小學信息技術教學中如何培養學生的網絡素養

熊迂文

摘? 要：網絡化時代的發展以及素質教育的普及，學生的網絡素養是一項非常重要的文化素質體現。網絡素養的培養對于信息化人才的培養具有重要的作用。并且當前網絡空氣的凈化也是需要通過培養網絡素養來達到的目標。當前，小學信息技術教學中對于如何培養學生的網絡素養也進行了深入的研究和探討，意識到了學生網絡素養培養的重要性。據此，本文將主要圍繞小學信息技術教學中如何培養學生的網絡素養展開具體的分析討論。

關鍵詞：小學信息技術教學;學生網絡素養;培養

在網絡信息化時代以及素質教育的大背景下，要求文明、科學的使用網絡，做個有素質的公民，而網絡素養則是文明、科學的使用網絡的重要體現。小學階段是培養學生網絡素養的重要時間段，教師應當及時把握，采取手段在小學信息技術教學過程中培養學生的網絡素養。因此，接下來將重點介紹幾種小學信息技術教學過程中培養學生網絡素養的方式方法，以便于為良好的網絡環境建設以及小學信息教育水平和質量提升打下堅實的基礎。

一、創建良好的信息氛圍，培養學生信息意識

在小學信息技術教學過程中，良好的信息氛圍對于小學信息技術教學具有重要的鋪墊作用，有助于學生對于信息化技術有一定的了解，為日后更好的學習信息技術這門課打下基礎。創建良好的信息氛圍同時也是學生學習信息技術環境上的重要前提。因此，小學信息技術教師在教學過程中必須注重創建良好的信息氛圍以及培養學生正確的信息意識。

以人教版小學六年級上冊信息技術教材第一單元畫簡單的圖形當中的《指揮海龜畫圖》一課為例，教師在上這堂課時，首先可以為學生深入介紹Logo，讓學生對Logo有一個了解，明白Logo對畫圖所產生的作用，同時這也是教師創建良好的相關Logo信息技術氛圍的重要舉措。學生在教師對Logo的介紹中可以了解到Logo在畫圖方面的作用以及利用Logo進行畫圖的具體操作指示方法，讓學生被信息技術的魅力所吸引，對通過Logo來指示畫圖產生學習的興趣，為接下來教師為學生上《指揮海龜畫圖》一課打下了基礎。由此可見，教師在小學信息技術教學過程中要注重創建良好的信息氛圍，培養學生良好的信息意識，以此來提高學生的網絡素養以及小學信息技術教學質量和教學水平的提高。

二、加強學生文明用網、講求倫理道德的培訓

文明用網是小學信息技術教學中培養學生網絡素養的重要內容。當前網絡污染嚴重，全都是由于多數上網的網民沒有做到文明上網，類似于對不良信息以及不準確的錯誤信息進行無良傳播。這些網民通常都是缺乏對文明用網、倫理道德的培訓，是缺乏網絡素養的主要表現。因此，在小學信息技術教學過程中，教師必須加強學生文明用網、在用網過程中講求倫理道德的培訓。

以人教版小學六年級下冊第三單元當中《使用傳感器》為例，教師在上這堂課之前，首先要對學生進行介紹傳感器在社會發展過程當中的應用：紅外線、停車應用、躲避障礙等，讓學生了解信息技術在生活中的應用是需要朝為社會發展做貢獻的方向去實施和運用。學生在教師對傳感器應用的介紹當中，樹立了一個正面的信息技術使用定位。在此基礎上，教師還可以由此延伸到信息傳播方面，對學生進行正確進行信息傳播的教育，告訴學生對于網上未經證實的信息或是不良、沒營養的信息拒絕傳播，由此加強學生文明用網，并且恪守倫理道德。因此，教師必須加強學生文明用網、講求倫理道德的培訓，以此來提高小學信息技術教學質量和教學水平。

三、提高學生正確利用信息技術，積極應用于生活

正確的利用信息技術，將課堂上所學習到的信息技術相關知識內容應用于生活，并且將信息技術應用的方面必須是正向積極的領域。這樣一來，學生學習到的信息技術不僅對生活產生了實質上的幫助，同時也有助于學生網絡素養的培養與發展，是小學信息技術教學質量和水平提高的重要體現。因此，教師應當大力提高學生正確利用信息技術、積極應用于現實生活，并創設學生熟悉的、貼近學生生活的教學情境，充分挖掘信息技術在生活實際中的應用，將教學內容巧妙地設計在一個個真實的實際生活問題中。

以人教版小學六年級上冊第三單元當中《用重復命令畫圖》一課為例，教師在上這節課時，首先針對用重復命令畫圖的具體操作進行講解。進而再引導學生操作一遍，在學生熟悉操作過程之后，教師可以布置學生利用《用重復命令畫圖》這一課所學習到的內容進行賀卡的制作，再將自己制作的賀卡送給家人。這樣一來，學生在制作賀卡中不僅傳達了對家人感謝的情感，有效的幫助學生正確利用了信息技術，同時還鞏固了《用重復命令畫圖》這節課的上課內容，熟練了學生的操作。因此，教師應當提高學生正確利用信息，積極應用于生活，以此來大幅度提高小學生的網絡素養，于此同時，提高小學信息技術教學質量和教學水平的發展速度。

四、總結

綜上所述，在信息技術發展以及素質教育大背景下，教師在小學信息技術教學過程中培養學生網絡素養可以從創建良好的信息氛圍，培養學生信息意識、加強學生文明用網、講求倫理道德的培訓以及提高學生正確利用信息技術，積極應用于生活這幾個方面出發，以此來提高學生網絡素養，提高小學信息技術課堂教學質量和教學水平。

參考文獻

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