關(guān)于高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐的相關(guān)思考

萬(wàn)永財(cái) 盧星儒 李躍

摘要：隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，現(xiàn)在的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐漸顯現(xiàn)了落后時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)生在畢業(yè)之后就業(yè)難，自身實(shí)力不過(guò)硬，制約了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要做出實(shí)效性的改革，加大專業(yè)建設(shè)。本文從高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程、教學(xué)方式、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、校企合作六個(gè)方面做出了分析，并提出了建設(shè)的實(shí)踐策略，希望可以提高專業(yè)教學(xué)水平，建設(shè)一流專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高知識(shí)、高水平的技術(shù)性人才。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);專業(yè)建設(shè);實(shí)踐策略

教育的改革發(fā)展需要符合社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前的社會(huì)中信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)性人才較為缺乏，因此，各高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)，但是實(shí)際的教學(xué)效果并不好，專業(yè)建設(shè)不到位，教學(xué)水平不能滿足學(xué)生與社會(huì)的需要。在高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展情況，專業(yè)發(fā)展方向，教育教學(xué)宗旨來(lái)對(duì)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)的水平，使專業(yè)學(xué)生可以受到良好教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展提供優(yōu)秀人才。

一、整合課程內(nèi)容，注重課程內(nèi)容與時(shí)代接軌

在專業(yè)建設(shè)上，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)有著一定的區(qū)別，專業(yè)知識(shí)的發(fā)展較快，始終在進(jìn)行著更新?lián)Q代，這樣也就造成學(xué)生在畢業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)與社會(huì)的應(yīng)用與區(qū)別，自身的技術(shù)水平不能滿足就業(yè)需要。因此，就需要將專業(yè)課程進(jìn)行整合，注重課程內(nèi)容的先進(jìn)性，要靈活改變專業(yè)知識(shí)的傳授，讓專業(yè)教學(xué)與時(shí)代接軌，從而提高教學(xué)有效性，使學(xué)生在畢業(yè)后可以盡快參加工作，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在整合上要重視基礎(chǔ)知識(shí)，降低重復(fù)教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課程，設(shè)置拓展進(jìn)修課程內(nèi)容，從而使專業(yè)課程的教學(xué)中可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，保證專業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性[1]。

二、發(fā)展信息教學(xué)，完善信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本身就是關(guān)于信息技術(shù)的一門(mén)學(xué)科，很多的知識(shí)都需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐練習(xí)，所以在教學(xué)方式上發(fā)展信息教學(xué)就是必然的趨勢(shì)。在教學(xué)中需要完善信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，不單單是讓學(xué)生在平臺(tái)中查詢分?jǐn)?shù)，了解專業(yè)，更多的是讓學(xué)生接觸到專業(yè)當(dāng)下的發(fā)展咨詢，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與應(yīng)用的無(wú)縫連接，使教學(xué)更加靈活，為教師與學(xué)生之間的溝通提供幫助，從而提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該具有開(kāi)放性，可以讓學(xué)生會(huì)去進(jìn)行管理，教師和校方做監(jiān)督，體現(xiàn)出教學(xué)自由，讓教學(xué)平臺(tái)可以吸引學(xué)生的注意并使用，成為教學(xué)的另一個(gè)交流的課堂。

三、重視實(shí)踐教學(xué)，搭建技術(shù)型人才培養(yǎng)體系

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)需要培養(yǎng)出應(yīng)用技術(shù)型人才，這就需要重視實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，要搭建技術(shù)型人才培養(yǎng)體系，以提高教學(xué)的實(shí)效性。在專業(yè)建設(shè)上要增加實(shí)踐課程的安排，讓學(xué)生多去實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，使學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)行吸收。在這其中可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，設(shè)置一些專業(yè)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與[2]。而在實(shí)踐教學(xué)中的增加實(shí)踐教學(xué)，最好是通過(guò)實(shí)習(xí)的方式去實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生接觸實(shí)際工作提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力。在培養(yǎng)體系的搭建中需要重視創(chuàng)新版塊，因?yàn)閷I(yè)需要不斷地創(chuàng)新才能發(fā)展，所以在實(shí)踐教學(xué)中要針對(duì)創(chuàng)新，合理利用資源來(lái)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，促使學(xué)生去主動(dòng)發(fā)展專業(yè)知識(shí)。

