淺論電視播音主持藝術創作課程呈現

摘要：電視是當今影響最廣泛的大眾傳播媒體，是受眾獲取信息的重要渠道之一。電視“視聽兼備”，具有廣播、報紙無法比擬的優勢。而電視新聞直播與新聞事件同步，極大提高了新聞的時效性，是電視新聞發展的方向。語言是電視新聞直播的關鍵環節，是提高電視新聞直播質量的重要因素。語言的訓練需要從人才的選拔、培養和管理做起。電視新聞直播報道是一種特殊的職業，對報道者的語言基礎、性格氣質有著特殊的要求。電視新聞直播只是電視播音主持藝術創作中一種表現形式，播音員的培養重點在院校教育，而主持人的培養重點在于新聞采編、評論實踐、西方媒體“主播制”“職業生涯管理”等電視新聞直播報道者的管理模式，值得我國電視媒體借鑒。在院系培養中，電視播音主持藝術創作這門課結合電視一線經典案例，兼并理論導入教學。邊學邊悟，邊悟邊練，邊練邊改。進入學習，反思，改進，感悟的藝術創作的務實有效的循環中。

關鍵詞：電視播音主持藝術創作;新聞直播;《遇見大咖》

從藝術生產理論來看，藝術創作是一種特殊的、有創造性的精神生產。它是一種感性的、客觀的、有目的、對象化的實踐。以創作審美對象、滿足人們的審美需要作為特有目的。那么電視播音主持藝術創作也就相應符合藝術創作的理論要求，在滿足受眾審美需要的同時，以其特有的電視屬性傳遞信息，是受眾接受廣泛的信息源的形式之一。在我國新聞控制的宏觀新聞環境之下，電視播音主持的表現形式中或多或少的帶有新聞性、政治性。其中，以電視新聞藝術創作為例，來講述創作過程中對于院校培養播音員主持人的啟示和要求。在課程教學中，邀請到中國傳媒大學在自己研究領域有所建樹的專業老師給學生上課，吸取百家之長，薈萃各個領域中專長研究某一方面的老師點撥學生，如李洪巖老師、翁佳老師、馬諦老師、柴璠老師、李鳳輝老師、宋曉陽老師（排名不分先后）等，學生普遍反映良好，獲益良多。打破了一家獨大的壁壘，在教學上開創百花齊放的局面，是在筆者本科學校和其他很多播音主持院校所不具備的。一來是思想的禁錮，以一位老師主講的科目分給眾多老師講授，在教學質量評估和教學課時總算上不易操作;二來是資源的匱乏，很多地方院校學生招生比例和教學教師配比不科學、不均衡，很難有一批專業精湛的老師給學生教授自己專長的領域。于是出現一個老師在一學期的課程中從頭教到尾，若是所講課程是該教師專長領域倒也無妨，若是連所講教師都難以駕馭又要自我學習，這樣教學出的內容就很淺顯，學生和老師都是知寥寥而已，方寸之間難以行天下。以中國傳媒大學電視播音主持創作這門課為范例，增加了研究生與老師之間的互動、聯系;老師在課堂上播放一線經典視頻，有些節目可能是一部分學生之前并沒有關注過的，課堂的導入就給這些學生打開了一些新思路，新視野，方便課下繼續探索研究學習。以筆者在這一學期的課堂教學的親身經歷中，想提一個小小的建議，教學是一個雙向互動的過程，教師的授課是一個輸出的導向，那么學生的學習就是一個輸入的導向。如何刺激學生學習的輸入導向不關門？如何讓課堂教與學雙向互動暢通無阻？其實要更多發揮學生的主觀能動性，案例視頻播放完畢后共同探討這個節目好在哪兒，缺點在哪兒，節目制作、主持人語言有什么可以借鑒的，讓學生帶著問題去思考，帶著思考去學習，以學習的狀態完成每一節課老師的精心準備，這樣能讓教學有效性最大化。另外，特別想感謝這學期教授過筆者的各位老師，課件所呈現內容都是當下電視或新媒體中的熱點節目，電視節目是一個最容易被淘汰的藝術創作，在很多播音主持藝術院校還在拿90年代的《正大綜藝》教課時，已接跟這個業界的更新脫節了。培養出的學生思維老套，不能很好的與業界對接、融合，但在電視播音主持藝術創作這門課上，各位老師都搜集時下話題時下節目，與“新學生”共“新節目”“新樣態”，也在潛意識里培養鼓勵學生多去關注業界的最新變化、緊跟業界的步伐、更新自己的知識體系和見解，在日新月異的電視和新媒體等節目創作中秉持學習的姿態，保持常新的思考;這一點，對于每一個媒體人都十分重要。

