論如何提高初中生的英語閱讀理解能力

李亞

摘要：近些年來，隨著經濟全球化的到來，世界各國人民之間加強了聯系，而英語成為了主要溝通交流的語言，可見，英語能力是非常重要的。在初中階段，英語是一門重要的教學科目，在中考的總成績中占有重要的地位，英語閱讀理解能力是初中英語教學中的重要教學內容，學生想要更好的掌握英語這門學科，基本的閱讀理解能力是十分有必要的。本篇文章主要介紹了在初中英語教學中培養學生英語閱讀理解能力的措施。

關鍵詞：初中生;英語;閱讀理解能力

引言：

在初中英語考試中，閱讀理解部分占有全部分數的20%左右，可見，英語閱讀理解是多么的重要。在初中階段，培養學生的英語閱讀理解能力主要是考察學生綜合運用語言的能力以及處理語言信息的能力，因此，閱讀能力也是學生綜合能力的一個重要體現。而在各類的英語考試中，閱讀理解部分往往是學生失分最多的地方，因此，很多學生對閱讀理解往往充滿畏懼心理。那么，作為一名初中英語教師，我們在英語教學中應當采取哪些措施來提高學生閱讀理解的能力呢？

一、限制學生英語閱讀能力發展的因素

（一）學生對詞匯的儲備不足：對于初中生來說，學習和掌握的詞匯是有限的，而且不能夠將所有的詞匯都牢記，所以在對文章句子理解的時候，不能夠準確的把握句子的意思，進行翻譯的話也是十分困難的。詞匯是學生學好英語的基礎，就像我們語文學習中的漢字積累一樣。但是學生因為基礎差，在單詞的記憶環節往往感覺困難重重，這就導致他們詞匯儲備很少【1】。

（二）學生缺少背景知識：如果學生缺少劉使用英語國家的政治經濟、歷史文化以及宗教信仰等情況的了解，以至于理解文章內容時會造成很大的阻礙。

（三）學生適應的能力較差：由于小學英語知識簡單易懂，對語法方面的要求也很少，需要進行閱讀理解的知識也很少，這樣的學習方式很容易使學生養成慢條斯理的習慣。當學生升人到初中后，學生需要學習的英語知識突然增多，學生在短時間內不能夠很好的適應，因此，制約了學生英語閱讀能力的發展。

二、提高初中生英語閱讀理解能力的措施

（一）幫助學生擴大英語詞匯的儲備量

學生掌握詞匯量的多少直接關系到學生的閱讀理解能力。倘若學生在閱讀一篇英語文章時，由于文章中出現了大量的生詞，會對學生的心理上和情緒上帶來很大的影響，會出現緊張、害怕等不良情緒，會對學生的能力發揮造成很大的影響，時間一長，就會使學生學習的興趣逐漸降低，造成學習成績降低，會逐漸形成惡性循環。針對此種情況，就要求我們教師除了讓學生記憶課本里面的詞匯之外，還要對這些詞匯進行擴充。比如：對于depend，除了要掌握動詞形式之外，還要掌握形容詞dependent，以及名詞dependence，甚至反義詞independence。教師要要求學生養成積累詞匯的好習慣，在閱讀課外讀物的時候，可以把好的及有用的單詞或句子摘抄在積累本上，掌握一些詞語的記憶方法，知識的積累增加了，學生手中的武器才會豐富，解題過程中才可能應對起來更方便一些【2】。

（二）積極開展英語閱讀活動

在初中英語教學中開展英語閱讀活動，大致可以分為三部分，分別是讀前環節、讀中環節以及讀后環節，這三個環節相輔相成，缺一不可。

讀前環節是學生的準備階段，主要的目的就是引導學生進行更好的閱讀。在讀前環節中應充分了解英語閱讀材料的背景知識，通過引導學生了解課文的背后故事激發學生的閱讀興趣，并且幫助學生能夠流暢地閱讀課文。比如在人教版八年級英語上冊Unit 9 Canyou come to my party？中課后2d閱讀部分中，學生不太了解美國等西方國家聚會的規矩，所以教師要簡單介紹西方國家聚會的規矩，并提出相關問題：a.Are youinterested party？ b.How do you think aboutthe part3？激發學生對聚會的興趣，同時培養學生閱讀的興趣。也就是說，教師可通過提出問題的方式引導學生在自主閱讀材料中尋找答案，以此激發學生的閱讀興趣【3】。

讀中環節為活動的實施環節，主要目的在于提升學生的閱讀理解能力。在設計讀中環節時，教師要采用積極的方法引導學生閱讀，培養學生能讀、敢讀的能力。比如教學人教版英語八年級上冊Unit9 Can you come to my party？時，可采用分角色朗讀的方式激發學生的閱讀興趣。

讀后環節為活動的總結環節，主要目的是加深學生對英語閱讀的記憶。在設計讀后環節時，教師應依據課文和實際生活引發學生進行思考和總結。比如教學完八年級上冊Unit 10 If you go to theparl，，you will have a great time！

某教師設計如下討論題：How do you conduct a party？ Are yougoing to the party？學生經過討論之后，認為聚會是聯絡感情的方式。

（三）積極培養學生閱讀英語的興趣

對于初中生來說，興趣是最好的老師，想要提高學生的英語閱讀理解能力，首先就應該積極培養學生對閱讀英語的興趣，為此，教師需要制定出合理的教學計劃，要選取一定的教材，逐漸增大學生學習英語的難度，這樣能夠幫助學生實現由簡單到困難的學習過程。其次，幫助學生明白學習英語的重要性，將課堂英語與生活英語結合起來，鼓勵學生發現生活中的英語，比如鼓勵學生尋找日常生活中的英語，在商品包裝、馬路標貼、交通工具等中尋找;鼓勵學生與外國人進行溝通，使學生感到英語在生活中有實際用處，以此有效培養學生學習英語的興趣，然后才可有效培養學生閱讀英語的興趣【4】。

在初中英語閱讀教學中，教師應采取合理的教學策略和設計豐富的英語閱讀活動，以此培養學生的英語閱讀興趣，提升學生學習英語的能力，使英語閱讀課程價值得以凸顯。但要注意，提高學生的英語閱讀理解能力不可一蹴而就，所以教師要采取有效方法不斷培養學生的英語學習興趣，豐富學生的英語詞匯，引導學生大量閱讀，增加學生的閱讀量，以此不斷提升學生的閱讀理解能力。

三、結束語

綜上所述，對于閱讀理解能力來說，是任何一門學科都需要掌握的能力，因此，在初中英語學習中，英語閱讀理解能力是一項重要的教學內容。讓學生在閱讀理解能力不斷提高的背景下促進自身英語綜合素質的不斷提升。

參考文獻

[1]黃麗容.淺談如何提高初中生英語閱讀理解能力[J].讀寫算：教師版，2015（25）：224-224.