論按摩職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)問題及對(duì)策

李文明 陳廣旭

摘要：通過對(duì)按摩職業(yè)教育趨勢(shì)問題及對(duì)策進(jìn)行思考，探索按摩職業(yè)教育的新途徑。按摩職業(yè)教育需要職能部門統(tǒng)一組織、認(rèn)證、考核;凈化社會(huì)輿論;提高按摩師技能水平;應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高按摩職業(yè)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的按摩專業(yè)人才奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：按摩職業(yè)教育;趨勢(shì);問題;對(duì)策

按摩職業(yè)教育是作為按摩教育的重要組成部分，承上啟下構(gòu)成了按摩學(xué)的一個(gè)立體化結(jié)構(gòu)。通過對(duì)于按摩職業(yè)教育的研究，能夠有效提高按摩職業(yè)教育的有效性，提高按摩職業(yè)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的按摩專業(yè)人才奠定理論基礎(chǔ)。

一、按摩職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）疾病譜發(fā)生重大改變

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)正在進(jìn)入后醫(yī)學(xué)時(shí)代，人們患病主要受社會(huì)及環(huán)境因素的影響，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加大，人們的精神和軀體都處于一種緊張狀態(tài)，故身心疾病的患病率上升明顯，代表癥狀如頭痛、失眠、頭暈、精神不振、疲乏無力、情緒不穩(wěn)、焦慮、胸悶等一系列病癥，這些正是按摩治療的適應(yīng)癥，按摩以其安全高效無毒副作用越來越受到人們青睞。

（二）老齡化社會(huì)的到來

數(shù)據(jù)顯示，我國即將歩入老齡社會(huì)，在老年人的日常養(yǎng)護(hù)中，在情感交流、心理安撫、消除孤寂感和與外界溝通信息方面起到了其它醫(yī)療手段無法替代的作用。據(jù)國內(nèi)研究資料表明，對(duì)老年人長期按摩可以增強(qiáng)免疫力，其生理生化指標(biāo)明顯好轉(zhuǎn)。可以預(yù)測(cè)，老齡化社會(huì)的到來給按摩提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。

（三）普通大眾保健需求逐漸增加

調(diào)查顯示，目前我國60%以上的人都處于亞健康狀態(tài)。[1]2004 年，中國殘聯(lián)、國家衛(wèi)生部和國家人事部共同下文，就盲人醫(yī)療按摩資格的評(píng)定與認(rèn)證，做出了具體的規(guī)定，使按摩作為一種醫(yī)療行為，具有了法律的依據(jù)，同時(shí)也保護(hù)了廣大盲人按摩師的合法權(quán)益[2]。

隨著現(xiàn)代人對(duì)于生命質(zhì)量的關(guān)注，日常保健的需求也在不斷增長。按摩作為大眾保健消費(fèi)的主要手段之一，大眾保健需求的增加必將帶動(dòng)按摩行業(yè)的發(fā)展。

（四）現(xiàn)代醫(yī)療模式發(fā)生改變

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)正在由傳統(tǒng)的“生物醫(yī)學(xué)模式”向“生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)調(diào)了人的心理屬性和社會(huì)屬性在人體健康中的重要作用，社會(huì)屬性不僅包括人際交往，還包括情緒狀態(tài)、人文環(huán)境、愛的需要等諸多方面。而按摩最具有這種潛移默化的社會(huì)心理交往特征，這就需要每個(gè)按摩師能有意識(shí)地提高認(rèn)識(shí)，從“社會(huì)、家庭、心理、生理”等方面對(duì)待患者。無疑對(duì)按摩師素質(zhì)提出了更高要求，對(duì)按摩職業(yè)教育也提出新的挑戰(zhàn)。

（五）社會(huì)精細(xì)分工為按摩職業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

社會(huì)的文明發(fā)達(dá)程度越高，服務(wù)性行業(yè)越壯大而且分工越來越細(xì)。按摩作為防病治病醫(yī)療保健的特殊服務(wù)行業(yè)，適應(yīng)了生活水平提高社會(huì)分工精細(xì)這一基本規(guī)律而發(fā)展壯大。