在這電視播音課程學習中，筆者想推薦的一檔節目是《遇見大咖》。《遇見大咖》是由中央電視臺二套推出的紀實財經人物紀錄片，為觀眾講述各位企業家在創業路上的艱辛與感動，萬貫家財背后的辛勤與汗水。《遇見大咖第一季》由柳傳志、王健林、王中軍、潘石屹、稻盛和夫擔任嘉賓。《遇見大咖第二季》由王石、李彥宏、董明珠、周鴻祎、曹德旺、 劉永好、楊元慶、雷軍擔任嘉賓，節目于2016年2月5日每周五晚20：00首播。

《遇見大咖》以紀實拍攝的手法，獨家展現出這些領軍人物鮮為人知的另一面。全程貼身跟拍，除了有獨家的工作狀態展示，大佬們游泳、健身、參與活動的臺前幕后等等極其私密的空間也向《遇見大咖》開放，通過細節刻畫他們的性格特征和魅力，全景式展現他們的喜怒哀樂，同時通過主持人的獨家專訪，深入挖掘他們波瀾壯闊的人生過往，探尋鑄就他們成功的正能量。節目立足于展示當下的狀態，著眼于對未來的思考。真實場景跟拍，真實紀錄片拍攝，人物個性和生活工作場景突出，主持人在節目中淡化個人角色，節目整體效果較好，具有大眾傳播的特點。

《遇見大咖》的創新表現及其啟示

一.節目定位的創新：融合訪談與紀錄兩元素。

央視推出的財經類節目《遇見大咖》融合了紀錄片和訪談節目的雙重特點，從嚴格意義來說，它既不是完全的訪談節目，也不完全是紀錄片，而是融合兩者特點的產物?！队鲆姶罂А凡⑽磭朗仄渲幸环N的題材類型刻意設計內容，節目的著眼點和敘述重點并不是表現一 名優秀的企業家是如何成功的，而是通過細節展示企業家不被外界所熟知的真實生活和工作，從而打破既有規則對財經節目內容生產的限制，從節目立意的高度上進行了大膽創新。央視近年來推出了不少優秀的 商業紀錄片，如2002的《資本的市場》，2009年的《華爾街》，2010年的《財富與夢想》等等，但關于財經人物的紀錄片還是比較少的，融合了紀錄片和訪談節目雙重特點的《遇見大咖》較早開墾了這片藍海區域，作為一種創新性稀缺資源登場自然受到觀眾的高度好評。

二.拍攝手法的創新：全程貼身的紀實性跟拍。

《遇見大咖》定位于以紀實為主的財經節目，采用紀實拍攝的手法，全程貼身跟拍這些商業大佬的生活及工作的真實狀態，很多商業大佬的個人空間也首次對欄目組開放。通過展示現實生活中商界大佬不為人知的生活及工作狀態，全景式地向觀眾們呈現了他們作為普通人生活的一面，更能真實地反映他們的思想、性格等全貌。因此節目中編導經常提及在歷時半年的跟蹤拍攝中他們有幸跟拍到某個場景，這種耐住寂寞，拍攝周期較長，同時又能保證品質的做法在同類節目中實屬罕見。《遇見大咖》的第一季《我們從哪里來》以季播形式播出，由此也可以看出節目的拍攝周期之長、積累素材的來之不易。

三.主持形式的創新：記者+主持人+編輯全線一體化

主持人史小諾在節目中既像是記者，又像一個朋友，不搶眼、不跳圖。關注度高的人物背后不被關注的故事，對于大咖人物的視角史小諾都能根據性格把握他的特點，沒有做成追星，基本是用客觀的眼光去拍攝他、呈現他。恰恰因為主持人史小諾的存在，才有可能讓很多對話和內容實現。與商界大咖的對話，史小諾做到了很好的傾聽，思考之余接洽下一個問題，過度自然，無喧賓奪主，加上年齡、氣質、眼神、服飾等副語言的表現與這檔節目的定位基本符合，有一定閱歷的主持人做訪談才有信服力，訪談的前期準備從節目形態、人物拓展、內功上更多地去做努力，對采訪對象的研究和挖掘是非常重要的。在采訪王健林這一期因為大咖的性格比較強勢，史小諾基本上是處于柔的一種狀態，很少針鋒相對，除了她本身的性格因素外，在節目中對于嘉賓性格的分析、把握，也能做到上佳。主創人員通過前期聯系、跟拍、訪談拍攝、剪輯將大咖的生活真實場景展現在大眾媒體面前，使用同期聲真實記錄場景事件，并且過濾掉重要信息保護商業秘密，根據電視節奏，畫外音加采訪又切入畫外音，從流程腳本可以看到隨著節目的深入，小片時間也越來越長，但是越看越有趣。攝像老師的跟拍也都很好的呈現了節目的紀實性。同時史小諾也是演播室的主持人，在臺本編輯的時候融入自己前期跟拍的細節、感想，編輯和主持人沒有脫節，呈現出的節目一體化真實性較高，滿足受眾對于節目真實性的需要。

