游戲化教學在初中信息技術教學中的應用

張軍

摘 要：在學生成長和發展的道路上，游戲一項重要的娛樂項目，游戲其本身自帶的競技性質和娛樂性質能快速引起學生的注意力，激發學生的學習興趣。借此特點，在初中信息技術教學中，教師也可使用游戲化教學手段，引起學生注意，并在游戲中幫助學生獲取信息技術知識。本文將在此基礎上，簡要分析游戲化教學在初中信息技術教學中的應用。

關鍵詞：游戲化教學；初中信息技術教學；應用

傳統的學科教學方式都是以灌輸式為主，而初中信息技術也不例外。在此種教學模式下，信息技術課堂教學枯燥無味，學生也不能全面理解和掌握所學的初中信息技術知識，而教師的教學質量和教學效果也不能得到提升。采用游戲化教學手段，在引起學生注意、引導學生學習知識的同時，還能激發學生的學習興趣，讓學生產生學習信息技術的欲望，鍛煉初中生的技術操作能力和思維能力。

一、初中信息技術教學應用游戲化教學的原因分析

在初中信息技術教學中應用游戲化教學模式其主要原因在于：第一，有效的激發學生學習興趣。游戲化的教學模式能讓傳統單一枯燥的教學課堂氛圍更加生動形象，同時，游戲作為一項娛樂項目，能快速抓住學生的眼球，將其注意力吸引到教學活動中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到信息技術操作能力和知識內容；第二，提升學生綜合能力。游戲化教學模式是讓學生在游戲中學到知識、學會知識、運用知識，并讓學生在游戲的過程中，了解到合作學習的重要性。游戲化教學模式能讓學生具備一定的信息技術思維能力和綜合素養，在一定程度上還能促進學生的全面發展。因此，在初中信息化教學中應用游戲化教學手段，不僅能有效改善初中信息技術課堂枯燥無味，學生學不到信息技術知識和操作能力的現象，還能促進初中信息技術教學質量和教學效率的提升。

二、游戲化教學在初中信息技術教學中的應用方法

1.游戲吸引，激發學生學習信息技術的興趣

游戲能有效的引起學生注意，激發學生學習信息技術的興趣。同時，當學生對所學知識產生一定興趣及欲望后，便會主動參與到信息技術教學活動中去一探究竟，使初中信息技術教學質量和教學效果得到全面的改善。比如說，教師在教授學生如何用word文檔打字這一課程內容時，教師就可以這樣教學：今天這堂課呢，我們先玩一個游戲，打開桌面上《我是一只小小鳥》這片文章，然后我們來比賽誰能快速用word文檔將這篇文章錄入進去，時間最短，完成最快的學生，教師有獎勵哦。一開始便用游戲去吸引學生的注意力，既能調動學生學習信息技術的興趣，還能借助游戲的競技性特征，讓學生主動參與到教學活動中。同時，在此基礎上，教師還可以一邊進行word文檔打字教學知道，一邊幫助學生提升打字速度和打字能力。

2.游戲克堅，提高學生的信息技術能力

在初中信息技術教學過程，難免會遇見一些學生難以理解或者難以掌握的教學內容。此時，教師就可在游戲化教學手段的幫助下，將這些教學重難點融入進游戲中，幫助學生理解和掌握的同時，還能提高學生的信息技術能力。比如說，教師在教授學生如何使用《電子郵件》進行郵件收發這一課程內容時，教師就可借助《郵遞員送信》這一游戲，通過回答游戲中“哪里來的信”和“送給誰”等問題，讓學生掌握郵件發送和郵件接收的具體操作步驟，以及每個步驟要如何填寫，如何進行賬號設置等教學內容。通過讓學生充當“郵遞員”這一游戲，能讓學生在“郵件派送”過程中掌握重難點知識，讓教師突破重難點教學。同時，還能幫助學生提高自身信息技術能力。

3.游戲合作，鍛煉學生的信息技術綜合能力

在初中信息技術教學過程中，教師除了幫助學生理解和掌握課堂上的教學知識外，還可以組織學生進行合作學習。比如說，教師在教授學生如何《制作電子相冊》這一課程內容時，在完成這一項內容的學習后，教師可以在班級布置學習任務，讓學生以小組合作的方式制作以小組為主的電子相冊。要求以小組為單位通過比賽的方式，在教師限定的時間內，完成電子相冊的制作。然后通過在班級展示學生作品的方式，選取最優作品。以游戲合作的學習方式，既培養了學生信息技術綜合能力，還能促進學生各方面素養的養成，并形成一定的合作意識和創新意識。另外，在完成課堂教學內容的學習后，教師還可以布置課后任務，讓學生去獨立完成一份屬于自己、家庭的電子相冊等。在此過程中，不僅能讓學生意識到學習信息技術的重要性，同時，以實際生活為主學習信息技術，還能讓學生認識到信息技術在實際生活中發揮的作用。最終幫助學生積極主動的探索信息技術知識，投入到信息技術教學活動中，為以后的信息技術知識學習打下基礎。

三、結語

綜上所述，游戲化教學在初中信息技術教學中的應用，學生既學到知識，還能主動的參與到信息技術教學中，學生信息技術水平在提高的同時，初中信息技術教學質量和教學效果也進一步改進。教師初中信息技術教學活動適當應用游戲化教學手段，不僅能激發學生學習信息技術的興趣，還能提升學生的信息技術能力，鍛煉學生的信息技術綜合能力。

參考文獻

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