談談高中數學學習中閱讀的重要性

孟祥婷

摘 要：數學閱讀可以培養大家的邏輯思維，提高綜合能力，提高學習效率，促進大家的理解能力和分析力，這樣在數學的學習中才可以最大限度的得到提升，并且在數學中閱讀加深大家對數學知識的記憶，培養大家良好的學習習慣。

在我們生活中，只要一提到閱讀，大家就會想到語文，因為只有語文是需要閱讀的，閱讀和數學沾不上邊，聯系不到一塊，但是事實確實，閱讀的學習在數學學習中起到的作用是非常大的，閱讀是大家必須掌握的一種學習能力，所以我總結了如下幾點，來說明在數學學習中如何提升閱讀的重要性和如何通過閱讀來提高數學的一些方法

（一）發揮教材中的作用

加強教材的認識和理解是提升閱讀性的基礎之一，數學教材中的知識都是通過文字語言和數學公式來表達的，大家在認真閱讀的過程中對數學理論和知識能夠得到一個更全面的認識，最大限度的發揮教材的作用

（二）培養同學們邏輯思維和綜合能力

數學不同于其他課程，它的邏輯性和抽象像比較強，比較難讓人理解，而通過對數學內容的有效閱讀，能夠幫助大家進一步理解數學語言之間的關系，促進對數學的思考，培養大家的邏輯思維性。，通過對數學閱讀能力的培養，大家在運用數學語言時可以更加準確，規范，這樣即加深對數學語言的理解又同時能提高大家的綜合能力，在數學教學中，培養大家分析問題，解決問題，通過數學閱讀，在提高大家基礎學習的前提下，培養大家各個方面能力，促進綜合能力提升。

（三）加強閱讀方法的指導

為提高閱讀的效率，因掌握閱讀的技巧，在閱讀材料中找出關鍵詞和重點句做好標記之后再進行分析，在課堂上老師應該采用幾何學的特征，引導大家采用讀練結合的方式，在課前準備好上課所需要的幾何道具，一邊通過閱讀來理解問題，一邊通過動手來進行鍛煉，這樣的方式既能很好的掌握閱讀內容，又能使大家更深的了解幾何知識，當然這樣的方式，首先需要一個良好的氛圍，在這個良好的氛圍里可以激發大家對閱讀的積極性和主動性。

（四）數學閱讀的特殊性

由于數學的抽象性，數學閱讀需要很強的邏輯能力，在閱讀的過程中要明確的了解數學術語和符號，并能正確的依據數學原理，了解每一個問題。

（五）數學閱讀過程是讀與寫的過程

一方面需要對概念，原理和公式進行記憶，另一方面通過書寫加強記憶，通過讀寫結合來運算和理解每一個公式，而在數學課上需要通過閱讀歸納出一些東西，比如解題的步驟，證明的思想以便反復的鞏固。

（六）注重數學閱讀成果的展現

在閱讀過程中我們應該有目的，有計劃的去進行，老師可以開展講數學故事”、““答數學知識”等豐富多彩的數學競賽來展現自己的閱讀成果，在享受閱讀樂趣的同時將閱讀步步深入、進行到底。

以上幾點是我對數學閱讀重要性的概括，結下來我來對數學閱讀總結了幾點：

（一）數學閱讀的現況

在高中數學中，老師對閱讀不夠重視，不少老師有講不完的例題，學生有做不完的練習，很難把數學與閱讀結合起來，以致于學生的學習能力無法正常提高，事實上只有通過數學閱讀激發數學興趣，同學們才不會覺得枯燥乏味，而對數學有排斥，現在很多學校都在實行閱讀式教育，讓同學們通過閱讀對數學了解的更透徹。

（二）數學閱讀的功能

（1）通過閱讀的形式，加深對數學概念的理解

（2）在閱讀中尋找解題的途徑

（3）在數學閱讀過程中，實施反復閱讀方式

（4）注重數學閱讀特點

1.鼓勵法，鼓勵大家自己閱讀，利用數學知識特有的邏輯性做出預知、猜想、估計、試證等等，發現知識進而獲得知識，提高能力。

2.重視數學語言的掌握和訓練，把閱讀交流內容轉化為易于接受的語言形式。

3.通過書寫來培養數學語言的理解、表達、交流能力

4.多看一些課外資料，掌握多一些的技巧。

從小學到高中，很多同學對數學這一學科花費了大量的精力和時間，但是效果都不是很理想，雖然有著明確的學習態度和學習目的但是成績總是差強人意，綜合這一方面我發現，應該從如下幾方面來加強，只有這一方面加強，才會對學習的熱情不減，才可以使大家在數學閱讀方面游刃有余

（一）加強大家的基礎知識

在高中的數學學習中，首先我們應該掌握基礎的知識，進行歸納和總結，給自己定一個教學目標，，將教學目標分解成若干個小目標然后逐層落實，從慢到快的一個速度進行實現，而基礎知識是解決問題的一個強有力的武器，如果沒有對數學概念、原理和方法的理解和掌握， 就不可能順利的進行分析、綜合。

（二）培養反思意識

培養反思意識一般需要倆種方法，第一：列舉錯誤解法，它通過自己的理解反駁錯誤，自己辨別，第二：列舉相似的問題，進行比較。

（三） 培養良好的學習習慣，鼓勵大家戰勝數學學習中的困難

細節決定成敗，習慣成就未來，在學習習慣方面因著重注意，比如在審題、解題，做題后的反思、課后總結這里方面做好歸類和總結，使這樣一個知識體系，學習方法能牢記腦中。

數學閱讀是一個長期的教學過程，老師們應該做到“因材施教”，培養主動閱讀性，通過閱讀去探索去發現一些問題，在每一次閱讀之后要做好總結和歸納，方便在以后更好的學習，長此以往，掌握良好的閱讀技巧，進行自覺有效的數學閱讀便會變得輕松很多。

數學是一門邏輯性、抽象性較強的學科，尤其是高中數學，它的難度系數是非常高的，在這個過程中，有些同學遇到稍微難一點的問題，就會放棄，這時候老師應該在課堂上給同學多一份鼓勵，使大家在學習生活中增強自信心和成就感，激勵大家最大限度的發揮自身能力。