新視角下高職學生管理的思路分析

朱羚

摘 要：隨著理念的發展，我們對于教育教學有了更加深刻地認識，傳統教育理念下，我們過分注重學生的學習能力以及專業技能的發展，對于學生管理有所忽視，一定程度上限制了學生的發展。基于教育理念新時代背景下，以新視角分析學生管理，提升相應的管理思路以及策略，積極意義十分深遠。高職院校對于高職技能型人才的培養有著十分重要的作用，因此探究高職學生管理思路，能夠有效地促進教學發展。本文結合實踐，主要從完善學生管理體系，思想意識層面引導，學生干部隊伍建設的層面進行分為，為今后高職院校學習管理模式發展做出一定的依據。

關鍵詞：高職；管理；思路；意義

教育理念的發展使得我們認識到了，促進學生全面發展是十分關鍵的，因此加強對于學生的管理，以新的視角進行問題分析十分必要。因此基于高職院校學生管理實踐，積極進行思路分析，體現了教育理念發展層面的要求。從高職院校學生管理實踐層面進行分析，高職學生學習基礎相對薄弱、自律意識差、心理自我調節能力不強的特點，因此針對性地進行策略開展，從促進發展發展的角度進行探究，有效地對于學生進行管理，能夠促進實踐教學發展，促進學生成長，可見積極探究高職學生管理思路，是教學實踐開展層面的需要，必要性體現十分顯著。

一、完善學生管理體系

在高中學生管理實踐中，為了加強管理，促進學生發展，首要的思路開展就是完善學生管理體系。首先，在管理的層面，應當構建相應的管理框架，只有形成了相應的管理框架，才能夠在框架體系下進行有效管理。例如，學生應當構建，學校，輔導員，學生干部三級管理體系，對于學生管理中的問題及時解決。其次，在管理框架構建的基礎上，還應當在思路的層面進行明確，例如，新視角下，學生管理工作開展，應當重視對于學生思想意識的引導，著力解決學生的心理健康問題，學生在心理意識層面健康發展，是學生管理工作開展的重點。值得注意是，完善學生管理體系，還應當建立相應的規定與制度，基于當前高職院校學生管理規范的基礎上，因此不斷地細化，不斷地在具體層面進行規定，使得學生管理模式完全有據可依，最大程度地促進學生發展。

二、思想意識層面引導

在高職學生管理工作中，針對高職學生的特點，管理模式中應當重點進行思想意識層面的引導，所謂思想意識層面的引導，就是不斷地開展思想意識教育，使得學生在思想的層面即向上，積極投身自身建設，不斷地提高自己，這對于學生管理工作的開展十分有利。思想意識層面的引導，核心在于引導，在管理工作中，要不斷地引導學生，而不是要求學生，一味地要求學生就容易激發他們的逆反心理，不利于學生管理工作的開展，所以應加強學生的自主管理，形成自我控制和提高的良好習慣，而不是用制度和考核指標去限制學生的行為和思想，這樣更容易被學生接受和認可。例如，在在管理過程中，不斷地加強思想教育，引導學生進行意識理念層面的轉變，就能夠積極促進學生管理工作的開展。總的來說，在高職院校學生管理工作中，應當注重從思想意識上入手，注重對于學生的引導，是新視角下高職學生管理模式開展的重要思路。

三、學生干部隊伍建設

在高職學生管理過程中，應當充分發揮學生的作用，促進學生積極開展自我管理，因此充分發揮學生干部的作用，加強學生干部隊伍建設尤為關鍵。首先，學生干部對開展學生管理工作具有非常重要的作用，因此加強對于學生干部的培養是必要的。其一，加強學生干部的光榮感和責任感，是其積極投入導致工作中去。其二，還應當培養學生干部提升自我管理能力，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法，不能搞特殊化，脫離同學。無數的事實證明，一支高效優秀的學生干部隊伍對于凝聚集體、搞好學風、促進團結起著關鍵的作用。其次，學生干部隊伍建設還有一個重要的思路，就是促進學生干部在實際的學生管理工作中發揮作用，使其在實際中鍛煉自身層面的能力。例如，在學校層面的活動開展中，讓學生干部進行策劃管理，學生心理健康教育層面的工作開展，讓相關的社團進行組織開展，在這個過程中，實現對于學生干部的有效培養。總的來說，學生干部的培養，不僅僅提升了學生能力，還能夠有效地促進學生管理模式的發展。

四、結語

本文探究新視角下高職學生管理的思路，主要從上述三個方面進行了分析。完善學生管理體系，不斷地對于學生進行思想意識層面的引導，積極加強學生干部培養，能夠顯著地促進高職院校學生管理工作開展，積極意義十分深遠。總的來說，在今后高職院校學生管理工作中，我們應當創新思路，不斷地進行探索，積極引導新理念，是今后高職院校學生管理思路的發展趨勢。

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