校園足球的開展對小學體育的促進

樓巧艷

摘要：足球運動，是廣受世界人民喜愛的體育運動，在小學階段開展校園足球活動，有助于小學生運動素質的全面提升。基于此，本文主要介紹了在小學開展校園足球活動的重要意義。并在此基礎上，分析優化小學校園足球活動開展效果的對策，以促進小學生的全面發展。

關鍵詞：校園足球;小學體育;小學生

習近平總書記在2018年的全國教育大會上指出，我們目前已經進入到了教育的新時代，學生的培養，要注重全面素養的提升，尤其是小學生的培養，要注重興趣教育和快樂教育，要不斷提升學生的身體素質和文化素質。為了貫徹這一教育理念，我國的多所小學開展了豐富多彩的體育教育活動，其中校園足球活動的展開，是一個活動亮點。

一、小學開展校園足球活動的重要意義

體育活動可以幫助小學生，從應試教育的壓力當中釋放出來，全方位的接觸自然、拓展自身的能力，在體育活動的過程中，與其他同學進行深度的交流[1]。足球活動相對于其他體育活動形式來說，具有更高的趣味性，對學生的綜合運動素質的要求也更高。因而，在小學開展校園足球活動，主要有以下幾方面的意義：

（1）有利于提升小學教師對于體育教學活動的重視感。足球活動對于教師的教學水平要求較高，教師要不斷提升自己的教學能力，拓展教學的有效方式，才能充分吸引學生的注意力，在這個過程中，小學體育教師的教學水平可以得到有效地提升。（2）豐富小學生的體育活動形式。小學目前的體育活動，還是以田徑活動、游戲活動等為主，球類活動等比較有趣味性的體育活動種類較少。開展校園足球活動，有助于小學生感受競技體育的魅力，與同學之間相互配合，進行更加有趣味性、有挑戰性的體育鍛煉。

二、優化小學校園足球活動開展效果的對策

（一）轉變現有的足球教育觀念

優化小學校園足球活動開展效果，小學體育教師，要根據目前新時代的教育目標，結合小學生的身體素質狀況以及接受能力，進行綜合的足球教學活動安排[2]。第一，小學體育教師，要加強對教育心理學、體育心理學知識的了解，掌握學生在從事體育活動過程中的心理變化，按照學生的需求，進行有針對性的足球活動安排。第二，教師要根據小學生活潑好動、好奇心強、喜歡冒險的性格特點進行足球教學活動的安排。教師要融入到學生的當中，了解學生喜歡的足球明星，以及接受足球信息的方式，拉近與學生之間的距離。

（二）優化小學體育課程設置

優化小學校園足球活動開展效果，小學要優化體育課程的設置，將足球活動與小學生的課外活動相結合，提升校園足球活動在體育課程中所占的比重。一方面，教師要根據學生的年齡特點，將學生分為低年級組（1-2年級），中年級（3-4年級），高年級（5-6年級），設置不同的教學專業課程，例如，低年級的學生更多地從事傳球、射門練習等活動，高年級的同學可以進行搶斷、盤帶等教學知識的練習。教師還要針對學生的身體素質，制定不同的教學方案，保障每個學生都可以感受到足球活動的樂趣。另一方面，教師要充分注意足球專業知識與足球，操作實踐的比重分配，使學生同時掌握足球理論與足球動作，成為具有自學能力的新時代學生，從而更加積極主動的進行日后的足球知識學習與足球鍛煉活動。

（三）開展有效的實踐情景教學

教師在開展理論教學與專業課程教學的同時，也要注重足球實踐在教學中的重要作用。體育教師可以充分利用游戲情景教學方法，開展趣味性的教學活動。首先，教師可以將校園足球活動，與學校的文化活動結合在一起。組織學生在校園文化節上，將自己學到的足球運動，編排為表演活動，在全校師生面前進行展示。其次，教師可以在校園足球的教學當中，運用比賽的形式，幫助學生與其他同學一起合作，取得團隊的勝利，提高榮譽感。最后，教室可以將校園足球活動，建設為學校與學校之間進行溝通的橋梁，通過不同學校之間的友誼賽、交流賽，幫助學生認識到足球活動的競技性，提升對足球活動的認識，自主的參與到生活中的足球活動當中去。

（四）進行科學的足球游戲設置

小學體育教師在足球課程開始之前，可以利用游戲的方式，提高學生的興趣。教育研究專家認為，小學生對于游戲的熱情空間，有效的游戲教學，可以顯著提升學生在課堂中的注意力。體育教師要利用好足球自身的特點，組織學生進行有秩序的游戲活動。例如，教師可以在低年級的學生，進行足球教學之前，開展射門游戲活動，學生站在離球門三米遠的位置，將足球向球門方向踢。誰可以將足球踢得最遠、進入到球門的正中位置，誰就可以獲得五個積分。這個積分可以作為教學活動中的積分，積分多的同學，可以優先選擇訓練方式，還可以用積分兌換足球、教學照片等多種紀念品。教師在開展游戲教學的過程中，要事先進行充分的準備，并維持好課堂的紀律。

三、結論

綜上所述，在小學開展校園足球活動，不僅可以為我國足球事業的發展，提供后備力量，也可以豐富小學體育的形式，促進小學生之間的體育合作。從文本的分析可知，研究校園足球的開展，對于小學體育的促進作用，有助于小學體育教師從發展的角度出發，看到目前小學體育教學活動中的不足。因而，要不斷豐富小學體育的形式，優化校園足球活動的效果。

參考文獻：

[1]孫振波，王冬冬.青島市小學校園足球活動開展現狀及對策研究[J].青島職業技術學院學報，2018，31 （06）：63-68.

[2]梁昕.南寧市濱湖小學校園足球發展現狀分析[J].當代體育科技，2018，8 （26）：138-139.