體育游戲在初中體育課堂教學中的運用

宋尊平

摘要：如今的教育對于學生的身體素質要求越來越重視，學生擁有強健健康的體魄對于其他課程的學習以及自身的生活來說益處良多。如何在體育課堂中豐富教學手法，使得體育教學獲得更好的效果是目前需要探究的課題，本文將具體探究體育游戲在體育課堂教學中的運用。

關鍵詞：體育游戲;體育課堂;教學方法

體育課堂的教學對于增強學生體魄，加強學生的日常鍛煉，平衡學生的學習生活和課外娛樂有著重要的意義。但目前對于體育的教學手段來說還比較單一，教師對于固定的幾個體育項目進行教學，沒有考慮到學生自身對于不同體育項目的興趣程度不同。體育鍛煉本質上是讓學生進行放松和豐富課外活動的一種手段，課堂氛圍應當是輕松愉快的，因此十分有必要在體育課堂上加入更多有趣的元素。

一、體育課堂上增加體育游戲的必要性

（一）提升學生課堂興趣

不管是專業(yè)學科的學習還是體育課堂上的鍛煉，濃厚的興趣都能驅使學生更加主動地去接觸學習。體育鍛煉的項目十分繁多，不同學生的興趣點不同，例如許多學生對跑步十分感興趣，但另外有些學生則十分抗拒跑步，強制性的在每節(jié)體育課的開始讓全體學生一起到操場跑步是許多教師在體育課堂上的做法，這樣會導致學生對體育課堂產生排斥感，認為每節(jié)體育課堂的跑步會給自己帶來很大的負擔。因此在體育課堂上的熱身環(huán)節(jié)，教師可以想出更多的教學方案來替代跑步熱身。

在每節(jié)體育課的開始設置一個游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中身體能夠慢慢的舒展開。同時與同學一起參與游戲互動，能夠讓學生對課程的興趣被大大激發(fā)。在游戲中產生的競技感促使學生能夠投入更多的活力。

（二）增強課堂組織性

對于學生感到枯燥無聊的體育鍛煉，他們會在課堂上積極性不高，出現懶散怠惰的現象。同時整個班進行集體活動時，由于人員數量較多，教師不能做到很好的指揮和調度。同時教師無法隨時隨地的觀察每一個學生的動態(tài)，不少學生會鉆空子偷懶。因此導致整體的課堂效率不高。將其游戲活動帶入體育課堂之后，學生的參與度會明顯升高，對于課堂活動投入程度的提高能夠使得教師對于課堂有著更好的管理和組織。

（三）增強學生與教師之間的感情

在其他的課堂當中，教師與學生之間會有一定的距離感，并不能像朋友一樣交流。而在體育課堂上，教師與學生之間的距離會被大大拉近，在課堂上進行體育游戲時，教師可以參與其中和學生像朋友一樣進行游戲互動。教師能夠打破以往威嚴的存在，在游戲中暫時淡化老師的身份，和學生一起游戲和玩耍。這些活動能夠大大的增強學生和老師之間的情感，學生對于體育課程的印象也會變得親切很多。一旦學生對于體育課產生了良好的情感，那么教師在課堂上說講解的體育技能和各類動作，學生也會更加努力的去學習和完成，這對于體育課程的教學質量的提高也有很大助益。

二、在初中體育課程中運用體育游戲的具體措施

（一）做好游戲設計

在體育課堂上的游戲與平常的休閑娛樂游戲有很大區(qū)別，體育游戲的重點是讓學生能夠活動開身體的各個部位，在正式的體育課程鍛煉之前，能夠得到有效的熱身。因此在游戲的選擇和設計中，教師應當添加進更多的肢體伸展環(huán)節(jié)。游戲的開展的目標一方面是提高學生的學習熱情，另一方面也是希望學生能夠在游戲中體會到運動的樂趣，而不是讓學生著迷于游戲而忽視了體育鍛煉。對于游戲的設計也應當做到多樣化，隨著課程的不斷往前推進，游戲項目也應當做到不斷的更新。每節(jié)體育課堂上的游戲，應當與這節(jié)體育課上的鍛煉項目主題相符合，那才能真正的起到課程導入的作用。

（二）注重學生安全

對于戶外體育課程來說，學生的安全是擺在首要位置的。由于室外的活動場所較大，學生一不留神就會去到教師的視野范圍之外，因此教師需要在課程進行當中規(guī)定好活動范圍，讓學生在安全的區(qū)域進行體育鍛煉。同時在課程進行當中要對學生做好安全知識的普及和強調，在學生進行游戲或體育鍛煉之時要注意好保護自身的安全，同時也需要注意周圍同學的活動，避免在體育鍛煉中與其他學生造成沖撞而帶來傷害。

（三）結合各類體育器材

學校為體育課程一般都配置了多種多樣的體育器材，教師在體育游戲環(huán)節(jié)的設置當中，應當合理的運用好各類器材，使用各球類或健身鍛煉區(qū)域的單杠等等來配合游戲項目的開展。使用體育器材進行輔助，能夠使得體育游戲的開展更加的科學化和規(guī)范化，能讓學生在游戲的活動當中很好的拉伸肌肉，使身體得到良好的熱身。

三、結束語

對于體育教學而言，用游戲的模式來帶動學生的積極性，使得課堂的氛圍更加輕松和娛樂，讓學生真正的投入到體育鍛煉當中，這不僅僅使得教師在課堂上的教學目標能夠得到有效的實現，更能夠幫助學生體會到運動和鍛煉的樂趣所在，在課程活動當中不斷的拉近學生之間以及學生與教師之間的距離，讓體育課程的開展更加的融洽。

參考文獻：

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