二、按摩職業(yè)教育存在的主要問題

（一）職業(yè)按摩師培養(yǎng)混亂，資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

由于目前的按摩師供不應(yīng)求的市場(chǎng)需求和職業(yè)培訓(xùn)的可觀的經(jīng)濟(jì)效益，使一些不具備職業(yè)教育條件部門或個(gè)人組織辦學(xué)，造成目前職業(yè)按摩師技能水平良莠不齊。另外，全國沒有統(tǒng)一的職業(yè)按摩師考核和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，造成目前職業(yè)按摩師資格認(rèn)證不統(tǒng)一。

（二）社會(huì)輿論對(duì)職業(yè)按摩師引導(dǎo)有失偏頗

受長期社會(huì)輿論影響，職業(yè)按摩師行業(yè)整體聲譽(yù)不高，按摩行業(yè)極易與“色情”等相聯(lián)系，造成目前社會(huì)大眾對(duì)于職業(yè)按摩師存在偏見，按摩行業(yè)整體社會(huì)地位不高。另一方面，受社會(huì)輿論的影響部分按摩師對(duì)于職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，很少有青年主動(dòng)愿意從事和學(xué)習(xí)按摩。

（三）按摩專業(yè)教師人才流失

由于按摩事業(yè)的飛速發(fā)展，按摩師收入相對(duì)較高，致使不少按摩專業(yè)教師離開教學(xué)崗位，從事按摩醫(yī)療保健工作，人才流失給按摩職業(yè)教育發(fā)展帶來了嚴(yán)重障礙。

（四）傳統(tǒng)按摩職業(yè)教育重理論輕實(shí)踐

中醫(yī)按摩職業(yè)技術(shù)教育具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，學(xué)生經(jīng)過豐富的理論教學(xué)積累后，如何將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，是檢驗(yàn)和提高學(xué)生業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。[2]傳統(tǒng)按摩職業(yè)教育普遍存在重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)問題，學(xué)生理論水平無法與實(shí)踐相結(jié)合，致使現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐水平不高，職業(yè)按摩師的培養(yǎng)質(zhì)量存在嚴(yán)重不足。

三、按摩職業(yè)教育對(duì)策

（一）職能部門統(tǒng)一組織、認(rèn)證、考核

由勞動(dòng)人事部門統(tǒng)一對(duì)按摩職業(yè)教育單位進(jìn)行資格考核，對(duì)不具備師資力量沒有配套設(shè)施的堅(jiān)決予以取締。同時(shí)組織按摩專業(yè)教師培訓(xùn)，做到有統(tǒng)一教學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生堅(jiān)決不能畢業(yè)，嚴(yán)格把關(guān)。

（二）凈化社會(huì)輿論

動(dòng)員社會(huì)力量，在全社會(huì)形成一種共識(shí)，客觀地報(bào)導(dǎo)按摩師這一職業(yè)，使人們正確認(rèn)識(shí)按摩職業(yè)教育，為按摩職業(yè)教育爭(zhēng)取社會(huì)的認(rèn)可和輿論的支持，以促進(jìn)按摩職業(yè)教育的全面發(fā)展。

（三）提高按摩師技能水平

加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，加大師生的臨床實(shí)踐力度。改變過去教學(xué)與應(yīng)用分離的狀態(tài)，以臨床對(duì)學(xué)生崗位的職業(yè)能力要求作為職業(yè)教育的教學(xué)中心，達(dá)到不斷提高中醫(yī)理論水平和實(shí)際按摩操作技術(shù)的目的。

（四）適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在按摩職業(yè)教育中應(yīng)該相應(yīng)增加社會(huì)人文學(xué)科、心理學(xué)方面的課程：如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、社交技巧等，使按摩從業(yè)人員對(duì)各種心身疾病的療效更好，技能更加完善，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力面對(duì)不同類型的患者。

按摩事業(yè)方興未艾，為了把中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的按摩科學(xué)發(fā)揚(yáng)壯大，我們必須以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，用超前的理性思維去認(rèn)識(shí)按摩職業(yè)教育，為按摩職業(yè)教育的發(fā)展而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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