農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球?qū)嵺`研究

羅鳴桄

摘要：在當(dāng)今足球火熱發(fā)展的同時(shí)，校園足球也如雨后春筍般成長(zhǎng)，健康地逐步發(fā)展校園足球是本文實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)目標(biāo)。通過(guò)文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法，對(duì)洋溪中心小學(xué)（下文簡(jiǎn)稱洋小）開(kāi)展校園足球進(jìn)行嘗試性研究。通過(guò)校園足球文化培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知與興趣;通過(guò)每周一節(jié)足球課強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，提升體能核心素養(yǎng);通過(guò)課題研究促發(fā)展。從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，以足球基本功為前提，使學(xué)生在一次次的競(jìng)賽活動(dòng)中提升，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;興趣;足球技能

自2014年教育部注重發(fā)展全國(guó)青少年校園足球以來(lái)，校園足球在全國(guó)各地如雨后春筍般生長(zhǎng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，洋小校園足球也風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起來(lái)了，如何普及校園足球，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與興趣？如何讓足球進(jìn)課堂，使學(xué)生掌握足球技能，有效提升體能核心素養(yǎng)？如何健康地逐步發(fā)展校園足球是本文研究的一個(gè)方向，現(xiàn)結(jié)合洋小校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀展開(kāi)研究探討。

一、足球進(jìn)校園，營(yíng)造足球文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

洋小校園足球通過(guò)足球知識(shí)的遍及、足球活動(dòng)的展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、永不放棄的拼搏精神，讓學(xué)生在參與過(guò)程中，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟校園足球，形成校園足球精神，逐漸形成校園足球文化。校園足球文化更多表現(xiàn)在實(shí)踐性，就是要讓全體師生加入進(jìn)來(lái)，通過(guò)各種各樣的足球活動(dòng)，不僅能夠緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞、情緒緊張和壓力，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和交往能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助、理解和信任。讓師生增進(jìn)溝通，彼此接觸，使校園足球文化注入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓它真正成為校園文化的原動(dòng)力。

（一）校園足球發(fā)展需硬件設(shè)施建設(shè)投入

1.基礎(chǔ)設(shè)施投入。學(xué)校為了配合校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，從硬件設(shè)施著手，建設(shè)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場(chǎng)，配套了足球路燈、足球訓(xùn)練裝備等，為足球活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.人手一球，快樂(lè)成長(zhǎng)。足球運(yùn)動(dòng)需要孩子們與足球?yàn)榘椋煌５赜|球，與球玩耍。只有每個(gè)孩子手上都有一個(gè)親密的“小伙伴”，才有可能真正意義上發(fā)展校園足球。為此，學(xué)校投入資金，做到全校學(xué)生人手一球，并在每個(gè)教室配套了擺放足球的精致足球架，讓學(xué)生積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.足球知識(shí)渲染氛圍。我們以學(xué)校的宣傳欄及校園文化墻為陣地，定期更新足球內(nèi)容，如介紹足球明星、足球知識(shí)、足球技能等，從視覺(jué)上營(yíng)造足球氛圍，讓孩子們沉浸在足球知識(shí)的海洋里。

（二）創(chuàng)編足球操，促進(jìn)全員參與，碩果累累

學(xué)校體育組針對(duì)洋小的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力，使他們?cè)谳p松、歡樂(lè)的氛圍中增強(qiáng)體魄;創(chuàng)編了一套屬于學(xué)校自己的足球操，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)足球的目標(biāo)。足球操共分為三個(gè)板塊：基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)、顛球要領(lǐng)和踢球練習(xí)。足球操以腳下基本功為主，以提高學(xué)生腳下的基本功為任務(wù)，不僅節(jié)奏感強(qiáng)，而且趣味性十足，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性，更重要的是實(shí)實(shí)在在地鍛煉了學(xué)生的足球技能與技巧。我校足球操受到了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可、專家的肯定。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和引薦之下，省教育廳體衛(wèi)藝處陳麗紅副處長(zhǎng)及國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試組分別到洋小檢查指導(dǎo)校園體育工作，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩校園足球操，領(lǐng)導(dǎo)們充分肯定了洋小在校園足球活動(dòng)開(kāi)展方面做出的成績(jī)，對(duì)該足球操給予了高度評(píng)價(jià)。目前，洋小已經(jīng)在第一套足球操的基礎(chǔ)上，讓藝術(shù)教師參與創(chuàng)編，編出第二套足球操，在動(dòng)作的合理性、美譽(yù)度，以及音樂(lè)的選擇、動(dòng)作難易度上進(jìn)行新的嘗試，讓足球基礎(chǔ)操的實(shí)用性及合理性更上一層樓：腳底轉(zhuǎn)球、點(diǎn)球、推拉控球、托球、踢球、傳球、顛球等足球基本技能有效結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握基本技能，同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的。

