小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

余苗

摘 要：閱讀是語文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練之一。教師在教學(xué)中，只有充分調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能促使學(xué)生自主的閱讀，對語文閱讀教學(xué)起到事半功倍的效果。本文就來談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀興趣；教學(xué)方法

一、精心設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

教學(xué)中，教師要注重對教材進行教學(xué)化處理，在做到對教授課程的目標(biāo)、重點、難點了然于胸的前提下，結(jié)合學(xué)生感興趣的東西，確定教學(xué)內(nèi)容。在對教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排中，不能唯教材是從，對課文內(nèi)容做到面面俱到，導(dǎo)致內(nèi)容輻射面過于狹窄；也不能拋開課文，在學(xué)生對課文內(nèi)容沒有基礎(chǔ)感知與理解的情況下盲目拓展，顛倒主次；要堅持在培養(yǎng)學(xué)生“讀、寫、說”基礎(chǔ)能力的同時培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，要做到質(zhì)量與趣味性并重。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)該形式多樣，方法靈活。首先，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。選擇的內(nèi)容可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀。同時教師要經(jīng)常講述自己或組織學(xué)生講閱讀讀物后的收獲和體會，激起學(xué)生情感上的共鳴。

二、教給學(xué)生基本的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

教會學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。如下：①培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。要求學(xué)生在閱讀過程中對于難以認(rèn)識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止；②培養(yǎng)批注的習(xí)慣做到不動筆墨不讀書。對文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾劃出來，以便過后再思考。同時，要求學(xué)生對領(lǐng)悟之處也作特定的標(biāo)識，以備忘卻，必要時還可用幾個簡單的詞進行旁注；③培養(yǎng)做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫；④培養(yǎng)思考質(zhì)疑的習(xí)慣。“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔。”要善于思考，勤于思考，從而提出新的問題并盡力去解答；⑤培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花，交流心得可以領(lǐng)悟整體、并充分體驗到讀書的樂趣。

三、要切實減輕學(xué)生的做題負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生騰出時間來讀書走進書中，真正地進行心靈對話

通過多年語文教學(xué)，我深刻地意識到學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展絕不是靠做習(xí)題“做”出來的，而是靠廣泛地閱讀“讀”出來的。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，雖然從教于遠(yuǎn)離都市的偏僻鄉(xiāng)村帕夫雷什學(xué)校，但他十分重視學(xué)生的課外閱讀。他認(rèn)真閱讀了各年級各學(xué)科的教科書，與教師們共同研究，把那些重復(fù)的、多余的、毫無思考價值的習(xí)題一一刪去。經(jīng)過多年探索，他終于擬出帕夫雷什學(xué)校學(xué)生課外閱讀書目，其中就有不少世界各國文學(xué)名著。他認(rèn)為，文學(xué)就像一條清甜溪流，可以滋潤學(xué)生心田，啟迪學(xué)生心智，完善一個人的人生。所以，要大力提倡讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

四、開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以完成的，興趣需要堅持，需要引導(dǎo)，需要實踐。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師不僅僅要通過課堂上的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)耐卣古囵B(yǎng)興趣的途徑，給予學(xué)生更多更好的學(xué)習(xí)體驗。開展趣味活動就是培養(yǎng)學(xué)生興趣的良好方式之一。小學(xué)生們活潑好動，天真愛玩，因此在語文教學(xué)過程中設(shè)計一些有趣的小活動來引導(dǎo)學(xué)生共同參與，往往能夠收獲到理想的教學(xué)效果。活動的方式有很多種，比如說具有競爭性質(zhì)的活動如背誦比賽、朗誦比賽、辯論會等等，再比如說一些貼近小學(xué)生實際經(jīng)驗的活動如故事大會、手抄報等等。這些都是小學(xué)生們所喜愛的活動形式。相信在趣味化的活動中，學(xué)生能夠收獲到成功的喜悅。

五、選擇合適的閱讀題材，鼓勵全家共同閱讀

閱讀不是小學(xué)生的事情，也不是在校期間的事情，閱讀應(yīng)該是一種習(xí)慣，是一個自我豐富和完善的好習(xí)慣。家庭教育在小學(xué)教育中非常重要，共同看一本好書能夠增進家庭成員之間的感情，在交流中會有更多的默契。而對于小學(xué)生和家長這兩個年齡段的閱讀者來說，選擇適合他們兩者的書籍是非常關(guān)鍵的。大人從小孩的書中也能獲得不同的思考，人生經(jīng)歷豐富了，可以從同一則故事中獲得不同的感受。比如看《我和爸爸的戰(zhàn)爭》這本書時，小孩子可以從中看到自己成長的身影，了解更多是非對錯，從故事的角度學(xué)會如何處理朋友之間、父母之間的矛盾等。而從家長的角度來說，可以學(xué)會如何處理生活中的煩心瑣事，如何給孩子一個更加健康的家庭環(huán)境，如何與孩子交流等等。

總之，興趣是知識的先導(dǎo)，也是學(xué)生的老師。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是求知欲的源頭。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從語文這門學(xué)科的特點出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的性情愛好不斷地探索出創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。這樣，學(xué)生們才能更有激情地投入到語文學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)效率才會更高。