關于創新工作室轉型升級的幾點思考

毛謙明 張吉德 毛偉東

摘要：黨的十八屆五中全會明確了“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念。其中，“創新”一詞排在第一位。習總書記強調：“堅持創新發展，就是要把創新擺在國家發展全局的核心位置，讓創新貫穿國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。’采油一廠工會在廠黨政的大力支持下，積極響應這一號召，全力打造了“毛謙明勞模創新工作室”這一國家級勞模創新工作室。起步早，起點高，影響大，成果多，得到各級領導的高度評價。

關鍵詞：工作室;創新發展;轉型升級

一、創新工作室現狀

自2011年3月創建之日起，工作室緊緊依托油田企業“價值引領、創新驅動”發展平臺，以“打造品牌，樹立典型、科技攻關、服務油田”為已任，全力開展解決難題、技能培訓、技改革新、導師帶徒等工作，在轉方式、調結構、提質增效升級的實踐中發揮著越來越重要的作用。從小小的“三毛工作站”到自治區級“勞模（職工）創新工作室”，再到“國家級勞模創新工作室”，短短5年實現了三級跳。“毛謙明勞模創新工作室”已成為彰顯采油一廠新一代石油人創新不懈、提質增效的新標桿、新名牌，也成為油田眾多創新工作室的優秀代表和領跑者。

二、創新工作室存在的不足

（一）在技術創新上“多而不強”。創新工作室成員都是生產崗位人員，成員大都是技師和高級技師，他們現場管理和操作具有較高水平，但搞創新屬于“兼職”，在進行一些具有較高科技含量的革新上缺乏理論支撐，如在井下工具的改造中就因為不清楚作業參數、桿柱材質物理要求，井內液體化學成分及腐蝕數據等，不能進行深一步的研發，因此，盡管創新成果較多，但多數不能“做強、做大、做深”。今后可以邀請廠工藝研究所人員與工作室進行共同研發，工作室負責現場應用實踐，工藝室提供技術支持。

（二）在溝通整合上“令而不行”。一是盡管油田相關部門注意到此種情況，多次就創新項目的溝通整合進行協調，但因種種現實原因往往“令而不行”。主要原因是沒有形成固定溝通制度。二是存在著創新成果的應用只局限于本單位內部，缺乏與外單位的交流與溝通，創新成果無法達到具有普遍的適用性;存在著革新只適用于本單位的某個區域的集中問題，如一廠發明的高壓油嘴拆卸裝置，只是針對于同一種型號的采氣樹，不具備普遍性。三是不同工作室之間由于缺少溝通交流平臺，“埋頭拉車多，抬頭看路少”，各自為戰，閉門造車，創新項目重復在所難免，浪費大量人力物力和精力。

三、推進創新工作室轉型升級的思考

（一）保障有力，支持力度要強，必須從“封閉”向“開放”延伸。創新工作室的運作和發展壯大，不是工會單打獨斗可以順利完成，必須要會演奏“協奏曲”，從“封閉”向“開放”延伸，有意識地引入各相關部門協同保障，共同保駕護航。各創新工作室的動作過程中，需要各部門通力合作，對勞模創新工作室所需要的經費、設備設施和人員等大力支持，及時協調解決出現的問題和困難，為創新提供必要條件，如在工作室的創新經費上需要財務部門進行協調，項目課題的確定和成果的發布需要黨政人員協調各部門組織開會，在革新項目制造上需要物設部門尋找合適廠家進行加工，創新成果出來后需要安全部門進行安全評估，看是否符合行業規范和存在安全隱患，在創新人員的組織上需要人事部門組織協調，在現場的試驗中需要生產部門對施工車輛人員的組織協調;這樣就做到勞模創新工作室有人員、有陣地、有課題、有經費、有制度，形成“黨政支持、工會協調、勞模掛帥、工作室實施、職工參與，多部門協同”的良好創建格局。

（二）抓實傳承，人才培養要精，必須從“獨享”到“共享”延伸。以人才培養為核心，樹立強烈的人才意識。隨著新技術、新設備的廣泛應用，崗位分工越來越細，“上大課”的培訓方式已不能滿足員工的個性需求。改變培訓方式，減少“大課”，開展小講堂、小練兵、“5分鐘學習”和小型技能競賽，以現場示范、經驗介紹、絕活展示為主，利用現代化教學手段，采用模擬情景展示，三維動畫，事故的原景再現等方式，調動一線員工學技術的熱情和操作注意事項。同時，加強工作室“傳、幫、帶”的職責，把自己所學到的知識要無私毫無保留的傳遞給新職工，要營造從“單打獨斗”到共享服務。再通過技能競賽，選拔出優秀的人才進行重點培養，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，提高技能操作隊伍整體水平，夯實基層員工的隊伍建設。

（三）立足現場，發現問題要準，必須從“地面”向“地下”延伸。一是以發現問題為導向。創新工作室要著眼于一線創新創效最前沿，充分利用創新工作室的資源、信息、設施等條件，首先就是要立足現場，從人員、設備、環境三方面尋找，要現場對比，親自操作，才能比較直觀的找準問題，不能只通過他人的敘述來主觀的評論問題，要緊緊圍繞生產管理的難點、重點和企業發展的瓶頸，結合崗位操作，班組管理重點來提出問題，解決問題。二是以解決難題為導向。要從解決地面問題向探究地下問題轉變，進一步著力于解決井下作業面臨的一些技術甚至開發難題，通過改變工作室人員結構，將具有專業技術的技術研究人員、碩士生、研究生、跨工種、跨行業集中起來，成立技術創新攻關小組，成為工作室下的一個獨立小組，在勞模創新工作室內定期開展技術交流和課題攻關探討活動，研究生產中亟待解決的難題，集思廣益破解新產品研發中的壁壘問題，使職工的學習行為由被動學習、被動培訓，轉到根據創新需求有針對性地學習，做到學以致用。有意識地給工程技術人員、生產骨干交任務、壓擔子，給他們定目標、提要求。鼓勵工程技術人員在技改創新中擔綱領銜，知難而進，勇挑重擔。從而解決工作室技能工人的短板，將創新工作延伸到新的領域。

總結以上幾點建議其主要目的，是要把創新工作室打造成為新時期勞模工作和職工技術創新工作的重要品牌，以勞模創新工作室為載體，展現其在技術創新、技術改造上的引領作用，注重發現亮點、培育典型，充分發揮創新工作室的集聚效應、輻射效應、品牌效應，推進創新工作室建設健康發展。