（三）足球文化節(jié)掀起活動(dòng)高潮

活動(dòng)是營(yíng)造氛圍的重要手段之一。為了更好地促進(jìn)校園足球文化的形成，學(xué)校每年開(kāi)展一次足球文化節(jié)活動(dòng)，目前已經(jīng)開(kāi)展了四屆。在文化節(jié)，有豐富的足球知識(shí)競(jìng)賽，有足球技能技巧比拼，有足球板報(bào)、小報(bào)的設(shè)計(jì)比賽，有足球運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)交流，有足球技能表演，有五人制足球?qū)官悾鹊取Ｎ覀兺ㄟ^(guò)盛大的足球節(jié)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的足球興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情、自強(qiáng)不息的斗志。

（四）校園足球隊(duì)遍地開(kāi)花

我校足球隊(duì)的組建如雨后春筍，校隊(duì)、班隊(duì)、男隊(duì)、女隊(duì)先后組建，全校各個(gè)班級(jí)都有自己的足球隊(duì)。班主任利用班級(jí)足球隊(duì)的精神，實(shí)現(xiàn)了對(duì)班級(jí)的高效管理。我們鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)組建足球男、女隊(duì)，參與學(xué)校組織的班級(jí)對(duì)抗賽，人人參與，設(shè)計(jì)班級(jí)呼號(hào)，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在足球與學(xué)習(xí)之間搭建起連接的橋梁，相互促進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

校隊(duì)有自己的校旗、吉祥物、口號(hào)。校足球隊(duì)的成員從各個(gè)班級(jí)里選拔，是各班最優(yōu)秀的足球小將，再由學(xué)校專職教師、校外聘請(qǐng)的專業(yè)人士進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，他們有機(jī)會(huì)多參與校際交流與各級(jí)聯(lián)賽，在比賽中體驗(yàn)拼搏、團(tuán)結(jié)的精神及樂(lè)趣。校足球隊(duì)的發(fā)展能夠以點(diǎn)帶動(dòng)面，推動(dòng)校園足球的良性發(fā)展。我校的男、女足球隊(duì)分別在區(qū)、市、省足球聯(lián)賽中多次獲獎(jiǎng)。這對(duì)孩子自信心的提高、校園足球活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。

二、足球進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能，提升體能核心素養(yǎng)

在第十屆中國(guó)足球協(xié)會(huì)第二次會(huì)員大會(huì)上，足協(xié)副主席、教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰在談到青少年足球時(shí)，表示目前的重要任務(wù)是改進(jìn)足球教學(xué)工作，要求每周有一節(jié)足球課，并提升足球師資的質(zhì)量。

（一）足球進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能

洋小將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。學(xué)校在每個(gè)階段有針對(duì)性地設(shè)置足球教學(xué)教材，如全校每學(xué)期突破一個(gè)重點(diǎn)，如上學(xué)期主抓足球顛球，對(duì)低段、中段、高段提出不同的教學(xué)要求。如顛球：低段要求能夠顛1～3個(gè)，中段要求能夠顛3～5個(gè)，高段要求能夠顛5個(gè)以上，并且在期末組織技能考核、全校性的顛球比賽，讓孩子們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，這對(duì)校園足球的發(fā)展起到積極作用。

（二）組織各級(jí)校園足球研討交流課

體育教師進(jìn)行內(nèi)部公開(kāi)課的教學(xué)研討，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步。在“三明市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)體育專業(yè)委員會(huì)展示課”及“梅列區(qū)小學(xué)體育足球教學(xué)研討活動(dòng)”中，洋小體育教師代表執(zhí)教足球示范課、研討課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)與全市同仁們的認(rèn)可與稱贊。這對(duì)學(xué)校在校園足球課堂開(kāi)展方面起到積極的促進(jìn)作用。

