小學美術教學中如何培養學生的動手能力

王君燾

摘要：隨著教育事業的不斷發展和改革，教育部門對小學美術教學也提出了教學要求，明確指出在小學美術教學中要加大對學生動手能力的培養，培養學生的動手能力就是在培養學生的綜合能力，通過動手實踐，能夠讓小學生認識到美術學習的興趣，能夠激發學生對美術學習的積極性。因此在實際的教學過程中，教師要根據教學內容以及學生的實際學習情況，采用合理的教學方法來實現對學生動手能力的培養，從而促進小學生的全面學習和發展，本篇文章主要分析小學美術教學中如何培養學生的動手能力。

關鍵詞：小學美術教學;學生;動手能力;培養

引言：

近年來，素質教育的頒布和實施，越來越重視對學生綜合能力的培養，小學美術教學是培養學生綜合能力的重要學科.，對小學生的學習也起著重要的教育作用，在小學美術教學中培養學生的動手能力，不僅能夠活躍課堂學習氛圍，還能提升學生對美術的實踐能力，能夠讓學生將美術理論知識與實踐學習進行有機的結合，從而能夠有效的實現對學生綜合素質和綜合能力的培養，因此在實際的教學過程中，教師要重視對學生動手能力的培養，通過利用科學合理的方法來提高學生的動手能力。

一、小學美術教學的現狀分析

（一）教師的教學方法和教學理念落后

在小學美術教學中，盡管素質教育已經被教師所熟知，但是仍然有部分教師一直固守成規，沒有及時的更新教學方法和教學理念，一直在教學中采用傳統的教學方式，這種傳統而且單一的教學方式讓課堂教學變得枯燥缺乏趣味性，使得很多學生的學習積極性受到了很大的影響，同時也影響了美術教學的質量。

（二）教師缺乏對學生動手能力培養的意識

就目前我國小學美術教學的情況來看，教學質量不理想與諸多的因素有關，由于升學率的壓力，導致很多教師缺乏對美術教學的正確認識，再加上美術并不在考試范圍內，也使得很多的教師和家長忽視了美術教學的實際作用，美術教師在實際的教學過程中也缺乏對學生動手能力培養的重視，沒有認識到學生動手能力培養的重要性，沒有組織豐富的動手實踐活動，學生課堂參與積極性不高，教學質量同樣難以取得較高水平。

二、小學美術教學中提高學生動手能力的有效策略

（一）激發學生學習興趣，培養動手意識

實踐證明，學生對美術課程越有興趣，將會促進學生深度思考學習內容，進而逐步培養學生的實踐意識。根據教育學相關知識，小學生通常會對事物持有較高的好奇心，但注意力不持久，這要求美術教師積極引導學生，激發學生的美術熱情。作為小學階段的美術教師，更要利用新奇事物調動學生的求知欲望，在進行教學時教師適當引入新奇的教學內容，加強學生對學習的興趣。此外美術教師應充分發揮美術的藝術美，表現出美術學科中的豐富價值，利用優美動人的畫卷吸引學生注意力，培養學生對美的感受能力、鑒賞能力，使學生擁有更高的審美能力。欣賞美是美術教學的第一步，教師在引導學生欣賞美術作品時，應充分考慮小學生的心理發展需求，結合小學生的喜好、生活實際。

（二）改進教學方法，培養學生豐富的想象力

繪畫是一門藝術，具有很強的實踐性，要求學生加強技法訓練，在此基礎上培養學生在繪畫方面的創造力。技法練習作為美術教學中的基礎內容，學生需要經過長期訓練才可能擁有精湛的技法，而單一的教學方法容易使小學生感到枯燥乏味，失去繼續學習的耐心。針對當前現狀，美術教師應不斷豐富培訓方法，開展手工制作課，如開展裁剪、折紙等手工課，使用水彩、蠟筆等不同的畫筆進行勾線、上色練習。通過豐富多樣的手工制作課程，激發小學生積極學習的熱情，促使學生從實踐活動中發現美術制作的趣味，讓小學生愿意動手制作。在組織動手的實踐教學中美術教師理應有全局思想，把握教學重點，幫助學生理清不同技法之間的聯系與區別。

（三）利用美術學習情境，引導學生動手實踐

在小學美術教學中培養學生的動手能力，需要一定的情境支持。創設合理的情境，調動學生的學習興趣，能夠促進學生動手積極性的提高。美術教學內容具有形象性，教師可以從具體的教學內容出發，給小學生創設一個真實的情境，激活小學生的創造性思維，讓學生更加自愿地參與到動手活動中。比如，在講解《秋天來了》時，為了展示秋天的特色，教師可以用多媒體為學生播放風吹落葉的聲音，讓學生去想象對應的情境。情境也會因為學生的想象而形成，學生的每一次想象都能促進其找到動手實踐的動力。教師可以給學生準備一張白紙、落葉、剪刀等工具，鼓勵學生根據自己的想象動手制作一張剪貼畫。在真實形象的情境中，小學生會快速拿起小剪刀將自己的想象落實到白紙上。自然的動手活動，更有利于小學生動手能力的培養。

（四）開設手工制作課，加強實踐活動教學

手工制作是小學美術教學的重要內容，手工制作活動的開展，也是培養小學生動手能力的重要方法。在小學美術教學活動中，教師要加強手工制作課堂活動形式的豐富，調動小學生的積極性，讓學生在實踐活動中找到美術制作的趣味。手工制作課的開展，能夠讓小學生有動手的熱情，更可以大幅度提升小學生的綜合能力。

三、結語

綜上所述，在小學美術教學中培養學生的動手能力對學生的學習和發展有著重要的作用，教師要加大對學生動手能力的重視，采用有效的教學方法來提高學生的動手能力，引導學生更好的學習美術。

參考文獻

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