試論大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的重要性分析

吳永存

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球;教學(xué);比賽教學(xué)法;應(yīng)用

籃球教學(xué)是高等教育體系中的重要組成部分之一。在大學(xué)籃球教學(xué)中，比賽教學(xué)法對于提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生籃球運(yùn)動能力等有著重要意義。本文立足于多年的大學(xué)籃球教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合相關(guān)理論，詳細(xì)探討大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的重要價值，望有助于相關(guān)教學(xué)工作的開展。

一、比賽教學(xué)法概念與特點

比賽教學(xué)法，顧名思義就是在籃球教學(xué)中充分融合比賽教學(xué)，通過事前充分講解籃球基本動作規(guī)范與戰(zhàn)術(shù)要求，進(jìn)而將其融入到比賽環(huán)境中的運(yùn)用中，避免了單純的灌輸式教學(xué)，使教學(xué)過程更加靈活多變[1]。比賽教學(xué)法的最終目的是讓學(xué)生通過比賽掌握籃球運(yùn)用技巧，領(lǐng)悟戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的作用，最終有效提高籃球教學(xué)效果。比賽教學(xué)法的主要特征就是將所學(xué)知識融入到比賽實戰(zhàn)當(dāng)中，通過實踐對籃球動作進(jìn)行更深入的領(lǐng)會，獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

就比賽教學(xué)法的主要特點而言，一是具有實戰(zhàn)意義，能夠讓受教者在比賽環(huán)境中更為熟練地掌握所學(xué)知識，通過比賽氛圍的營造，在心理素質(zhì)方面也會有所提升，冷靜、沉著、穩(wěn)定地處理球，實現(xiàn)活學(xué)活用，將已學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)技巧進(jìn)行充分運(yùn)用，消化吸收成為自我能力。同時，比賽環(huán)境中的對抗強(qiáng)度，對于提升受教者的身體對抗能力以及合理運(yùn)用身體的能力具有重要作用。畢竟，籃球運(yùn)動既是一項體育運(yùn)動，也是一項身體對抗能力的運(yùn)動。二是籃球具有文化性，融合了運(yùn)動團(tuán)結(jié)一致、互助協(xié)作的運(yùn)動精神，在比賽環(huán)境中可以提高受教者團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，共同配合完成比賽。比賽有勝負(fù)之分，這可以幫助受教者建立正確的勝敗觀。而比賽中的拼搏爭勝精神，更能夠激發(fā)受教者遇到困難不松懈、不放棄的頑強(qiáng)精神。

二、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的重要性

（一）幫助學(xué)生快速地掌握籃球技術(shù)技巧

在大學(xué)教學(xué)體系中，籃球教學(xué)大多是必不可少的重要課程之一。在教學(xué)實踐中，如何讓受教者在最短的時間內(nèi)高效、快速掌握籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)，一直是從教者高度關(guān)注和深入研究的重要課題[2]。在以往的教學(xué)模式下，從教者更多地通過單純地講解進(jìn)行授課，方式單調(diào)乏味，受教者接觸比賽的次數(shù)少，不能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，而比賽教學(xué)法則可妥善地解決上述問題。在比賽環(huán)境中，可以充分激發(fā)每名受教者的積極性，使不同的受教者都有充分表現(xiàn)、充分實踐的機(jī)會，不會因為缺乏比賽機(jī)會而降低學(xué)習(xí)熱情。從教者通過教學(xué)地點的轉(zhuǎn)變，每名受教者都可以更為直接地接觸到學(xué)習(xí)技巧的重要性，能夠分清不同技巧的適用范圍。通過比賽教學(xué)法，可以充分發(fā)揮籃球運(yùn)動團(tuán)結(jié)、合作、對抗等意識。作為一種團(tuán)體運(yùn)動，籃球運(yùn)動中更需要團(tuán)隊配合，僅靠某一個人的付出難以獲勝，只有團(tuán)隊配合、共同付出才能贏得比賽，而比賽教學(xué)法恰恰可以將團(tuán)隊合作精神激發(fā)出來，通過比賽的鍛煉，不同運(yùn)動員之間可以形成更加深入的默契，更為有效地執(zhí)行相關(guān)戰(zhàn)術(shù)。同時，在比賽實戰(zhàn)條件下，從教者可以充分觀察受教者的缺陷與不足，進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)與糾正，幫助學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)行有針對性的改進(jìn)和提高，使教學(xué)效果得到整體提升。

（二）幫助學(xué)生更好的掌握籃球規(guī)則

作為一種體育運(yùn)動，籃球運(yùn)動有自身的比賽規(guī)則。在國際規(guī)則體系中，條款規(guī)定較多，僅靠死記硬背達(dá)不到熟悉掌握規(guī)則的效果。倘若對籃球規(guī)則不了解，那么無法有效開展籃球比賽。在比賽中，既要具備奮力拼搏的運(yùn)動精神，更要在規(guī)則條件下進(jìn)行公平比賽，從教者如果單純地通過理論講解傳授籃球規(guī)則，效果勢必不理想，部分規(guī)則無法真正體現(xiàn)[3]。但是，當(dāng)把籃球規(guī)則與比賽進(jìn)行充分融合，則受教者能夠很快地掌握規(guī)則，對規(guī)則了然于胸，并可以在課后自行進(jìn)行思考總結(jié)。作為籃球運(yùn)動的基本要求之一，籃球規(guī)則扮演著極為關(guān)鍵的角色，只有全面詳細(xì)地了解規(guī)則，才能從基礎(chǔ)上提升籃球運(yùn)動的水平。

（三）幫助從教者教師完成教學(xué)任務(wù)

實踐證明，大學(xué)籃球教學(xué)既有助于受教者體育精神的形成，對從教者優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果也有著非常關(guān)鍵的作用。當(dāng)前，大學(xué)籃球教學(xué)的水平不斷提高，對從教者的教學(xué)方式與方法提出了一定的挑戰(zhàn)，以往的教學(xué)模式相對落后陳舊，無法達(dá)到當(dāng)前籃球教學(xué)的新要求。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)勢在必行。籃球的比賽教學(xué)法提高了受教者對體育運(yùn)動的熱情，優(yōu)化了最終整體教學(xué)質(zhì)量，在某種方面緩解了從教者的教學(xué)壓力，因此備受廣大從教者的青睞。比賽教學(xué)法得益于其高效的教學(xué)過程，使課程安排更加具有針對性，很大程度上提高了教學(xué)效率。因此，比賽教學(xué)法對于從教者完成教學(xué)任務(wù)極為關(guān)鍵。毋庸置疑，在未來的大學(xué)籃球教學(xué)中，比賽教學(xué)法將會得到更為廣泛的應(yīng)用。

三、結(jié)語

綜上所述，籃球運(yùn)動具有其自身的吸引力。在大學(xué)籃球教學(xué)中，必須科學(xué)、高效地進(jìn)行課堂教學(xué)。比賽教學(xué)法的諸多優(yōu)勢特點，能夠營造出現(xiàn)實的比賽氛圍，對于提高課堂教學(xué)效果有著重要意義。在實施比賽教學(xué)法之前，要根據(jù)受教者知識、身體、心理等實際情況，合理制定教學(xué)方案，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊三利.大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的重要性分析[J].當(dāng)代體育科技，2018 （35）：42.

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[3]李立道.比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].運(yùn)動，2018（2）：84-85.