（三）根據(jù)學(xué)生的水平差異，研發(fā)足球校本教材

洋小體育組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，研發(fā)適合本校的校本教材。水平一為對(duì)足球的認(rèn)知、球性練習(xí)等。水平二側(cè)重為足球基本技能學(xué)習(xí)，如傳接球、運(yùn)球、射門等。水平三為進(jìn)一步提高基礎(chǔ)技能，開(kāi)始接觸足球?qū)辜紤?zhàn)術(shù)等。教學(xué)方式上以游戲教學(xué)為主，重在培養(yǎng)興趣，提升足球技能。

三、足球進(jìn)課題，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的發(fā)展

洋小地處城郊，學(xué)生幾乎是農(nóng)民子弟，他們的家庭生活水平相對(duì)較低，再加上規(guī)模小，信息也相對(duì)閉塞，所以孩子們對(duì)足球的認(rèn)知較少，但是他們一樣有著積極向上的心態(tài)和一顆拼搏的心。怎樣讓學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，充分鍛煉，促進(jìn)成長(zhǎng)發(fā)育？如何讓學(xué)生乘著“校園足球”這班車，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)？于是，“促進(jìn)農(nóng)村校園足球發(fā)展”的市級(jí)課題就應(yīng)運(yùn)而生。

足球教學(xué)普及方式的開(kāi)發(fā)實(shí)施為學(xué)校其他課程的開(kāi)發(fā)提供了一個(gè)樣板，也為探究型課程的開(kāi)發(fā)提供了一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。全校師生通過(guò)各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，營(yíng)造一個(gè)知足球、喜足球、會(huì)足球的校園氛圍，鍛煉一支團(tuán)結(jié)、互助、吃苦、拼搏的足球隊(duì)伍，以點(diǎn)帶動(dòng)面，使學(xué)生真正地從足球中體驗(yàn)快樂(lè)體育，放飛夢(mèng)想。

四、收獲與思考

（一）足球運(yùn)動(dòng)結(jié)碩果

1.洋小被國(guó)家教育部認(rèn)定為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”，被福建省教育廳認(rèn)定為“福建省足球傳統(tǒng)特色校”。

2.洋小足球基礎(chǔ)操表演隊(duì)曾代表三明市參加2017年全國(guó)青少年“未來(lái)之星”陽(yáng)光體育大會(huì)福建分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，并多次在梅列區(qū)陽(yáng)光體育、中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式展示活動(dòng)中表演。

3.洋小女子足球隊(duì)參加各級(jí)各類足球聯(lián)賽獲佳績(jī)。

（二）足球運(yùn)動(dòng)需要提升

1.學(xué)生從對(duì)足球的陌生，到喜歡上校足球需要一個(gè)過(guò)程。為此，我們要立足校情，立足學(xué)生，落實(shí)每周一節(jié)足球課。

2.校園足球活動(dòng)的開(kāi)展需要領(lǐng)導(dǎo)重視，加大師資與經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造更好的硬件條件，創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。

3. 校園足球活動(dòng)的開(kāi)展需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立校園足球發(fā)展計(jì)劃、制度、方案等相關(guān)措施，根據(jù)校情有針對(duì)性地發(fā)展校園足球。

總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)村校園足球的廣泛推廣與發(fā)展，需要一步一個(gè)腳印，從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，從足球基本功開(kāi)始，從一次次活動(dòng)競(jìng)賽開(kāi)始，以點(diǎn)帶面，全面帶動(dòng)農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)于校園足球活動(dòng)的發(fā)展，我們不能做面上工程，或是單走體育競(jìng)技路線，應(yīng)該是立足校情、學(xué)情，逐步發(fā)展，使學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，從而進(jìn)一步促進(jìn)全民足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?chǎng)H，楊麗娜，王鵬慧.校園足球內(nèi)涵審視及發(fā)展思路研究[J]. 河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（5）.

[2] 彭召方，袁玲，國(guó)偉，等.我國(guó)校園足球可持續(xù)發(fā)展的新問(wèn)題解讀[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2017（7）.

[3] 周酉，孟凡強(qiáng).校園足球可持續(xù)發(fā)展的若干理論問(wèn)題思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（1）.

[4] 林金標(biāo).我國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育科學(xué)研究，2012（4）.

[5] 楊世東.系統(tǒng)科學(xué)視角下校園足球人才培養(yǎng)研究[J].體育科技，2017（2）.

（責(zé)任編輯：奚春皓）