高校圖書館構建校園閱讀文化的理論與實踐研究

楊海靜

摘要：高校閱讀文化建設是高校文化建設的基礎。高校圖書館是培養(yǎng)大學生閱讀興趣、習慣等的主要場所，通過自身的硬件及館藏資源建設、大量的閱讀推廣、創(chuàng)新服務等手段構建高校圖書館合理的知識體系，從而構建高校良好的校園文化。

關鍵詞：高校；圖書館；閱讀文化

1 高校閱讀文化

閱讀是人類所特有的活動，閱讀的主體是人，而文化亦是由人類所創(chuàng)造。因此，閱讀文化應是由人類閱讀行為產(chǎn)生和形成的一種特殊文化形態(tài)。閱讀文化作為閱讀與文化的融合所形成的一個特殊文化現(xiàn)象，它受到社會意識、時代、區(qū)域文化、大眾主流文化等因素影響和制約。高校閱讀文化，是以大學生作為閱讀主體，大學教材和課外讀物等作為閱讀客體，閱讀主體與閱讀客體相互影響的文化認知活動過程和現(xiàn)象。它是校園文化的子系統(tǒng)，是大學學習文化和教學文化的反映，其生成與發(fā)展受大學辦學理念、教學方式、閱讀環(huán)境和人才培養(yǎng)模式的制約，也受大學生自我學習意識、學習方式和社會文化的影響。

2 高校圖書館構建校園閱讀文化的研究

2.1 意義

高校圖書館的服務對象主要是大學生，重要工作之一就是充分利用其豐富的館藏資源和閱覽環(huán)境，發(fā)揮館員的導航作用，為大學生提供形式多樣的閱讀服務。通過閱讀，幫助大學生更好地學習專業(yè)知識，并促進大學生閱讀文化的形成和健康發(fā)展。但高校學生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，閱讀多為完成作業(yè)和應付考試，自主閱讀能力差，缺少探索和鉆研知識的能力。在日常閱讀中，除了學業(yè)要求，學生更傾向的圖書類型是輕松娛樂型的或方便選擇的暢銷型圖書，出現(xiàn)淺閱讀、功利性閱讀傾向。針對上述情況，圖書館構建閱讀文化，進行閱讀推廣，在形成高校師生讀書氛圍中起到引導作用，推動校園文化建設。作為高校文化建設的關鍵環(huán)節(jié)，閱讀尤其是圖書館閱讀推廣對促進高校文化建設起到積極的作用。創(chuàng)建正確的閱讀文化意義重大。

2.2 理論層面研究

在理論層面，閱讀文化包括了閱讀方式研究、閱讀活動研究和閱讀史研究。國內的閱讀研究更多是注重閱讀能力的培養(yǎng)、圖書館的導讀服務和閱讀療法等。而將閱讀問題放在一個文化背景下考慮而進行研究的不多（相對于讀者服務、閱讀學）。高校圖書館根據(jù)自身功能需要，更側重于閱讀活動研究。包括閱讀指導、閱讀推廣、閱讀需求、閱讀心理、閱讀療法等內容。及高校圖書館閱讀文化的內涵、在建設閱讀文化中的作用、高校圖書館如何建設和培養(yǎng)閱讀文化等等。高校圖書館憑借著其在物質資源、環(huán)境及技術保障等方面的優(yōu)勢也將在閱讀文化的建設中發(fā)揮重要的作用。

