構(gòu)建和諧管理理念引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

摘 要：正如我們所知，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建不僅僅需要過(guò)硬的硬件設(shè)施，還需要高效的管理模式，需要一流的師資力量，需要全校教職工和學(xué)校共同成長(zhǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)校向著更和諧、更高效的方向發(fā)展，贏得全社會(huì)的認(rèn)同和贊揚(yáng)。這就需要全校教職工在工作中調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人和物的完美結(jié)合，不斷提高學(xué)校的教學(xué)水平，以確保學(xué)校的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：和諧校園；持續(xù)發(fā)展；以人為本

1 以人為本，挖掘人的潛能

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，筆者認(rèn)為任何一所學(xué)校都應(yīng)該充分遵循以人為本的理念，調(diào)動(dòng)全體教職工的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，維護(hù)好人與人之間的關(guān)系，并懷著和學(xué)校共同的目標(biāo)和理念一起奮斗。

首先，學(xué)校管理者應(yīng)該讓全體教職工擁有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)就像工作上的一根標(biāo)桿，它指引著學(xué)校和教職工前進(jìn)的方向，學(xué)校管理者要善于引導(dǎo)每一位教職工在素質(zhì)教育大環(huán)境之下，與學(xué)校保持在同一條戰(zhàn)線上，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高自我，讓他們都能真正融入到學(xué)校的大家庭，一起創(chuàng)建美好的校園。

其次，學(xué)校管理者可以采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制帶動(dòng)教職工的積極性。一個(gè)學(xué)校缺少競(jìng)爭(zhēng)就缺少前進(jìn)的活力，教職工需要一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，在競(jìng)爭(zhēng)中去發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而以一種更加激情的狀態(tài)投入到自己的工作當(dāng)中去。因此，學(xué)校管理者就要善于利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)中去找到自己的位置，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同前進(jìn)。

最后，學(xué)校管理者要適當(dāng)用真情感化教職工。教職工隊(duì)伍除了應(yīng)該擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要有良好的人格魅力。學(xué)校管理者就應(yīng)該讓教職工隊(duì)伍樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是在當(dāng)下應(yīng)試教育的體制之下，教職工其實(shí)承受著許多壓力，如果無(wú)法得到關(guān)懷，就很容易轉(zhuǎn)變成一種埋怨，從而影響教學(xué)。所以在平時(shí)更應(yīng)該從教職工的生活細(xì)節(jié)入手，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)微的關(guān)懷，給與教職工真誠(chéng)的認(rèn)可，讓他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中能夠體驗(yàn)到一種被認(rèn)可和被重視的感覺(jué)。在此，學(xué)校可以將物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)結(jié)合在一起實(shí)施，這樣會(huì)在無(wú)形中調(diào)動(dòng)教職工的積極性，讓教職工能夠?yàn)閷W(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

2 建立和諧發(fā)展的管理目標(biāo)，落實(shí)和諧發(fā)展的管理制度

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)代化的管理模式，時(shí)代在不斷更新，學(xué)校的管理模式也應(yīng)該追緊腳步不斷發(fā)展，深刻融入和諧的管理理念，將和諧發(fā)展作為學(xué)校的目標(biāo)，合理地利用教學(xué)師資力量，不斷探索創(chuàng)新管理模式。并在不枯燥教學(xué)的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校的趣味氛圍，不斷地激發(fā)教職工的積極性，讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三者和諧發(fā)展，將學(xué)校的教學(xué)理念、目標(biāo)融入到學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，促進(jìn)學(xué)校和諧持續(xù)發(fā)展。好的管理模式可以從制度創(chuàng)新做起，完善合理的制度可以從學(xué)校管理的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，對(duì)學(xué)校的教職工等作出合理的要求，可以降低學(xué)校運(yùn)行成本，提高學(xué)校的運(yùn)行效率。所以制度的完善合理對(duì)于學(xué)校建設(shè)是相當(dāng)重要的。學(xué)校必須建立一套科學(xué)合理的管理制度，讓制度服務(wù)于人，并最大限度地與學(xué)校的發(fā)展相配合，從而讓學(xué)校能夠完成可持續(xù)和諧發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

3 構(gòu)建和諧校園文化，彰顯校園文化風(fēng)采

校園文化對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展也起著非常重要的作用。學(xué)校的師生不僅僅需要一個(gè)良好的教學(xué)質(zhì)量，還需要一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。也就是說(shuō)學(xué)校需要給教職工提供一個(gè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，讓教職工在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中能夠感受到一種美好，將校園當(dāng)做自己的家園一樣建設(shè)，將學(xué)校的特色打造成一個(gè)品牌，讓學(xué)校彰顯自我的校園文化風(fēng)采。

校園文化的建設(shè)可以從好幾個(gè)方面入手：首先，學(xué)校應(yīng)該從硬件設(shè)施上盡量提高自身的水平，學(xué)校是多姿多彩的大家庭氛圍，這個(gè)氛圍可以從無(wú)聲和有聲上去建造。比如學(xué)校的綠色文化、標(biāo)志文化等方面去進(jìn)行建設(shè)，一步步提高學(xué)校的文化硬件設(shè)施建設(shè)。其次，學(xué)校可以從軟件設(shè)施上下功夫，也就是說(shuō)采用各種辦法制造一種良好的文化氛圍，提高校園的文化品位，讓校園的文化內(nèi)涵進(jìn)一步得到提升。再次，除了在軟、硬件設(shè)施上下功夫，學(xué)校還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教育科研創(chuàng)新工作重視起來(lái)。時(shí)代的腳步一直沒(méi)有停留，科研的角度就得緊緊跟上。因此，學(xué)校要讓教職工都動(dòng)起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，將學(xué)習(xí)到的科研知識(shí)投入到實(shí)踐當(dāng)中去，以身作則，提高教學(xué)水平質(zhì)量。從這幾個(gè)方面可以讓學(xué)校的文化建設(shè)更上一層樓，讓學(xué)校形成一種良好的教學(xué)氛圍，豐富學(xué)校的文化建設(shè)。

4 樹(shù)立服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教職工的努力，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持及學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大家庭，它不僅要關(guān)注教職工的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，學(xué)校管理者要引導(dǎo)教職工樹(shù)立一種服務(wù)的理念，并用服務(wù)的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，將學(xué)生、家長(zhǎng)的需求牢記心中，并將他們的需求轉(zhuǎn)化成學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)之一，從而不斷向上反饋，以促進(jìn)學(xué)校不斷進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，一所學(xué)校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀發(fā)展并彰顯自身的特色，就得不斷完善學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)校的管理模式，將科學(xué)創(chuàng)新融入到學(xué)校建設(shè)當(dāng)中去，將和諧的理念貫通到學(xué)校建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。同時(shí)，還得充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，合理地配備師資力量，和學(xué)生家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線上，一起努力將學(xué)校建設(shè)成為可以和諧持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)、高質(zhì)量學(xué)校。

作者簡(jiǎn)介：

陳凌典（1993.10——），性別：男，民族：漢族，籍貫：廣東湛江，學(xué)校：廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。