四、強(qiáng)化德育管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)

專業(yè)建設(shè)的管理中，需要強(qiáng)化德育管理的實(shí)效性，注重學(xué)生的理解和吸收，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好的信息意識(shí)。現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了第二人社會(huì)形態(tài)，而計(jì)算機(jī)科學(xué)也技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)信息技術(shù)人才。所以，德育管理的開(kāi)展是十分必要的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，可以保證學(xué)生思維和思想的先進(jìn)性、正確性，可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，合理應(yīng)用自己的知識(shí)[3]。在實(shí)踐的策略上，可以通過(guò)教學(xué)導(dǎo)向、師德建設(shè)、監(jiān)督管理、德育學(xué)習(xí)四個(gè)方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，促使學(xué)生提升自身道德品質(zhì)和政治思想。德育管理是專業(yè)建設(shè)中的重點(diǎn)工作，一定要進(jìn)行強(qiáng)化，保證專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生具有優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

五、加強(qiáng)師資建設(shè)，逐步提高專業(yè)教學(xué)水平

專業(yè)發(fā)展需要教師水平的提高，所以在專業(yè)建設(shè)中要加強(qiáng)師資建設(shè)，制定人才戰(zhàn)略計(jì)劃，使專業(yè)教學(xué)水平可以逐步提高。在方法上需要從引入、培訓(xùn)、合作三個(gè)方面進(jìn)行，引入是聘請(qǐng)高水平人才加入教師隊(duì)伍，培訓(xùn)是針對(duì)既有教師組織交流、安排培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平可以有所提高，合作是利用校企合作，讓企業(yè)的高工、高管進(jìn)入校園參與講學(xué)，通過(guò)這三種方法的應(yīng)用，專業(yè)師資水平就會(huì)不斷的提高，并可以形成一個(gè)漸進(jìn)的梯次，讓教師的教學(xué)水平可以不斷提高。

六、實(shí)行校企辦學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性

校企辦學(xué)是當(dāng)前高校中非常有效的一個(gè)辦學(xué)方式，可以有效提高教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)更加注重實(shí)際的效果，而企業(yè)也有了人才儲(chǔ)備，能夠促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，可以滿足專業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要。校企辦學(xué)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)提供了豐富的資源，為教學(xué)提供了新的方式方法。在實(shí)現(xiàn)校企辦學(xué)的過(guò)程中，需要建立協(xié)調(diào)小組，以保護(hù)學(xué)生的利益，讓雙方的合作可以有效的進(jìn)行下去。

七、結(jié)論

綜上所述，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)要與社會(huì)發(fā)展結(jié)合，提高專業(yè)教學(xué)的有效性，在專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)上做出改革創(chuàng)新，以使專業(yè)建設(shè)可以不算完善。在專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐策略上，需要將課程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代接軌，完善信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，重視實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，落實(shí)教書(shū)育人教育理念，提高專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校企合作辦學(xué)的開(kāi)展，從而使專業(yè)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，提高本校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]康樂(lè)樂(lè).地方院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐探索[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（07）：215.

[2]王玉國(guó).地方普通本科高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展策略研究[J].福建電腦，2018，34（10）：43-44+121.

[3]于亮，關(guān)雨.地方高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，9（10）：80-82.

（通訊作者：盧星儒）

基金項(xiàng)目：本文系西南科技大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目——基于EPC系統(tǒng)下的食品安全追溯M2M平臺(tái)。

作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)永財(cái)（1996.07.10-），男，漢，四川自貢人，西南科技大學(xué)城市學(xué)院本科生，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);李躍（1986-），男，漢，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，碩士，西南科技大學(xué)城市學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)椋簷C(jī)電一體化技術(shù)，通信技術(shù)。

通信作者簡(jiǎn)介：盧星濡（1991.02.09-），男，漢，甘肅白銀人，碩士，西南科技大學(xué)城市學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。