四.選題策劃的創新：從熟知中發現鮮明特點。

在《遇見大咖》節目中，央視財經頻道著名主播史小諾走進企業家們的日常工作和生活，用她獨到的視角近距離記錄他們的壓力和選擇、苦惱和喜悅，同時通過獨家專訪，深入發掘他們的平凡和特殊，探尋他們成功的原因。迄今為止，《遇見大咖》兩季節目共播出了13集，每集邀請一位企業家，其中有“不服老，跟自己較勁”的柳傳志;性格鮮明，“不等人，也絕不遲到”的工作 狂人王健林;每天11點起床，不過問公司具體事務的“甩手老板”王中軍;幫家鄉賣蘋果，經常說自己土的潘石屹;既能攀登珠峰又能哈佛游學的瀟灑老板王石;不善言談、低調務實的李彥宏;性格真爽、敢直斥競爭對手的霸道女強人董明珠;口無遮攔、敢與全行業作對的“紅衣教主” 周鴻祎;IT界公認的“勤奮勞?！崩总?。這些人物被大眾所熟知，但他們的生活或工作狀態很少被全景式地展現。史小諾在節目開頭介紹王健林時 說：“采訪王總遇到一個不大不小的 波瀾，節目組晚到了三分鐘，王健林從不等別人，也從不遲到，沒有給節目組三分鐘的等待時間就去處理其他事情了，當天的采訪自然泡湯?！边@樣的開場白，一下子調動起觀眾的觀看欲望，想要跟隨鏡頭了解一下這位個性鮮明的人物生活或工作狀態是什么樣的。

五.真實呈現的創新：實事求是敢提尖銳問題。

《遇見大咖》節目內容中很少回顧或追溯企業家個人輝煌的過去，而是將視角鎖定在企業家的個人工作或生活狀態上，旨在從工作及生活的一些細節當中，發現他們身上獨特的性格特點。為了描繪出一個有立體感、真實感的企業家形象，節目組通常深入企業家私人生活或工作場所拍攝，結合這些寶貴素材再配合主持人的訪談，打造出承轉自然、畫面豐富、品質一流的節目內容。比如，采訪曹德旺先生時，帶觀眾走進了他的豪宅，聽他講自己設計豪宅的故事。采訪潘石屹先生時帶觀眾走進了他甘肅天水的農村老家，聽他父親介紹在他孩童時代，家里為了生存被迫把他兩個妹妹送人的悲慘經歷。采訪周鴻祎先生帶觀眾走進了他周日蹭球踢的朝陽公園足球場、以及熱愛音響的音樂發燒友辦公室等。實事求是是一個紀錄片該有的份量，融合訪談節目特有的人文關懷，使得節目內容更加飽滿動人。此外，《遇見大咖》節目中主持人也不乏一些尖銳的提問。比如，2015年歲末的寶萬之爭，史小諾就寶萬問題追問王石對社會輿論指責其不務正業、只顧游山玩水的看法。 聯想集團2015年再現巨額虧損1.28億美元，外界對楊元慶領導能力的批評聲音很激烈，史小諾當面詢問楊元慶對該問題的看法。李彥宏因百度貼吧事件被輿論廣泛質疑，質疑其為了商業利益毫無社會責任感，節目中依然可以看到史小諾就此問題對李彥宏的提問。

一個節目獲得認可和成功，其原因是多方面的。這方面《遇見大咖》在定位、內容和形式設置上的匠心獨具，值得我們認真研究和借鑒。

作者簡介：石婧琳，女，1994年4月，民族：漢，安徽亳州人，碩士學位，中國傳媒大學，研究方向：播音主持創作方向。