2.3 實踐方面研究

在實踐方面，全國高校圖書館開展了大量的閱讀文化與推廣活動。如舉辦了系列讀書報告會、讀書征文比賽、讀者薦書等活動，在校報和圖書館主頁同步開辟了“書香校園”欄目，開展中外文文獻傳遞活動，舉辦圖書展覽等。南京大學圖書館閱讀文化活動品牌創(chuàng)建的過程包括品牌定位、品牌標志、品牌設計、品牌活動內容、品牌推廣傳播等方面。天津財經(jīng)大學圖書館的思揚讀書會，讀書沙龍、換心書、文化大賽、讀書筆記漂流、一周一電影、經(jīng)典話劇。南開大學圖書館舉辦南開讀書節(jié)活動，包括讀書沙龍、“眼中的好書”、遇見·悅讀、圖書愛心漂流、我的南開蘋果周等系列活動。天津大學圖書館的“知學讀書會”舉辦“讀書知識競賽”、“讀書征文”、“知學會刊”、“名人面對面訪談”、“十佳讀者評選”等活動。縱觀以上與閱讀文化相關的閱讀活動還具有局限性，缺少區(qū)域性聯(lián)合。各個高校圖書館各自獨立以自己學校為調研對象，根據(jù)自己的實際來開展活動。但是各自為戰(zhàn)的高校圖書館并未形成一個聯(lián)合體共同開展活動，從而缺少更強的凝聚力和向心力，降低了對社會和個人的影響。活動主題不鮮明，持續(xù)性差，缺乏號召力和影響力。各種主題的讀書活動更是活躍在校園內。特別是在“世界讀書日”期間，開展的活動項目主要是為了更好的響應讀書節(jié)的宣傳，使得這些活動的生命周期比較短，內容和影響都不夠深入。所以，作為調動師生參與閱讀積極性的重要方式，高校閱讀文化活動要定期、深入的開展，才能提高活動的效果。

3 高校圖書館自身文化建設

除了定期舉辦閱讀推廣活動之外，高校圖書館還要注重自身的文化建設。

3.1 硬件建設應加強

高校圖書館作為閱讀活動開展的主要場所，承擔著物質環(huán)境文化的重要作用。 美國哈佛法學圖書館館長布克曾經(jīng)說過：“沒有一個高質量的圖書館，就不會有高質量的學習氛圍。”現(xiàn)代高校圖書館的基礎設施建設的外觀、造型上要體現(xiàn)學校特色展現(xiàn)人文素養(yǎng)。基礎設施建設要要充分考慮到高效便捷的空間安排，采用藏、查、借、閱一體化的全開架的館藏布局模式，充分利用現(xiàn)代信息技術，采用統(tǒng)倉管理的方式，滿足讀者快捷便利獲取信息的要求。目前，天津理工大學圖書館已經(jīng)實現(xiàn)這種便捷的管理模式。圖書館只設置一個進出口，圖書館內部按不同的學科分類，設置多個學科書庫，并將閱覽室置于書庫中。這樣就大大方便讀者，使讀者可以隨意檢索、任意取書、隨時閱覽，真正做到了人在書中、書在人中的空間建設。此外，閱讀環(huán)境的營造在促進圖書館構建閱讀文化中起著至關重要的作用。高校圖書館要充分利用墻壁、櫥窗、宣傳欄等張貼名人介紹和警句名言，讓讀者隨時感受閱讀氛圍，在潛移默化中得到教育。

3.2 館藏資源建設增強

高校圖書館職能發(fā)揮程度，則取決于對師生的吸引力。增強圖書館的吸引力，吸引更多的師生，尤其是將大學生從電腦前、娛樂前抓回到閱讀當中來。 因此追求圖書館的高質量，必須提高讀者的滿意度。館藏資源質量，圖書館員的專業(yè)服務、文明的語言等都對高校圖書館藏質量起著決定性作用。高校圖書館要結合本校學科專業(yè)性特色，立足本校學科建設要求，發(fā)揮重點學科及專業(yè)的優(yōu)勢，有計劃、有系統(tǒng)地構建個性，有特色的館藏資源，滿足高校讀者的閱讀需求，從而達到建設校園閱讀文化的目的。

3.3 網(wǎng)絡技術資源建設要加強

在網(wǎng)絡閱讀盛行的今天，高校圖書館要因勢利導，有步驟，有重點地加快傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化進程。不僅著重加強新型電子資源的采購入藏， 同時也對圖書館已有的電子資源要進行充分的利用。通過圖像、聲音等多媒體資源的大規(guī)模開放借閱，除滿足學生對于“讀書"的需求。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢搶占校園網(wǎng)絡文化陣地，是當前高校圖書館建設校園閱讀文化的一項重要任務。

3.4 成立專門的閱讀推廣部

高校圖書館員的自身文化素質水平影響著大學生閱讀習慣的建立以及閱讀文化的發(fā)展。在各學科橫向交叉滲透的大背景下，選取具備比較全面的學科知識的圖書館員建立專職閱讀推廣教師隊伍，通過了解讀者的閱讀心理，利用綜合的閱讀取向，將學生吸引到跨學科、跨專業(yè)的閱讀活動中去。成為圖書館成為校園閱讀文化的引導者和建設者。

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