探尋辦好社區老年教育的有效方法，才能切實提高老年人精神文化生活質量，增強老年人對社區的認同感和歸屬感，夯實和諧社區的基礎。只有切實辦好老年教育，才能進一步提高社區教育工作的知名度和滿意度，進而推動社區教育的內涵發展、特色發展。